浅谈当代大学生自我管理能力培养研究

摘 要：自我管理的培养能够让孩子们明白“什么该做，什么不该做”。自我管理能力的培养能够提高抗诱惑的能力。自我管理能力的培养有助于提高社会交往能力，自我管理能力较强的孩子相对这方面差的孩子更能得到同伴的欢迎，能够快速融入一个新的集体中。也就是所说的情商高的孩子。美国科尔伯格，道德发展理论中提到“自我管理能力的培养能够促进学生德育发展，对规则事物的认知和行为表现就是德育发展的重要标志。”“立己方能治人”自我管理能力培养是只有将自己管理好，才能有更好的示范作用，自我管理培养，对社会乃至今后人类发展有着重大的意义。

关键词：大学生 自我管理能力

近期，电视上播放一栏大型教育类真人秀节目《变形记》，这是一栏城市少年与农村少年的生活互换节目，在节目中我们能看到强烈的视觉冲突性，贫困山区纯朴的少年和现代生活城市网瘾少年，善良与麻木，感恩与漠视不珍惜，一幕幕的讲述变形后的种种矛盾、困惑、冲突与快乐，戳痛着观众们的心。节目中一名高中生由于迷恋电子游戏导致学习下降，拒绝与家长、老师沟通，断绝一切现实的生活，沉迷于网络当中，成为了真正问题少年，父母的无力与无奈。在没有办法下不得不求助电视栏目的帮忙，经过几天的观察，专业的心理观察员给出一个最终的总结，网瘾少年表面虽是沉迷于网络，其实内因却是自我管理能力差，家长忽略了网瘾少年自我管理的培养或者根本就没有过这样的教育。“自我管理能力”其实就是自我管理、自我教育和自我服务的能力。

一、培养大学生自我管理能力的现实意义

当前我国家庭教育存在的普遍现象，例如父母天天接送子女、帮忙背书包、拿水杯、送饭、在家更是不让做这做那等等，只是一味要求孩子提高他们的智力发展水平，忽视孩子的理想信念、人格、劳动、审美等等能力的培养，所以孩子们在人生初级发展的过程中，自我管理的能力就越来越差。自我管理能力的培养属于素质教育中的一个方面，目前高校大学生出现的方方面面问题其实都是之前教育环节中未达标的显像而已。那么在高校中重视和加强大学生自我管理能力培养就更加重要了。首先，自我管理能力的培养，有助于真爱自己，真爱生命。自我管理的培养能够让孩子们明白“什么该做，什么不该做”。自我管理能力的培养能够提高抗诱惑的能力，例如，目前大学生吸毒、自杀等现象都是自我管理能力薄弱的体现。第二，自我管理能力的培养有助于提高社会交往能力，自我管理能力较强的孩子相对这方面差的孩子更能得到同伴的欢迎，能够快速融入一个新的集体中。也就是所说的情商高的孩子。例如，中专生和高中生一起升入大学后就能很明显看出社会交往能力不一样。第三，美国科尔伯格，道德发展理论中提到“自我管理能力的培养能够促进学生德育发展，对规则事物的认知和行为表现就是德育发展的重要标志。”第四，“立己方能治人”自我管理能力培养针对我们师范院校来说是十分重要的，师范生来说：“为人师表，身正为范”是我们必须做到的，只有将自己管理好，才能有更好的示范作用，师范生的自我管理培养，对社会乃至今后人类发展有着重大的意义。

二、如何培养大学生的自我管理能力

不会走就开始跑得孩子，在后天的发展中都会出现体智能等方面的问题，这些我们可以通过感统训练解决，但是对于人生价值观形成的青年人来说，我们还需要从爬开始教育吗？所以高校的教育者需要改变观念、深入学习、科学研究，从教育的模式上、形式上、方法上都应该有创新。

三、教学体制及教学管理改革的创新思维

1.完善和创新课后学习制度。教师应该突破原有的传统教学，把教学延伸到课堂以外中去，运用开放式、实践式等评价体系，也就是加大学生课后学习内容，加强学生的自主学习的能力。比如优化完善第二课建设、重视学风文化的培育，开设学术论坛、建立学习小组、科研工作室等等。

2.教学制度创新。为大学生提供开放性课堂，可以允许学生选择一些自己感兴趣的课程去旁听，没有学分限制，让上课成为学生喜欢做的事情，在宽松的空间里，形成自我的主人翁意识这对引导大学生的人生导向有很重要的作用。

3.“师心”文化培育。“为人师表，身正为范”，德育为先的理念，深入到我们全校教师中，时刻用自身德行去感染每位学生，教师站在讲台的这一刻，先教做人，在教成才，“人师”理念深入到教风当中，带动学风。同时，各项教育活动紧紧围绕培养四有好老师的原则，如加强教师基本功能力、教师行为准则和素养的学习、举办教师基本功大赛等活动。

四、学工制度及学工管理建设的创新思维

1.劳作教育。对于娇生惯养的孩子来说，吃一些苦是必要的，让孩子们能够在劳动中体验什么是苦、什么是坚持、什么是奉献、什么是珍惜、什么是快乐。结合本专业特点开展义务劳动，每个专业可以指定本专业的“劳动义务制”并加入学生的培养方案中。对于劳动体验教育真是当务之急，必须操作起来，当然操作的过程一定是从被动——坚持——动摇——習惯——养成——快乐人生这几个方面。

2.书香人生。读书是很重要，因为读书就是一个了解和体会别人的生命历程，能更快和更好的了解自己应该有怎样的人生。设立读书环境、开展读书活动很重要。运用国学引领素质教育，我们深入学习国学文化，从中寻找智慧的教育，可以开展“国学晨读”、“拙诚学堂”、“每日一课”等等，运用经典加强文化育人。我们还可以将教学楼营造出读书的氛围和环境，例如创设读书角等等。

3.爱的教育。培养学生有爱心十分重要的。对于每一名孩子的发展老师都是关键者，教师在课堂上传播爱的理念，课下经常组织开展社会实践和志愿服务活动，带领学生去养老院，照顾留守儿童，走进沙地体验生活，走在大街小巷传宣环保知识，这些都成为培养爱心的教育载体。

在国家不断倡导提高全民素质的今天，不仅是家庭教育、社会教育还是学校教育，我们都不能放松人类发展的任何一个阶段，素质教育其实就在身边的点滴，在你我之间，只要我们共同努力，我想不久的将来，我们理想化的管理即将来到。

参考文献

[1] 自主学习的革命[M].中国友谊出版公司，珍妮特·沃斯，2016

[2] “互联网+”教育[M].知识产权出版社，杨剑飞，2016

[3] 教育心理学[M].华东师范大学出版社，王蕾，2016

作者简介：马舒（1982.04-），女（汉族），吉林白城人，硕士，讲师，研究方向：音乐学，音乐教育。