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初中数学苏教版二次函数的教学实践

2017-01-05陈芳

内蒙古教育·职教版 2016年12期
关键词:二次函数苏教版教学实践

陈芳

摘 要:随着教育改革的不断深入,数学教材发生了变化,主要目标是培养学生的实践能力和创新思想。二次函数在生活中应用比较广泛,是数学学习的重点内容。因此,在二次函数的教学中,要注重教学方式的合理运用。本文主要探讨了苏教版初中数学教学的主要特征,分析了苏教版初中数学“二次函数”的教学实践。

关键词:苏教版; 初中数学; 二次函数; 教学实践

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2016)12C-0042-01

当前,随着教材改革的不断进行,培养学生的实践和创新能力成为教学的方向,这就要求教师对教学模式进行变化。苏教版初中数学教材对于课堂教学的改革具有极大的推动作用,这就要求教师在遵循二次函数特点的基础上,对教学模式进行创新,发挥教学优势。

一、苏教版初中数学教材的主要特征

(一)教材中的知识与实际生活十分接近

苏教版初中数学在改革的过程中存在特殊之处。初中学生,对于十分抽象的、具有概括性质的数量关系的理解存在难度,无法离开现实生活。完成改革和调整的苏教版初中教学教材,十分重视数学理论知识与现实生活的融合,这样,教师在进行知识的传授过程中,注重对生活实例的运用,有利于对数学理论知识的讲解。

(二)对于知识整体性把握,更加关注逻辑性和全面性

在苏教版初中数学教材中,更注重知识点之间的联系,寻找共同点,进行合理的融合,加强关联性,这样做的好处是有利于学生将知识点进行串联,彰显逻辑性,既有利于学生的求学,也对教师的教学效果产生积极的影响。

(三)注重教学方法的灵活性

对于苏教版初中数学教材来说,要采用灵活的教学模式,激发学生主体作用,发挥自主学习的能力,促进思维能力的开拓,正视学习中的问题。

二、 苏教版初中数学二次函数的主要教学实践

(一) 深入理解二次函数的含义

二次函数反映的是世间万物的相互依赖的关系以及动态的变化过程,它经历了较长的时期才发展起来,体现的是一个逐渐精细化的发展路径,是一个由一般性到特殊性、抽象性到具体性的过程。因此,在对二次函数进行理解的时候,要由浅入深,让学生体会一个逐步认识的过程,列举生活中的例子,加深学生的理解。在进行经典例题讲解的时候,要将二次函数的定义渗入其中。例如,在已知圆的半径和面积的时候,让学生写出圆的面积的公式:s=πr2。在对公式进行讲解的时候,要明确二次函数的性质,加深学生对概念的掌握。

(二) 采用先进的教学方法,实现对学生逻辑思维能力的提高

在初中,对于学生逻辑思维能力的培养至关重要,是关键时期。只有采用正确的教学方式,才能有效提高学生的逻辑思维水平。二次函数教学的目标是实现对学生逻辑能力的培养,作用不可小觑。在传统的教学模式中,主要依靠黑板和教师的讲解,学生的直观感受不够强烈,学生感到十分抽象,缺少生动性,此时,如果借助先进的信息技术,实现教学内容、图片、影像的结合,二次函数就会形象地展现在学生的眼前,学生学习的热情提高,教学内容实现了丰富,提高了教学效率。

(三)在二次函数教学中,实现数形的有机结合

在二次函数知识的传授过程中,教师要发挥图像的优势,彰显图像的特征,给学生更加直观的感受,多角度提高学生的观察能力,加深对二次函数知识点的掌握,使学生在进行二次函数问题解决的时候,能够迅速、准确地绘出正确的草图,根据草图,确定顶点位置、开口方向以及顶点坐标,再根据题目要求,完成对题目的解答。

三、苏教版初中数学“二次函数”的教学实践中应注意的几个方面

(一)正确区分二次函数

对数学知识的传授是教与学的统一,要实现学生逻辑思维能力、计算水平、想象能力和技能等方面的提高,激发学生对新的问题产生兴趣,提出问题,寻求解决的方式,实现知识与现实的结合。数学教学内容体现的是整体性的特征,不同数学内容之间有着千丝万缕的关系,因此,教师要对不同类型的例题进行详细的讲解,将二次函数与其他数学内容进行区分,防止出现学生将二次函数与其他数学知识混淆。

(二)实现教学方式的多样化

初中二次函数教学,主要培养学生逻辑思维能力和探索能力,这就需要教师在教学过程中,实现方式多样化,在已知条件下,寻求多种解决方式,使学生将二次函数运用到实际问题的解决中。

(三)激发学生主动学习,提高学习效率

二次函数逻辑性十分强,但是教材比较枯燥,使学生很容易产生厌学的想法,教学难度较大。这就要求教师采用多种教学方式,将实际与理论相结合,采取学生容易接受的方式进行问题的解决。营造宽松的课堂气氛,激发学生学习的热情,实现学习效率的提升。

综上,二次函数是初中数学教学的重点和难点,教师要正确分析苏教版初中教材,正确掌握二次函数的特点,结合初中学生的特点,注重理论联系现实,将二次函数的知识点与生活中的实例相结合,优化教学方式,提高教学品质。

参考文献:

[1]赵玲萍. 初中数学二次函数的教学思路分析[J]. 中学时代,2012,(20).

[2]朱佳英. 探讨初中数学“二次函数”的教学实践[J]. 理科考试研究,2014,(20).

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