高中班主任管理策略分析
2017-01-15杨鹏举
杨鹏举
摘 要：在现在的高中班级体中，一个班级的好与坏很大部分依赖于班主任的管理，原因在于，高中是学生心理和生理发展最为关键的阶段。同时，高中生即将面临高考这样的人生关键节点，学生顶着这样大的压力，班主任在班级的管理方面中的成效如何给学生的学习质量起到了直接性的作用。鉴于此，本文将针对如何完善班主任的管理策略进行深入探究，为更好的开展班级管理活动提供参考意见。
关键词：高中班主任 管理策略 提高
现在的学校太过于重视学生的学习成绩，追求升学率的提升，对班主任的管理班级方面并没有太多的重视，容易将这方面忽略掉，虽然高中班主任常规的管理工作看起来很平常，但其实是需要渗透到了学生的各个方面的。因此，需要完善这些常规的管理，从实际情况出发，充分的了解学生各方面情况，进行情感交流，方便解决学生在生活中遇到的各种问题。
一、当前高中班主任班级管理的现状
（一）管理理念的落后
纵观当下的班级管理，不难发现，班主任的管理理念比较落后。俗话说“严师出高徒”，尽管是社会蓬勃发展的今天，这个观念依然印刻在高中班主任乃至家长的思想中，他们都认为学生的成绩好坏在于高中班主任是否以严苛的要求去对待学生[1]。其实不然，一个班集体需要负责的不仅仅知识学生的学习，还有就是学生生活事物方面的处理。因为涉及的事件繁多，难免会出现应接不暇的情况，为了满足各方面的需求，许多的学校就采取了高压政策，在这项政策中制定了一系列的强制性规定，这些强制性的规定很大程度上让学生的主观能动性受到束缚。虽然采用了这些强制性的制度，却依然与预期目标相差甚多，还严重的加重学生的心理压力，容易激起学生的逆反心理。
（二）管理风格过于简单粗暴
高中的教师因为需要管理的事物范围广，任务重，在这样的情况下，想要高中班主任把时间和精力放到每个学生身上是不可能的，这样高中班主任想要掌握每个学生的情况就很难[2]。基于此，高中班主任在管理课堂纪律方面就会采取一些见到那粗暴的方式解决，往往流程就是学生犯错——批评——学生写检讨。虽然这样的方式可以让学生在短时间里认识到自身的问题，但是在惩罚结束后，学生依然还是会犯类似的错误，无法达成解决问题的作用。
（三）缺乏良好的班级氛围
什么是影响班级氛围的直接因素呢，就是指在班级管理制度中的执行情况。现在的学校太过于看重高中生的成绩层面，以高中生的学习为中心，以至于对其他的活动方面上严重缺乏，再加上缺乏强有力的管理方式支撑，让学生缺乏积极建设学习氛围的意识。
二、 如何完善高中班主任的班级管理
（一）制定和创新的班级管理制度
因为时代正在不断的发展，想要顺应时代发展，做到与时俱进，就需创新管理理念[3]。高中班主任就需要完成这一项任务，遵循时代中的问题创新班级中的一系列制度，对管理的重点及时的转变。做到从学生的自身出发，了解学生的想法，就学生遇到的问题进行深入的探究，探寻解决的办法，这样才能实现以学生为课堂教学中的主体地位的目的，另外，还要积极的运用正确的方式引导学生建立正确的人生观和价值观。
（二）分级管理
现阶段的高中生比较的早熟，面对很多事情，学生有属于自己的逻辑思维能力，有自己的判断标准。尽管如此，高中生与真正的成熟之间还存在一定的距离，学生的思维还是比较脆弱和敏感。比如说，高中生在面对高考选择的时候，就会犹犹豫豫，不知所措，在放弃和徘徊之间来回游动。一些成绩比较差的学生，会因为自内的心态而犹豫，甚至产生放弃的心理[4]。但还有一部分学生虽然知道自身平庸，但是还是愿意去努力。这样就可以很清晰的看出，虽然出资按一个班级，但是每个学生的情况是不同的，就需要高中班主任在对待每个学生的时候要结合情况分级管理，而不是一视同仁。
（三）确保班级氛围的和谐
良好的学习氛围是需要高中班主任和学生共同构造出来的，但在这个过程中，学生处于主导地位，高中班主任起到的只是引导的辅助性作用。在遇到一個难题时，需要集思广益，让全体学生都能参与其中产生良性竞争，最终找寻到解决难题的方法。
结 语
综上所述，高中班主任加强和创新管理工作，不仅在学习上，而且在生活中都能产生极为重要的作用。但是，纵观当前的高中班主任的管理工作，还存在着很多严重的问题，这些问题的存在严重的阻碍了学生的学习和成长。对此，就对班主任提出了要求，需要班主任紧跟着时代的发展，将新的管理方式融入到班级管理中。
参考文献
[1] 谢宏钦.基于信息化发展视角下高中班主任管理策略探究[J].科学咨询（教育科研），2017（06）：86.
[2] 孙振磊.责任伦理视角下高中班主任的教育责任和履行策略[J].西部素质教育，2016，4（08）：256.
[3] 王连云.网络环境下高中班主任管理工作创新策略[J].中小学信息技术教育，2017（07）：51-52.
[4] 张海涛，张砚军.提高高中班主任管理有效性的策略[J].学周刊，2015（22）：213.
