当代大学生思想政治教育途径探析

刘忠才

摘 要： 针对当代大学生思想行为的特点，采用理论联系实际的方法，积极主动地开展多渠道、多途径的思想政治教育工作。

关键词： 当代大学生 思想政治教育 途径

当代大学生思维敏捷，接受新事物的能力强，对外部事物能够提出自己的观点和看法。但当前多元化的国际思潮和思想文化不仅冲击着我国社会的各个层面，而且冲击着大学生的思想观念，尤其是互联网和信息化技术的快速发展和广泛使用，以及物质化思想、功利性思想的泛滥对当代大学生思想观念和行为产生深刻影响。

一、当代大学生思想行为特征

首先，当代大学生个人理想目标较明显，但功利心强、易产生变动。在市场竞争愈加激烈的环境下，大学生也已经明显地感受到就业竞争的压力，也对在面对社会生活和竞争中所应具有的知识、技能、素养、道德观念等有较深入的了解，对自己将要从事的职业方向和发展方向有一个较清晰的定位。但在个人理想实现过程中，一些短期的利益容易诱惑和迷惑学生，在理想实现路途中的一些困难阻滞下会出现逃避困难的思想，使大学生在眼前利益面前动摇甚至放弃已定理想目标，从而建立一个新的理想目标。其次，当代大学生个性张扬、自尊心强。当代大学生有一定的物质基础追求自己的个性化爱好，在形象、衣着方面追求个性，自我意识强烈，有强烈的自尊性，在学习生活中喜欢展示自我。但强烈的个性化使大学生在考虑事情和处理事情时不够全面，削弱他们对团队的认知感和归属感，集体观念淡薄[1]。再次，当代大学生社交广泛，有较强的消费观。由于信息网络技术的发展，互联网、微信、QQ等成为大学生社交新渠道，网络社交层面不受时间和空间的限制，得到大学生的偏爱。但这种网络社交方式容易造成大学生沉迷于虚拟网络世界而逃避现实世界的问题，也容易形成孤僻的性格。同时网络购物也容易诱发大学生的消费动机和购物欲，在不成熟的消费心理下，享乐主义和物质化思想随之产生。

二、大学生思想政治教育需要把握的方面

对大学生进行思想政治教育工作是大学教育的主要职能。思想政治教育是采用一定的思想观念、政治观点及道德规范，对社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响，以形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。针对当代大学生的思想行为特征开展思想政治教育工作要把握以下几个方面。

（一）教育的全体性。

教育的全体性包含两个方面的含义：一是大学生思想政治教育要面向全体学生，思想政治教育是学校教育的重要内容，也是每一个大学生必须接受的教育项目；二是大学生思想政治教育工作中对大学生思想品德的认知、情感、意念、理念及行为等进行的全方位的培养。

（二）教育要以学生为中心。

教育要以学生为中心就是突出在思想政治教育中学生的主体地位，以学生为本，发挥学生的主观能动性和主体自觉性，积极主动地接受思想政治教育，变被动教育为主动吸收和学习。

（三）教育要尊重个性差异，注重素质教育。

马克思指出，个性的充分发展是“一切天赋得到充分的发挥”，充分考虑受教育者的群体特点和个体差异，在思想政治教育内容的制定、工作的实施上充分尊重学生的个性差异，同时努力将其作为制定各项制度规范和开展思想政治工作的出发点[2]。

三、当代大学生思想政治教育实现途径

高校在对大学生进行思想政治教育时要坚持教书与育人相结合的原则、坚持教育与自我教育相结合的原则、坚持政治理论教育与社会实践相结合的原则、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则、坚持教育与管理相结合的原则及坚持继承优良传统与改进创新相结合的原则。要充分发挥教师主导作用，尊重和体现学生主体地位，积极调动学生的积极性与主动性，针对当代大学生的思想行为特点，多渠道、多途径地开展思想政治教育工作。

（一）充分发挥“两课”在思想政治教育中的主渠道地位。

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，思想政治教育课程是大学生的必修课，要强化马克思主义理论课和思想品德课的主阵地和主渠道的作用，同时拓展思想政治教育的途径，将思想政治课堂教育与课外教育相结合。通过“两课”，大学生系统地学习马列主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系，引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的人生观、世界观、价值观及建设有中国特色社会主义的共同理想[3]。

（二）将思想政治教育贯穿到课堂教学中。

大学承担着教书育人的职能，课堂教学是主要途径，教师在课堂教学中起主导作用。教师不仅承担着帮助学生提高专业素养的职能，而且承担着全面提升学生综合素养的职能，即教师在对学生进行知识教育的同时要进行德育。这就要求承担不同科目教学任务的教师，在进行课堂教学时对大学生进行人生观、价值观和世界观的教育，将思想政治教育贯穿于整体课堂教学中，坚持教书和育人相结合。

（三）构建和谐校园文化，弘扬正能量。

在校园内树立起讲正气、讲政治的风气，引导学生讲文明、讲道德。通过校园文化建设形成良好的思想政治教育氛围，引导学生树立正确的价值观，成为“两课”教育的有益补充。不断加强高校校园政治文化建设、思想道德文化建设、学术文化建设、文体艺术文化建设，采用树榜样、立典型等方式，在校园中弘扬正能量，用先进的校园文化抵制腐朽的、消极的文化，形成一种积极向上的校园文化氛围。

（四）发挥网络新媒体的正面教育功能。

微信、微博等网络新媒体已经成为当代大学生生活的重要组成部分，充分发挥好网络新媒体的正面教育功能是大学生思想政治教育途径的新拓展。构建思想政治教育网络平台，通过微信、微博等新媒体向学生传递正能量，对大学生比较关心的热点问题在网上进行充分讨论和交流，以引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

参考文献：

[1]王益.高校“后”大学生思想政治教育路径研究[J].武汉：武汉理工大学，2012.

[2]杨林.基于人文关怀的大学生思想政治教育路径探寻[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（02）：67-70.