初中英语教学如何与生活实践相结合

蒋雨涵

【摘 要】本文简要阐述了初中英语教学应该与生活实践两相结合的必要性和几点思考，初中的英语教学更应该注重实用性和趣味性，能够吸引学生并让其更易于接受，不仅可以提高他们的学习能力与学习成绩，也为他们将来的学习打下一个坚实的基础。而将初中英语教学与生活实践更有效地结合，这需要教师与学生们的共同努力。

【关键词】初中英语 教学 生活实践结合

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.064

英语作为世界通用语言，广泛存在于人们的生活实际当中，因此与人们的生活实践有着极为紧密的联系，而学习英语的最终目的自然也是用之于生活。当下新课改理念不断深入教育之中，教学不再是单纯的师讲生听，而是围绕学生为中心，重视学生对知识的消化和运用。尤其是初中的英语教学，是正式开启学生学习的关键时刻，提高学生主动学习英语的热情，加强学生对英语的实际运用显得尤为重要。

一、初中英语教学中存在的普遍问题

虽然新课改理念不断加深于教育之中，但现下仍然存在不少的教育方式停留或者改变缓慢，导致于教师浪费大量精力教学，学生也耗费不少时间学习，但收效甚微，这种事倍功半的现象并不少见。原因则主要在于：首先，教师提出的问题缺乏新颖与有效性，大多依然局限于课本的“How are you？”“Im fine，thank you，and you？”“Im ok！”这类，难以真正融于生活。其次，课堂互动之中“外热内冷”，表面热闹的讨论现象实际都是虚假，并无有效的实质内容，部分“好学生”成为主干，其余旁观起哄者占大多数，使之真正的探讨效果全无。再者，以学生为中心的教学理念变成以学生成绩为中心，部分教师过度依赖教材，教学内容全然围绕考试为主，真正拓展的东西少之又少，使得学生对英语兴趣黯然，产生厌学情绪。最后，师资力量的薄弱，使得“一对多”的教学模式成为主导，教师再有心也难以同时应对多个学生，长时间下去，没有照顾到的学生则有可能产生无所谓或者“多余”心态，放弃自身问题的解决，随之任之。

二、初中英语教学与实际生活相结合的必要性

其实当前初中英语教学存在的问题都可归根结底为：教师教学没有做到充分将英语与生活实践有机结合在一起。当下社会，英语已经成为中国第二大语言，随处可见英语商标、广告、品牌等等，甚至某些城市中，英语与汉语几乎同等重要，这些充分说明，英语与人们的生活息息相关。小学时期学生懵懂，初为接触并不理解很多，但一入初中，英语作为一门最重要的课程之一，便会正式融入学生的学习生活，因此，让学生们积极去接纳英语便变得极为重要。作为一个教师，就应该让学生们充分体会到这点，在感受英语作用重要性的同时，自主地去学习英语，自由开发对英语学习的热枕，教师再加以辅导，在初中时期为学生们引以正确的学习观、价值观，打造其主观能动性，之后的学习，便将轻松许多。

三、如何将初中英语教学与实际生活相结合

（一）从生活中提取素材，作为问题的源泉

生活中既然处处存在英语，那么便可从生活中的英语中着手，将其转化为问题的探索，这更利于学生课堂课下的学习。比如天气的问题，教师可根据实际情况，向学生打招呼：Hello boys and girls，whats the weather like today？而学生们自然根据实际回答，接下来则可以问：What kind of weather do you like？Why？顺势进行分组讨论，一来这是实际问题，二来学生也不会担心问题太复杂而不敢开口。其实这也只是一个非常普通的例子，而这样的例子在生活中还有很多，教师可随时从生活中截取。

（二）人人发言，杜绝“外热内冷”

一门语言，之所以学习就是要用之于实际，用于交流，教师可利用口语课的时间，脱离教材之外，截取当下流行话题进行引导，分组讨论，因为是大家都比较关注关心的，所以交流起来也有了一定的兴趣。或许干脆让学生自主选题，各抒己见，逐个发言，形成敢于发言，勇于发言，乐于发言的交流盛况。也可以让学生们分组学习英文歌曲或者绕口令等，每人一段，比如学习当下流行的歌曲《Rolling In The Deep》或者经典的《My Heart Will Go On》等等。

（三）脱离教材，拓展知识，增强趣味性

一味以学生成绩为重，围绕教材为中心，学生们自然会感觉到无聊和压力，甚至产生厌烦心理，因此，适时脱离教材，拓展学生知识面，也是一个非常不错的选择。而这一方面除了话题讨论之外，还可以从游戏性、趣味性入手，比如说游戏单词接龙，每人说一个单词，后者所说词汇首字母必须是前者尾字母，如：live、ever、reach、heart、try……等等，输者便有惩罚，如用身体拼字母、写单词，唱英文歌等等，这样既增加了学生们学习的兴趣，也让他们无形中拓展了词汇量，加速记忆与学习。

（四）以富带贫，共同发展

当下教学中学生数量多，教师少，因此教师很难每个学生都照顾到，但也可以通过“好学生”来带“差学生”，以富带贫，“兼职”助教，让“好学生”去收集“差学生”的问题反馈，自主解答，若是解答不上来的，教师再出手，这样一来，“好”学生既巩固了学习，也找出了自己的不足，而“差学生”也解决了自己的问题，当然，教师也要从中观察，争取从每个学生入手，分析他们的学习特点，针对他们的问题给出自己的解决方案。

四、结束语

总而言之，初中英语教学离不开与生活实践相结合，语言取之于实际，也要用之于实际，只有将初中英语教学与生活实践有机结合在一起，才能最大程度上调动学生们的兴趣与主动性，提高教学效率，真正地撇开应试教育，做到以学生为本，以教育为中心，为学生们的未来打下坚实的基础。

参考文献

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