基于实践导向的数据库原理教学方法研究

周 雪

（厦门软件职业技术学院，福建厦门361024）

基于实践导向的数据库原理教学方法研究

周 雪

（厦门软件职业技术学院，福建厦门361024）

根据在“数据库原理”课程教学过程中累积的教学改革经验，本着以实践为导向，将实际的数据库管理系统设计融入到教学中，在具体教学过程中做好数据库先导课程，适当精简教学内容，综合采用应用型和研究型教学方法，课堂上注重互动教学，鼓励学生自学，采用现代化教育手段来辅助教学，提高教学质量。

数据库；实践导向；教学；教学方法

数据库课程教学的主要目的是要让学生具备将理论知识应用到实际系统的能力。“数据库原理”是一门理论性较强的课程，在教学的过程中如何让学生通过学习掌握数据库设计的能力，并始终保持学习的兴趣和热情，是一项值得研究的课题。

1 基于实践导向，合理安排教学内容

1.1 学好数据库原理的先导课程

“数据库原理”是一门关联性很强的课程，如果没有其他课程的衔接，这门课程的教学质量将会大打折扣。在这门课程开设之前，学生首先必须至少掌握一门高级程序设计语言。如果不会基本的编程语言，就不可能进行数据库系统的开发，那么理论与实践相结合的教学方法将无法实现。其次，最好掌握一种数据库开发平台的使用技术作为先行课程，如果不会使用基本的数据库开发平台，很难谈得上数据库理论的学习。在该先行课程中重点教授软件的使用，而在“数据库原理”这门课程的教学中则侧重理论部分，重点说明如何架构一个好的数据库系统。

1.2 适当精简教学内容

“数据库原理”是一门综合性课程，课程主要内容包括数据库基本概念、数据库理论、关系代数和关系演算语言、关系规范化理论、SQL语言、数据库设计、数据库保护问题等。课程内容比较庞杂,涉及面比较广泛。笔者在教学过程以实践为导向,本着够用为度的原则，对不必要的推导和验证过程能省则省，能减则减，按照以学生实际应用为目标为学生讲解实际数据库设计与开发过程中所涉及的理论知识,重点培养学生实践动手能力。为后续的一些课程如“数据库管理”、“asp应用”等课程打下坚实的基础。教学内容安排如图1所示：

图1 教学内容安排图

2 理论联系实际，综合采用多种教学方法

根据不同学生层次，通常采用多种不同的教学方式：一是研究型的教学方法，二是应用型的教学方法。在实际教学过程中，采用单一教学方法的效果并不好，可以根据不同的教学内容采用不同的教学方法，并根据实际情况综合各种教学手段以提高学习效果。

下面以范式的教学为例说明在教学中如何综合采用多种教学方法，提高教学效果。

首先采用研究型教学方法，在知识点未讲授之前，提供一个与该知识点相关的研究课题供学生研究，引发学生的思考，让学生在实践中尝试提供解决方案。例如，在尚未开始教授范式课程之前，衔接已经讲授的关于数据库需求的课程内容，让学生根据需求绘制E-R图，并开发一个数据库系统。在实践课中要求学生对所开发的数据库系统填充数据并提供测试报告，根据测试报告的结果分析自已建立的E-R图在实际项目中存在的问题，并尝试给出分解的方案。通过实践，学生能够体会不好的数据库架构对项目产生的影响，引发学生对好的数据库架构产生兴趣，为理论的教学作铺垫。

理论部分的课堂教学，可以采用应用型的教学方法，从一个具体项目开始，引出一段相关理论，再说明这部分的理论对于应用的指导意义，学生在理解的时候就不会流于形式。比如，讲到关系范式，给出一个不符合任何范式的数据表，引出其存在的问题，然后提出第一范式，对这个表进行改进，使其满足第一范式，但是不符合其他范式，又分析这个表的问题，继续进行分解，使其在不同阶段满足不同范式的要求，直至讲完所有的范式。这样，通过一个示例贯穿整个理论，在改进数据库结构的过程中，学生也体会到不同范式规范对数据库应用的影响，理论的学习就变得清晰生动，较为形象。

通过在教学中综合使用以上两种教学方法，学生一边做项目，一边发现问题，一边学习理论，一边应用实践，这样掌握的知识更为扎实，理论联系实际的能力将会有很大的提高。在实践类型的课程内容中采用研究式的教学方法，可以提高学生在应用中的理论水平；在理论类型的课程内容部分采用应用式的教学方法，使理论变得生动。两种方法在不同的课程内容中相互交融，能够较好地激发学生的学习热情，提高学习效率。

3 采用多种教学手段，提高教学质量

3.1 互动教学，活跃课堂气氛

“数据库原理”属于理论课程，内容比较枯燥，如果学生的注意力不集中，会影响课堂教学效果。可以采用以下几种手段提高课堂的互动效果。

1）自学：在一开始，根据上课的主题，提出一个问题让学生思考，然后给出几分钟时间，让学生预热一下本次课程的主要内容，并说明将抽取学生上台讲演，对讲演评分并计入平时成绩。采用这样的方法一是可以锻炼学生快速自学的能力;二是可以让学生注意力集中，提升教学效果。同时，为了提高学生学习兴趣和自学的信心，选择自主学习的内容应该由浅入深，并且难度适中。由于课堂教学时间有限，不可能经常采用这种方法，但在实际应用中，这一方法对消除学生听课疲劳、提高课堂的教学效果非常有效。

2）课堂解题：如果内容偏重应用，可以在课堂给出一个小题目，让学生以竞赛的方式举手发言，或上讲台演示结果，根据参与竞赛学生的表现记录平时成绩。如果学生的气氛不够热烈，可以采用点名的方式让学生回答，根据回答情况计入平时成绩。

3）调查：在讲授一些比较重要的概念时，可以通过学生举手的方式调查学生对课程的接受情况。如果调查结果是大部分同学没有听懂，说明该部分内容对学生有难度，不妨停下重新讲解;如果绝大部分同学都听懂了，那么就可以继续讲授剩余内容。

4）举例：很多理论知识学生不容易形成概念，可以通过结合课程讲授的内容例举学生平时生活中常见的事务或案例，使得理论更贴近生活。学生可能对于视图和表等等的概念理解不清楚，可以通过例举接近生活的事例，使讲授的内容更生动易懂。比如：表好比是一个房间，进入表查看数据，就好比进入房间查看，看到的就是房间里所有摆放着的东西，而视图好比是窗户，我们从视图看数据，好比从窗户查看，从窗户只能看到房间里面的一部分东西。这样一来，学生对视图和表的概念就有比较清楚的理解和掌握。

3.2 充分利用现代化教育手段，提升教学效果。

1）潜心制作CAI课件来提高教学质量和效率

制作一门课程的CAI课件是确定教学内容、研究教学方法、理清讲课思路的过程，只有制作高质量的CAI课件，才能进一步保障高质量的教学效果。随着多媒体教学的普及，电子教案已成为课堂教学的一个核心要素。要注意的是，课件不是将书本照搬上屏幕，否则教师不过是带着学生在课堂上念书而已。课件应当是将抽象思维变成形象化的情景，将看不见的东西展示在学生的视野中。可以帮助学生快速掌握和理解一些数据库原理的基本知识与概念。

2）借助网络教学管理系统辅助教学

通过网络教学的辅助方法，进一步提高教学效果，例如可以利用教学辅助管理系统实现学生在现学习、在线问答、在线提交作业、在线评教。我们也可以借助网络教学系统上传的网络资源，其中包括课程的电子教案、作业中的问题与参考答案、上机实践素材、复习资料等，拓宽学生的学习空间。学生在课外独立、自由设计的综合性作品，也可以上传到网络，由教师进行点评并作为平时成绩的一部分，以此激励学生积极实践，提高创新意识。

就我们学校目前的状况而言，网络课堂还处于建设阶段，在展示文字的基础上融入了视频音频，可以收发作业、提问与回答、论坛发帖等。随着我校信息化校园的不断完善，异地教学平台的构建和推广使用，网络教学环境可以大大改善，进而提高教学效率。

4 结束语

通过教学实践可以发现，在应用类型的教学内容中采用研究型的教学方法，可以提高学生的研究热情，提升理论水平。在理论类型的教学内容中采用应用型教学方法，可以变枯燥为生动，增强学生的学习兴趣。应用型和研究型教学方法的有效结合，并配以其他一些教学手段和方法能够获得最佳的教学效果。

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[2]鹏杰，郑海旭，赵丹丹.大型数据库技术课程的改革与实践[J].大连民族学院学报,2009(5):460-472.

[3]曾繁玲，招展明，曾菊员.高职高专PLC实践教学的探讨[J].湖南邮电职业技术学院,2014(4):134-136.

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Discussion on practice-oriented teaching method ofDatabase Principle

ZHOUXue
（Xiamen Institute ofSoftware Technology,Xiamen,Fujian,China 361024）

According to the experience accumulated in the process of teaching of Database Principle in the teaching reform,the author introduces the actual database management system into the teaching.In the teaching process,the students are asked to learn the database guide course.The teaching content is simplified and the applied and research-oriented teaching methods are used.In classroomteaching,interactive teachingis used and students are encouraged toself-study.Modern education means are adopted toassist the teachingsoas toimprove the teachingquality.Good results have been proved bypractice.

database;practice-oriented;teaching;teachingmethod

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.04.040】

TP311.13

A

2095-7661（2016）04-0123-03

2016-09-26

周雪（1979-），女，吉林梅河口人，厦门软件职业技术学院讲师，研究方向：Web应用程序开发、数据库技术与应用、计算机网络安全等。