大数据时代高校思想政治教育创新研究

樊亚茹　方鸿志

摘 要： 大数据时代的到来，给高校思想政治教育的创新带来了新的机遇与挑战。从教育者信息素养与技术的提高、研究范式的创新、数据资源整合与平台创新、信息制度的建立与完善以及加强对高校网络实践的重视等几个方面进行研究，以实现高校思想政治教育在大数据背景下的真正创新。

关键词： 大数据；高校；思想政治教育；创新

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2016.06.14

欢迎按以下方式引用：樊亚茹，方鸿志.大数据时代高校思想政治教育创新研究[J].克拉玛依学刊，2016（6）72-75.

党的十八届五中全会提出：“坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置……实施‘互联网+行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。”高校作为培养人才的前沿阵地，知识最为密集、思维最为活跃、网络信息技术运用得最为充分，也不可避免地受着大数据的影响。因此，紧跟时代步伐，在大数据背景下与之相适应进行创新，是高校思想政治教育工作必须面临的课题，这一研究意义深远。

一、大数据时代高校思想政治教育创新的必要性

（一）大数据时代的到来为高校思想政治教育创新提供了新契机

2012年，联合国发布大数据政务白皮书，宣布大数据时代已经到来，世界已经进入由数据主导的“大时代”，即在大规模数据基础上进行挖掘、运用和创新的“数字时代”。[1]119在大数据时代背景下，大数据成为推动社会发展和变革不可或缺的一项重要因素。大数据时代的到来给人们带来了认识世界的新视角和新方法，特别是为高校思想政治教育工作者认识大学生及其思想与精神领域等方面提供了一种全新、有效的数据化手段，使得高校思想政治教育工作者利用大数据技术进行教育和管理更具客观性和全面性，为高校思想政治教育创新带来了新的契机。

（二）大数据的独特性，为高校思想政治教育创新提供了新条件

“大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合。”[2]大数据容量之大使得高校思想政治教育工作者可以通过传感器等途径，将收集的学生信息，如出勤、成绩等方面，存储在互联网中，以丰富思想政治教育的数据库资源；大数据类型多样并且各种信息相互联系，相互补充，从而为高校思想政治教育工作的开展提供了条件；大数据存取速度很快、输送频率很高，这种快速传播有利于提高思想政治教育的及时性和有效性；大数据应用价值高使得高校收集的多方面资源均可被动态、有效地采集并运用到思想政治教育的全过程当中，为思想政治教育工作者更为全面、深刻了解教育对象及其多方面信息奠定基础，从而提高了思想政治教育工作的针对性和目的性。[3]74-75

（三）大学生多元化发展的需求为高校思想政治教育创新提供了强动力

传统思想政治教育的教育方式主要以课堂灌输为主并多为集体教学，这对于思维活跃、好奇心强、易于接受新事物的“90后”群体越来越缺乏吸引力，难以取得真正的教育效果。而新媒体和大数据的发展满足了大学生的好奇心，使得他们更容易接受一些零散、形象的信息，并在其中发挥自身的能动性，间接提高他们参与网络活动的积极性。因此，高校应抓住这一机遇，利用大数据技术进行数据资源的收集与整合，将大数据的理念与技术运用到思想政治教育过程中，在对收集到的信息和资源进行分析与总结的基础上作用于大学生，并贯彻因材施教的方针，根据每个大学生的不同需求提供适合于他们自身发展的服务，以满足大学生多元化的发展需求，增强大学生的心理“获得感”。

（四）和谐校园和社会的建设为高校思想政治教育创新提出了新要求

和谐是时代的主题，也是高校思想政治教育的目标和要求。一方面，大数据时代的到来使得高校思想政治教育工作者可以利用大数据技术，创新大数据平台，收集与掌握大学生的思想与行为信息，进而能够通过实时跟踪分析他们的各项数据，及时掌握大学生的思想和心理的发展变化，并根据检测出的问题提出解决措施，帮助教育者提前做好应急预案，加强对大学生进行积极引导和教育，及时化解矛盾，以提高高校处理突发事件的效率。另一方面，高校技术人员也可通过将收集到的大量二次数据，进行跟踪与分析后，采取积极措施以遏制不良现象的发生，减少犯罪事件的发生频率，增强其犯罪预防力，使得高校和社会的惩罚机制有所改变，从而有利于构建和谐文明的校园与社会环境。

二、大数据背景下高校思想政治教育面临的现实困境

（一）大数据的先进技术对思想政治教育工作者的素质提出更高要求

大数据时代的到来使得高校思想政治教育工作者经常遇到“思想观念跟不上校园热点、焦点话题的变化；知识宽度跟不上社会发展、政策制度改革的步伐；阅历深度跟不上大学生成分多元现实思想的动态；教育开展跟不上大学生的活思想”[4]36等问题。一些教育工作者还没有树立大数据意识；也有不少思想政治教育工作者运用信息技术能力较为薄弱，缺乏大数据信息化管理的能力与技巧，影响了大数据在思想政治教育领域运用的范围和作用，从而导致思想政治教育在大数据背景下无法创造应有的价值，影响了其教育和研究水平的提升。因此，大数据时代的到来对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。

（二）大数据信息的多元与复杂对大学生正确的思想和行为的形成构成了新的挑战

现在高校的教育对象主要以“90后”为主，他们思想活跃、好奇心强，又由于自身的信息判断能力和自我约束能力较弱，使得他们容易受到大数据带来的不良影响，从而增强了思想政治教育的难度。大数据信息的多元与复杂使得大学生群体容易出现沉迷于网络游戏、严重依赖信息网络等“网瘾”现象，不利于高校大学生思想、心理的健康发展。同时，在大数据时代，一些不法分子“利用网络鼓吹推翻国家政权，煽动宗教极端主义，宣扬民族分裂思想，教唆暴力恐怖活动……利用网络进行欺诈活动，散布色情材料，进行人身攻击，兜售非法物品”[5]，从而影响大学生世界观、人生观和价值观的正确形成，甚至促使其出现行为放纵、社会责任感缺失、道德观念模糊等问题，造成一些悲剧不断发生，影响思想政治教育实效性的提升。

（三）大数据技术的广泛运用使得大学生的隐私和自由受到威胁，引发了教育伦理困境

大数据给大学生创造了新的发展空间，同时又为大学生带来了新的发展困境。大数据的快速发展与广泛运用使其逐渐成为马克思所说的人自己创造的东西并逐渐成为支配和奴役自己的工具，人们完全依赖于机器的程式化判断，丧失自己的情感、意志和德行，特别是丧失了他们的自主意识、反思和批判的能力，最终使其沦为“数据洪流”的奴隶。在大数据面前，每个人似乎都在裸奔，使用者都成了“透明人”，使得大学生网络使用信息面临极有可能被泄露的威胁，侵犯着学生的个人隐私，加之新媒体和大数据技术的发展，高校出现的问题又容易被推至风口浪尖，引发社会舆论，进而导致高校的教育与管理处于尴尬地位，为高校思想政治教育水平的提升增加了新难度。[6]65

三、大数据背景下高校思想政治教育创新路径

（一）树立大数据思维和意识，提升教育者自身信息化水平

一方面，大数据时代的到来促使高校思想政治教育工作者首先需要转变思维观念，提高自身的大数据意识，客观、公正地看待大数据为思想政治教育带来的影响，从而有助于树立全面思维和数据思维。另一方面，高校应采取切实有效措施，加大资金和人力的投入，以加强对思想政治教育工作人员的大数据技术培训并为其提供熟悉和使用网络与大数据的条件与资源，促使教育者能够运用数据技术将收集的信息进行整合与分析，进而提高自身的信息素养和运用大数据的能力。同时，高校应该加强对有关人才的培养，“设立数据科学和数据工程相关专业，重点培养专业化数据工程师等大数据专业人才。加强职业技能人才实践培养，积极培育大数据技术和应用创新型人才”，[2]并能够使这些人才与思想政治教育工作者合作与交流，从而增强思想政治教育的影响力和渗透力。

（二）创新思想政治教育研究范式，注重定量与定性研究方式相结合

创新就是要突破不合时宜的旧观念、旧思想、旧范式，利用新科学与新技术，研究适合现代化发展的新范式。大数据时代的到来为思想政治教育研究范式由注重定性研究到注重定量与定性研究相结合的范式转变提供条件，有助于提高思想政治教育的教学研究水平。因此，对研究对象的把握就是要用数据给以支持和表达，用数据收集和综合大学生的信息，用定量的数据体现和刻画人们的思想情感，用数据图形描绘大学生思想品德形成发展的规律以及大学生接受教育的规律状况，从而了解大学生的心理、思想、行为等多方面的变化与需求，科学找准思想政治教育的着力点，以得出传统定性研究所无法得出的结论，补充抽样调查无法获得的全面性资源，这也为开展思想政治教育个性化教育、终身化教育提供了有力支撑，提高了思想政治教育的有效性。

（三）整合多种资源，融合多种渠道，创新思想政治教育新平台

2015 年 11 月，中共中央在五中全会的“十三五”规划建议中提出：“实施国家大数据战略，推进数据资源开放共享”。因此，高校应主动适应并积极跟进大数据时代，对高校内部思想政治教育数据资源和信息进行分类和整理，把各个部门、各个院系、各个班级收集的有关思想政治教育信息进行整合，包括各个新生的个人信息与心理健康测试情况等，以发挥信息和大数据的最大价值，并为充分占领网络思想政治教育阵地提供条件。一方面，高校在整合有效资源后可利用互联网、微信、网络博客博文等新载体，结合思想政治教育实践活动创新思想政治教育新平台，以增强教育对象的政治鉴别力和政治敏锐性，提高高校思想政治教育的教学水平；另一方面，高校也可利用新平台，如微博、微信等方式向家长推送学校的公众账号，以加强高校与家庭的联系和沟通，增强思想政治教育的影响力。

（四）完善大数据运用的规章制度，加强高校思想政治教育的科学引导与管理

建立完善的大数据运用规章制度有利于为高校思想政治教育创新提供制度保障。根据大数据时代特点以及学校学生多方面发展需求，高校思想政治教育工作者应在充分保障学生利益的前提下，要依法加强对大数据的管理，不断探索和完善大数据运用的相关制度，通过与法学院专家、社会司法部门人士的交流与沟通，“研究推动网上个人信息保护立法工作，界定个人信息采集应用的范围和方式，明确相关主体的权利、责任和义务……研究推动数据资源权益相关立法工作”[2]。同时，高校也可通过多方面途径，如，可通过课堂教学、专家讲座、视频观看等方式，加强大学生的安全与法律意识，提高他们的甄别力和鉴赏力，充分发挥新媒体、大数据的正面、高效作用，构建适合教育者与受教育者共同进行信息使用的安全机制，从而为思想政治教育创新提供制度保证。[7]65

（五）重视高校思想政治教育的网络实践，促使大学生的网络认知与行为相协调

大数据时代的到来有助于高校思想政治教育工作者利用大数据技术制订具体的实践方案并付诸实施，促使大学生在网络中的实践行动趋向合理化，能够自觉抵制网络中的不良行为，主动维护网络良好环境的建设。因此，高校思想政治教育队伍应充分利用大数据、新媒体的优势，以社会主义核心价值观引领校园网络文化建设，开展具有交互性、开放性、大学生喜闻乐见的网络文化活动，如“大学生在线联盟”“红色之旅”等，依托网站开展主题活动。同时，高校思想政治教育工作者也可利用大数据创新平台，把本校的校风、校训展示给大学生，引导大学生以实际行动践行本校的理念与精神；通过思想政治教育学校网站或者贴吧宣传国家的新理念、新思想、新思路，把模范榜样的事例展示出来，如向“铁人李保国”“感动中国人物龚全珍”“两弹元勋陈能宽”等榜样学习，倡导学生积极参加公益性网络活动，以坚定大学生的理想与信念，提高大学生的思想政治水平。

参考文献：

[1]蒲清平，朱丽萍，赵楠.大数据思想政治教育研究综述[J].思想教育研究，2016（3）.

[2]国务院关于印发促进大数据发展行动纲要的通知[EB/OL].http：//www.js.xinhuanet.com/2015-09/05/c_1116464577.htm，2015-9-5.

[3]胡子祥，徐娇.大数据时代思想政治教育载体变革及对策研究[J].思想教育研究，2015（2）.

[4]魏魏.大数据时代下高校思想政治教育探析[J].吉林化工学院学报，2016（2）.

[5]习近平在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/newmedia/2016-04/26/c_135312437_6.htm，2016-4-26.

[6]胡纵宇，黄丽亚.大数据时代大学生思想政治教育面临的问题及应对[J].学校党建与思想教育，2014（7）.

[7]刘辉.高校思想政治教育应用大数据的现实困境与诉求[J].思想理论教育.2015（9）.