住校生管理方略初探

李云

摘 要：为了让住校生和走读生一道同步前进，健康成长，学校必须营造安全、宽松、和谐的环境，在党的教育方针指导下，进行科学化、人文化的管理，培养出积极、健康、乐观、向上的住校生。

关键词：住校生管理;安全;健康;行为习惯

中图分类号：G47     文献标识码：A     文章编号：1673-9132（2017）05-0010-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.004

一、加强住校生安全管理的措施

（一）加强安全教育意识，更新观念

住校生的安全教育主要靠学校和管理者来实施，因此先要加强管理者的安全意识。警惕时不出什么大事，重视程度逐渐松懈或存有侥幸心理，事情往往就出现了，所以我们一定要警钟长鸣，防患于未然，主动提高自身的安全常识和管理能力，积极学习有关资料，排除安全隐患，为住校生创造一个良好的学习和生活环境。

（二）要加大安全教育宣传力度

住校生的安全意识较为淡薄，管理工作人员必须对他们加大安全教育宣传力度，增强他们的安全意识。加大宣传力度可以从以下几方面考虑：一是选择一些科学规范的有关安全教育的书籍给住校生阅读，也可选择一些相关知识的视频为住校生播放，增强他们的安全意识;二是聘请专业人员为管理人员和住校生进行培训，使其能够掌握关于卫生防疫、疾病的控制和预防及处理突发事故等的安全常识;三是可以将安全常识和规范以故事和游戏的形式编排出来，空闲时间让住校生边玩边学，通过这些宣传措施来达到安全教育的目的，同时引导他们学会危险自救、事故逃生等，使之掌握基本的安全防范技能，创造一个良好的安全氛围。

（三）进行安全演练，增加自我保护的经验

安全演练是一种有效地增加自我保护经验的措施，它能够为住校生创设一种近于日常生活的比较真实的危险情景，通过对情景的模拟，可以帮助住校生锻炼自身的安全思维，使其找到多种自我逃生和集体营救的方法。如果经常进行这种安全演习，在真实遇到危险或突发事件的时候也不至于惊慌失措，而是通过自身经验来寻找逃生的出路。因此，住校生管理工作者可以定期不定时地为住校生进行安全演练，如通过消防练习活动，使他们学会如何在大火中逃生。这样不仅能让住校生从思想意识上重视安全，更有利于他们掌握快速逃生的技能，保护自己不受伤害。

二、讲好卫生，健康成长

一是心理卫生。健康的因素是多方面的，其中讲究卫生尤为重要。我们要让学生先从理论上明确它的重要性，在思想上重视起来，然后不断引导他们学习卫生常识和卫生实践，如对食物一定要认真清洗，彻底消毒，否则会给自身健康带来很大的危害。

二是个人卫生。记得小时候在语文书上学过一首个人卫生儿歌，它是这样写的：“你拍一我拍一，早早睡觉早早起;你拍二我拍二，每天要带手绢儿;你拍三我拍三，指甲应当常常剪;你拍四我拍四，打死苍蝇和蚊子;你拍五我拍五，消灭害虫和老鼠;你拍六我拍六，勤理头发勤洗头;你拍七我拍七，常常洗澡常常换衣;你拍八我拍八，每天早晚要刷牙;你拍九我拍九，饭前便后要洗手;你拍十我拍十，不能随便吃零食。”如今虽然五十多年过去了，但我对这首儿歌仍记忆犹新，在自己的心灵上留下了深深的烙印。我认为它对现在的个人卫生仍有指导意义。只是科学在发展，社会在进步，现在的卫生要求更严格一些，我们不妨在此基础上，引导学生按照更先进、更科学的卫生方法，进一步搞好个人卫生，做一名精神焕发、卫生先进的住校生。

三是集体卫生。集体卫生靠大家来清理，靠群众来维护，俗话说：“大家拾柴火焰高”“群众才是真正的英雄”。我们要逐渐增强住校生的集体观念，充分调动他们的积极性，让其都有一份共同的责任感。卫生工作虽然不是学校工作的重中之重也不是主要工作，却是必须先干好的工作。那么，怎样分工才能搞好集体卫生呢？笔者认为途径有三个：一是分工明确，责任到人;二是编成小组，划分区域;三是整体合作，各尽所能。总而言之，不管怎样，分工都是为了一个共同的目标，必须按照卫生常规，认真仔细地搞好集体卫生，为住校生提供一个理想而舒适的环境。

三、以身作则促进住校生行为习惯的养成

俗话说：“言传不如身教。”记得有则故事，大概是这样讲的：有一个年轻媳妇和儿子用筐抬着失去劳动能力的婆婆往山坡底下倒，之后把筐往山下一扔，儿子接着说：“妈，你把筐扔了将来用什么抬你呢？”另一则广告则是：一小女孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥端洗脚水，于是自己也摇摇晃晃给妈妈端来洗脚水。这两个故事让人一看便知以身作则的重要性，大人的行为会快速直接地影响到孩子的行为。因此，作为学校老师和管理人员，我们更应当注意自己的一言一行、一举一动，时时用合格的标准来衡量自己，当好住校生的领路人。

多年来经过长期观察，我认为听话的学生大都是相同的，调皮的学生却表现各异。有人说，“每个学生都可以看作一本书，情节形式各不一样，但是只要用心去读，就能分析透彻，融会贯通，逐步走向成功之路。”没有教不好的学生，只有教不好的老师。这句话同样适用于住校生，没有管不好的住校生，只有管不好的管理员，虽然这句话看似有点偏颇，但却有一定的道理。我们要关爱每一个住校生，经常走动观察，无微不至地关爱他们，嘘寒问暖，同时发现有不良之处要热情处理，根据情节，必要时及时向学校反映，并与班主任、家长联系，确保让每一个住校生在充分享受到安全自信和被尊重的关怀下养成良好的行为习惯。

经过几年的实践与探索，我认为在住校生管理的各项工作中管理人员不仅要起到“枢纽”作用，还要协调学生之间的关系，以真心、爱心与学生相交、感染学生，更要以超前的意识、发展的眼光赏识每一位学生，并通过科学的方法来激励学生，这样，住校生才能在一种轻松、平和、愉悦的氛围中健康成长，与走读生一道步入社会主义的康庄大道。