美术鉴赏，让“美”无处不在

吴铮铮

目前，在促进素质教育不断前进的浪潮中，高中美术鉴赏课是不容忽视的一门学科。专业美术教师须要苦心钻研，在教育教学中要采用丰富多彩的教学方法，从提高学生的综合能力出发，着重培养学生的审美能力，顺利完成教育教学任务。美术鉴赏课作为一门特殊的艺术学科，有它的独特之处。它通过鉴赏艺术作品的过程，提升学生的欣赏品味及鉴赏能力，从而开发学生的艺术潜能，把审美提高到一定的水平。

一、传统艺术，追溯美

我国历史悠久，早在远古时代人类就显示出了惊人的创造能力，旧石器时代简单石器、骨器的产生，新石器时代玉器、陶器的产生以及青铜器时代青铜器的出现，捕捉到人类最初萌生美的迹象。传统艺术在悠久的历史发展中被逐渐地完善，人们追求美的思想也越来越清晰，成为人类发展史上瑰丽的艺术宝藏，而这些传统艺术不能被我们遗忘，艺术鉴赏课让我们重温那个时代美的点滴。

在讲授高中鉴赏课第二课《传统艺术的根源——玉器、陶器和青铜器艺术》时，我课前搜集了大量的相关图片以及资料，以拓宽学生的审美视野，对传统艺术的认识更全面。首先我由一个有关玉的故事引出此课。《完璧归赵》的故事大家都很熟悉，通过故事展现、图片资料的展示，让学生了解距今2 000多年前的古代，人们对于美的追求和美的创造，提出玉器制作当中有几种审美追求，玉器在古代就很受人们的喜爱，并有“君子比德于玉”的说法，可见古代人们对玉的情有独钟，然后我将搜集的大量关于玉的图片展示给学生，从古代到现代有时间顺序地播放并讲解，让学生从视觉上得到美的震撼，惊叹人类对美的创造力。随后引出陶器、青铜器，讲解它们的历史发展，将代表性的作品展示给学生看，如山西西安半坡遗址出土的人面网文陶盆这一彩陶的代表作，东汉绿釉狗这一铅釉陶的代表作，并在讲解的过程中穿插一些历史典故，结合故事情节理解这些艺术品早期的审美意识和原始艺术美感。

通过本节课的鉴赏，学生对我国传统艺术有了更深刻的了解，通过现代化教学手段呈现了历史所创造的美，让学生在美术鉴赏的过程中追溯历史、追溯美，培养学生的审美能力，提高学生的鉴赏能力，也让学生对我国悠久的历史文化产生了浓厚的兴趣。

二、民间艺术，挖掘美

美在民间，民间的艺术须要我们去挖掘，高中美术鉴赏课帮助学生去深入生活，从民间、从身边发现那些同样使人折服的美。有些美其实就在身边，但你却忽视了它，有些美需要你的智慧才能开启，民间的艺术家用它们的智慧创造了不朽之作，为人类精神文明发展做出了贡献。

在讲授中国美术鉴赏部分第九节《美在民间——中国民间美术》时，我在课前让学生搜集一些民间艺术家的相关资料和艺术品图片，让学生到黑板前展示这些资料，说出自己的感受。学生因为在课前有了充分的准备，所以情绪高涨，课堂气氛异常活跃，在挖掘美的过程中也深深地被美所感染，对民间的艺术肃然起敬。随后我也将我搜集的资料展示给学生，从杨柳青年画到泥人张的彩塑，从魏记风筝到民间艺术剪纸，从古至今民间的高手层出不穷，他们用自己智慧的头脑和灵活的双手创造了美，将艺术文化推向另一个高度，结合先人联系自己，能否动手动脑创作自己的艺术作品？从我们身边的事物着手，创造出自己的优秀作品。这一环节，教师先将自己课前创作的作品通过多媒体展示出来，如葡萄藤制作的盆景，松树枝制作的装饰瓶以及一些泥塑作品等，展示给学生，激发学生的创作欲望。

民间艺术同样值得我们去研究，更值得我们去尊重，学生在这节课的鉴赏中不仅了解了民间艺术的丰富，更产生了对民间艺术家的敬佩之情，也激起学生挖掘民间艺术的热情，并在鉴赏过程中增强了自己的审美能力，开发了自己的想象力和创造力。

三、现代艺术，升华美

人类在不断的进步，艺术的发展也从没停下过脚步，纵观人类艺术发展史，我们发现它无时无刻不在发展，现代艺术已把美升华到一定的高度，我们从美术作品的风格变化中不难发现，艺术的升华是经历了千锤百炼的过程，是在不断的追求和磨砺中成长起来的。我们要善于观察，勤于动脑，挖掘现代作品的艺术之美。

例如在讲解中国美术鉴赏部分第七节《时代风采——现代中国画、油画》时，我展示了不同时期不同风格的美术作品，让学生去对比，说出自己的感受，展示现代中国画和一些外国作品的对比，让学生说出自己的想法，谈谈自己对现代中国画的理解，教师适时引导，说出现代中国画的风格特点，并展示优秀国画大师齐白石的作品《虾》《蟹》等，展示徐悲鸿代表作《奔马图》，让学生深刻体会中国现代画的魅力。展示油画作品，多媒体出示相关的代表作品，让学生说说对油画的感觉，教师讲解世界油画代表达芬奇的《蒙娜丽莎》以及梵高的《向日葵》，让学生了解油画的相关知识，学生在不断的欣赏作品、不断的对比中，了解现代艺术的魅力所在，感受人类艺术的进步和发展，培养学生追求现代艺术的兴趣。教师还在授课过程中展示了自己的两幅作品，现代中国画《洛阳牡丹》和油画《花季少女》，让学生去评价作品的好与坏，让学生在具体的美术作品中提升审美能力。

追求是永无止境的，艺术的提升还有很大的空间，善于发现不足，用勤奋制造进步，把现代艺术推向更高的境界，这需要新一代的力量去完成。通过这节美术鉴赏课让学生感受现代艺术之美，并培养学生的美术特长，开发潜在的艺术细胞，去创造属于自己的艺术美。

四、建筑艺术，创造美

在现代建筑学中，艺术元素的运用已成为一种时尚，艺术美结合到建筑学当中，展示一种文化，表现一种内涵，学生在鉴赏课中欣赏各国具有代表性的艺术建筑，体会设计者的设计理念、思想内涵，在现代建筑中运用高科技手段结合艺术表现手法，巧妙、个性、时尚、科学。艺术与建筑的完美结合，彰显人类智慧的产物。

在讲授外国美术鉴赏部分第九节《艺术和科技的新结合——现代建筑》时，我展示了近些年我国及国外的一些具有代表性的艺术建筑，如我国2008年奥运会代表建筑鸟巢，设计者别出心裁将体育场设计成一个温馨鸟巢的样子，寄托着人类对未来的殷切希望，里边容纳10万个座席，最大限度地利用了空间，是艺术与建筑完美结合的代表之作，在世界建筑发展史上写下了辉煌的一笔，让世界为之叹服。同时，我还通过多媒体展示了水立方的图片，并图文并茂地给学生讲解，水立方——国家游泳中心，是2008年北京奥运会标志性建筑物之一，它的外观设计堪称完美，利用“水的立方”方案，与鸟巢建筑相互辉映，给人以历史文化名城的良好印象。再比如埃菲尔铁塔，世界著名建筑物代表作之一，是法国城市地标性建筑，也是目前巴黎最高的建筑物，它的设计非常具有艺术美，集实用性与艺术性为一体，是人类智慧的又一杰作。

人类用智慧的头脑创造着世界，建筑艺术的成功离不开人类的智慧，通过这节美术鉴赏课，学生的视野开阔了，思维灵活了，对美的追求也更迫切了。通过这些建筑作品欣赏，学生对建筑美学产生了很大的兴趣，从而激发了学生对艺术美的追求。教师适时引导学生好好学习，为我国艺术建筑贡献自己的力量，把科学与建筑、艺术与建筑巧妙地结合起来，为创作出世界级优秀建筑作品而努力。

高中美术鉴赏课应顺应时代的发展，在改革中创新，从实践中寻求新思路，通过鉴赏美术作品结合课本知识和课外知识来培养学生的审美能力，让学生在美术艺术的殿堂中自由呼吸、发挥想象，用自己的智慧去寻找美术领域的艺术美，也用自己的行动去创造美，善于动脑，勤于动手，把课本知识与身边的生活紧密联系，培养学习美术的积极主动性，挖掘美术方面的潜能，通过课堂学习，把学生培养成为有正确审美能力的人，顺利完成教育教学任务。