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识别模型特征 选准概率公式

2017-01-09朱贤良付朝华

数理化解题研究 2016年34期
关键词:甲类乙类牛牛

朱贤良 付朝华●

安徽省枞阳县会宫中学(246740)

识别模型特征 选准概率公式

朱贤良 付朝华●

安徽省枞阳县会宫中学(246740)

法国数学家拉普拉斯曾言:“生活中最重要的问题,绝大部分其实只是概率问题.”意即概率问题在现实生活中广泛存在.在高中数学学习中,概率与统计也是六大核心知识板块之一,分布在必修3与选修2-3(理科)、选修1-2(文科)两册书中.在数学高考中,概率与统计作为年年都考的稳定考点,一“大”一“小”的模式几乎成为一种标准配置.

综观历年全国各地高考试题,概率与统计部分的热点与难点在于概率的计算.能否识别各种概率模型的典型特征,选择适当的概率公式进行计算,直接决定着解题的成败.本文结合部分典型问题对高中概率模型与公式作一整理,力求更准确、更有效地求解概率问题.

一、古典概型

例1 (2011年高考陕西卷·理10)甲乙两人一起去游“2011西安世园会”,他们约定,各自独立地从1到6号景点中任选4个进行游览,每个景点参观1小时,则最后一小时他们同在一个景点的概率是( )

点评 在解古典概型问题时,准确、合理地利用分类加法、分步乘法计数原理与排列组合知识计数是正确计算概率的关键所在.

二、几何概型

例2 (2012年高考辽宁卷·理10)在长为12 cm的线段AB上任取一点C.现作一矩形,邻边长分别等于线段AC,CB的长,则该矩形面积小于32 cm2的概率为 ( )

点评 解决几何概型的难点在于如何建立起样本空间、随机事件与线段或平面区域或空间几何体之间的对应关系.

三、概率的加法公式

如果随机事件A包含n种互斥的情况A1,A2,…,An,即A=A1+A2+…+An(和事件,也可以写成并事件),则P(A)=P(A1+A2+…+An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An).

例3 (人教A版教材选修2-3第53题例2)一张储蓄卡的密码共有6位数字,每位数字都可以从0~9中任选一个.某人在银行自动提款机上取钱时,忘记了密码的最后一位数字,求:

(1)任意按最后一位数字,不超过两次就按对的概率;

(2)如果他记得密码的最后一位是偶数,不超过2次就按对的概率.

点评 概率的加法公式P(A1+A2+…+An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An)成立的前提是事件A1,A2,…,An两两互斥.第(2)问还可以看成是条件概率问题,课本就是运用条件概率公式来求解的.

四、条件概率

例4 (2014年高考全国Ⅱ卷·理5)某地区空气质量监测资料表明,一天的空气质量为优良的概率是0.75,连续两天为优良的概率是0.6,已知某天的空气质量为优良,则随后一天的空气质量为优良的概率是( ).

A.0.8 B.0.75 C.0.6 D.0.45

点评 求解条件概率,就必须先弄清楚前提事件与目标事件,再选用条件概率公式进行计算.

五、概率的乘法公式

(1)求甲恰用4局赢得比赛的概率;

(2)记X为比赛决出胜负时的总局数,求X的分布列和均值(数学期望).

故X的分布列为

X2345P59291081881

点评 简单地理解,当事件A包含A1,A2,…,An这些情况时,P(A)=P(A1)+P(A2)+…+P(An),前提是A1,A2,…,An中两两互斥;当事件A发生相当于A1,A2,…,An同时发生时,P(A)=P(A1)P(A2)…P(An),前提是A1,A2,…,An中两两独立.

六、独立重复试验模型

解析 事件“牛牛同学恰好答对其中2道题”包含了3种情况:牛牛同学答对2道甲类题,0道乙类题;牛牛同学答对0道甲类题,2道乙类题;牛牛同学答对甲类题与乙类题各1道.分别记三个事件为A,B,C,则牛牛同学恰好答对其中2道题的概率为P=P(A)+P(B)+P(C).

点评 准确识别独立重复试验模型是正确求解的关键,比如本题中答3道甲类题就相当于将答甲类题这一试验重复3次,答2道乙类题就相当于将答乙类题这一试验重复2次.

七、对立事件的概率

例7 创办于1999年的农心杯世界围棋团体锦标赛是世界上水平最高的围棋团体赛,每年一届,每届由中国、日本和韩国各派出5名棋手,采用擂台赛的方式,三国棋手轮番上阵,最后留在擂台上的队伍获得冠军.已知某届比赛进行到最后阶段时,中、日、韩三国分别还剩下3、0、1位棋手,且中国三位棋手对局韩国棋手获胜的概率分别为p1,p2,p3,则中国队获得冠军的的概率为____.

点评 若从正面求解,则需要运用概率的乘法公式和加法公式,求得中国队获得冠军的的概率为P(A)=p1+(1-p1)p2+(1-p1)(1-p2)p3,两种计算的结果整理后是一致的.

试题是动态的,变化多端,展现千姿百态,但知识点与思想方法是静态的,数量有限,保持相对稳定.所谓“以不变应万变”,就是强调通过一定量的解题训练,去熟练和创造性地把握基本知识和思想方法的原理与灵魂,从而达到运用自如的目的.

G632

B

1008-0333(2016)34-0008-02

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