社区老年体育现状调查与对策研究

徐敏杰

浙江省象山县石浦社区教育学院 浙江宁波 315731

社区老年体育现状调查与对策研究

徐敏杰

浙江省象山县石浦社区教育学院 浙江宁波 315731

在创建学习型社会背景下，终身教育的重要性突现出来，社区老年教育是建设学习型社会和推行终身教育的重要组成部分。 运用问卷法和访谈法对社区老年体育健身情况进行调查，从家庭成员支持态度、老年人参与活动机会、影响老年人参与活动原因、老年体育健身形式、老年人参与目的、老年满意度六方面进行调查。找出社区老年体育健身存在的问题，提出相应的对策。

老年体育；现状调查；对策研究

一、研究目的

中国老龄化呈快速发展趋势，据相关研究65岁及以上老年人口占总人口的比例将从2000年的7.0%上升到2050年的30.4%，人口老龄化程度排在前五位的是上海15.88%、北京12.88%、江苏11.56%、天津11.29%、浙江10.95%。在创建学习型社会背景下，终身教育的重要性突现出来，社区老年教育是建设学习型社会和推行终身教育的重要组成部分。据2012年统计，我国1.85亿老年人中，进入老年学校学习的人数为625.3万人，只占老年人总体的2.66%。可见，老年人入学率相当低，远不能满足日益增长老年人群的终身学习需求。 本研究主要针对社区老年教育进行调查分析，把研究焦点集中在社区老年体育，希望通过充分挖掘社区内部的教育资源来大力发展老年体育健身活动，实现老年体育健身形式、内容等的多样化，为社区老年体育健身提供参考。

二、研究方法

（一）文献法：通过资料搜集，了解前人在相关领域的研究状况，在此基础上寻求新思路，进行更为广泛的研究。

（二）调查法：走进各社区，采用问卷调查，了解老年人的生活和学习状况和教育需求。

（三）个别访谈法：通过对老人面对面的谈话，了解他们的内心世界，以及对当前社区老年体育教育方法、内容和对老年教育提出意见和建议，从而进一步促进社区老年体育的发展。

（四）统计法：根据调查数据进行相关统计，总结出老年教育的状况看。

三、研究结果与分析

本研究主要针对社区老年体育健身进行调查分析，通过各社区配合共发放问卷1000份，回收948份，其中有效问卷879份。通过调查，发现老年人强烈社区体育需求与老年教育现实之间存在很大的矛盾。76%的被调查者认为老年体育健身是非常重要的，89%得老年人表示愿意参加老年体育健身活动，但只有30%的老年人参加过老年体育健身活动。只有1%的老年人对老年体育健身活动非常满意，10%的老年人对老年体育健身活动表示满意，表示不满意的占49%，很不满意的占25%，这说明目前社区老年体育健身还存在很多问题，还不能很好地满足各个层次的老年人的需求。具体调查结果如下：

（一）社区老年体育现状

1、家庭成员支持度

子女对老年人参加老年体育健身活动支持度很高，其中有20%的老年人子女非常支持，41%的比较支持。无所谓的态度占31%，这一部分老年人大多数没有跟子女生活在一起。持不支持与反对态度的子女占8%的比例，这一部分老年人通常身体不太好，子女不希望他们参加各种社会活动。

2、老年人参与体育活动机会

本次调查显示有52%的老年人认为参加老年体育健身活动的机会比较少，15%的人认为几乎没有参加的机会。认为参加机会非常多的仅占被调查者的5%，认为机会比较多的占13%，另外还有15%的老年人不知道参加机会的多少。

3、影响老年人参与体育活动的原因

调查中发现影响老年人参加体育健身活动的主要因素是机会少，其次是课程问题、时间、身体和设施，社区给老年人提供满意的体育健身还要解决很多问题。

4、老年人参与目的

通过统计有26%的老年人参加活动的目的是为了保健，这说明很多老年人希望能够通过参加活动获得更好的身体 。其次参加的目的是满足个人的兴趣爱好方面，占23%的比例。18%的人还认为参加的目的是为了与他人交往 。选择打发时间的占20%，提高运动技术水平占8%，选择其他的占5% 。

5、老年参与社区体育满意度

关于被调查者对目前的社区老年体育的满意程度调查结果显示，只有1%的老年人对教育活动非常满意，10%的老年人对老年教育活动表示满意。表示不满意的占49%，很不满意的占25%，其余的I5%对老年教育现状的满意程度不知道。这组调查结果证明我国老年教育还有很长的路要走。

（二）社区老年体育存在的问题

1、管理体制不顺

长期以来社区老年教育的管理与领导关系不顺，没有形成体系，出现交叉管理和相互推委的现象 ，导致社区老年体育存在的许多问题无法解决，严重制约了老年体育的发展。

2、保障机制缺乏

教育经费短缺:老年活动的发展受到限制其中教育经费短缺是一个很大的原因，老年教育缺乏经费保障。由于教育经费的短缺，社区的活动中心由于资金缺乏，发挥的作用很少。

教育师资不足:如果没有一支一流的社区体育教师队伍就不可能提高社区老年体育的质量去增强社区老年体育教育的吸引力的话，社区老年体育教育就很难有大的发展。

3、教育发展滞后

参加机会偏低:在各年龄阶段被调查者中回答周围没有社区体育指导教师的比例合计占78.9%，偶尔参加和经常参加老年体育活动的只占被调查者的1.6%，真正参加过社区老年体育健身的老年人只占被调查人数的30%，老年人的活动参与率很低。

活动内容单一:从调查统计结果可以发现，20%的被调查者认为社区老年体育课程是响他们参加的主要原因，62%的老年人认为需要改革社区老年体育教育内容。

活动设施不全:调查中我们了解到老年人对于社区老年体育活动开展的设备是否齐全的看法，7%的老年人认为活动设备齐全，15%的老年人认为一般，72%的老年人认育活动场所设备不齐全。

四、发展社区老年体育的对策

（一）转变观念，理顺关系

改变观念，提高各级政府和领导的思想认识，增强全社会的老龄意识。社区老年体育还需要一个行之有效的管理体制，避免目前社区老年教育体育放任自流的状态。

（二）加强法制，推进发展

目前为止我国还没有一部独立的老年教育法，致使现有的老年教育有关规定不系统、不配套、不协调，难以体现老年教育的特点，不利于老年教育发展的。 立法有利于打造一支高水平专业化的社区体育教师队伍，形成完整、互通的终身教育体系。

（三）整合资源，实现共享

教育机会教育资源的限制，在调查中发现社区为老年人提供的老年人受教育的机会很少，只有18%的人认为受教育机会多，67%的人认为机会少，这种现状决定其老年教育发达程度不高，教育资源贫乏是困扰社区老年体育发展的重要因素。

（四）服务至上、多元发展

我国老年人口数量众多，对教育的需求各不相同，决定了老年教育多元化的特点。我们应该大力促进社区老年体育多元化发展，包括教育目的、 渠道、手段、课程设置等。只有这样才能最大限度地满足不同老年人的需求，促进社区老年体育的发展。

[1]鲍忠良．社区教育视野下的老年教育问题与策略探究[J]．2014(9)．

[2]连明伟．终身教育体系中的老年教育问题探讨[J]．教育评论,2008(5)．

徐敏杰，男，（1969-），中学高级，研究方向：教育管理。

课题来源

浙江省2015年度社区教育规划课题“社区老年教育有效途径研究”阶段性成果之一（项目编号：SQ15Y16）