小学生数学学习习惯的培养探究

朱琴琴

小学数学是开始学习运算的开端，养成良好的数学学习习惯不但对数学学习有利，对其他科目的学习同样有着重要的意义。好的学习习惯不仅可以提升学习效率，又能够很快掌握学习的精髓，更能够帮助学生开发智力、思维力和创造能力。所以作为小学数学老师不但要“教”学生学习知识，更要“引导”学生学习良好的学习习惯，本文笔者旨在如何培养小学生数学学习的习惯。

一、在小学数学中培养良好的学习习惯的意义

所谓学习习惯是学生在反复学习中发展的一种学习行为，长时间下来变成自己需要的一种自动化的学习方式，良好的学习习惯有利于提高课堂效率，节省学习时间，掌握学习的重点和要点。良好的学习习惯可以培养学生自主学习的意识，培养学生的思维扩展能力和创新能力。良好的学习习惯为以后学生自身的发展奠定了重要的作用，朝着人生正确的道路前进。长期良好的学习习惯还可以培养小学生好的性格，像谦虚、爱学、努力、爱帮助人等。所以在小学数学教学中，老师一定要着重开始培养和训练学生的学习习惯。

二、培养小学生数学学习习惯的方式

1.培养小学生数学课前预习的习惯

一直以来老师讲课前都会给学生5～10分钟的时间去预习一下课前知识，这样可以让学生有意识地去了解整堂课的重点，当然在预习中不可能漫无目的地去看去了解，老师要引导学生以自我为课堂的主体，现在也倡导学习自我学习为主，仔细去看数学课本每一小段落，遇到不明白的地方可以通过和同学讨论，自己翻阅资料，努力去解决问题。对于重点和难点，如果自己已经解决了也要用笔标记出来，等老师去讲解的时候再进一步地去学习技巧。如果遇到特别难的地方，自己确实解决不了，可以在上面标注出来，等到老师正式讲课时再提出来和老师去讨论解决问题，另外在预习完成后老师必须进行检查，这样才可以调动小学生预习的积极性，以避免敷衍了事的情况。在预习的过程中老师要引导学生进行思考，思考这节课和上节课的联系在哪里，怎样更好地联系起来，怎样更好地去记忆。这些都是预习课程中应该掌握的，所以课前的预习是养成小学数学学习习惯的方式之一。

2.培养学生上课认真听讲的习惯

上课认真听讲是每个小学生应该做到的，课堂是学习和掌握知识的场所，每节课的时间都非常短暂，所以老师一定要引导学生养成上课认真听讲的习惯。认真听课，主动质疑是学习的好习惯，课堂上老师要讲解各种知识点之间的联系，讲解各种公式的关系图和来源，对于不明白的地方学生勇于质疑，和老师学生共同去探讨，这样问题解决完了学生不但印象深刻，而且也促进了学生和老师之间的互动和交流，这样老师更容易掌握学生学习习惯中的不足，去引导学生改进，更好地去学习。

在学习加减乘除法时，老师要教给学生掌握的技巧，像9×6×2+2时老师要引导学生用“拆分发”去解决问题，把9拆分成3乘以3，这样就能以很快的速度算出答案是110。这样学生在课堂中认真听课了，掌握了技巧，那么后续再去答题时，既提高了学习效率又很有成就感。所以创造良好的课堂氛围不但使学习效率得到提升，还使全班学生都参与到学习中，优化了课堂，使全班学生的学习成绩都可以逐步提升，所以上课认真听讲的习惯对于养成好的学习习惯至关重要。

3.培养小学生课后复习的习惯

现在的小学生学习的科目多，学习压力大，学得再扎实也可能会忘记，因此老师要引导学生养成课后复习的好习惯，每节课后学生都去统一复习、预习知识点再去和前面的知识点重点相结合的去记忆，这样不仅提高了记忆，也会提高学生的创新思维能力，达到举一反三的效果，长时间的课后复习习惯会变成了一种自主的习惯。培养学生的课后复习习惯最主要的还是靠老师去引导和帮助，比如在预习课后练习题时，人骑自行车1小时大概行驶14米，列车行驶145米，问人骑3小时行驶多少米？列车每小时比人行驶快多少米？这两个问题老师要引导学生先找到已知条件和问题的点，然后在去解答这样算出人行驶3小时是42米，列车每小时比人多行131米。所以老师课下也要帮助学生进行课后复习，让学生在掌握知识的基础上在于巩固复习，达到培养小学生数学课后复习的习惯。

总之，小学生的学习习惯是在不断的学习中发展而形成的，学习习惯的培养不仅要课前预习、课中认真听讲和课后复习，老师更要不断努力，提高自身的教学水平和方式，从而更好地引导学生在小学数学中养成良好的学习习惯。

（作者单位：江西省赣州市南康区横寨乡中心小学）