沙画让美术教学更有吸引力

奚秀珺

沙画是近几年开始流行的一种新型的绘画艺术，它具有一种独特的表演魅力。将沙画引入美术课堂，能够以其表演性的特点保持学生对枯燥易混淆理论的学习兴趣；同时，沙画的表现力强、易于修改等优势可以降低学生在造型表现方面的难度；并且沙画呈现速度快，使教师能更快地捕捉到学生对于重、难点的把握情况，教学效果事半功倍。

本文以《绘画中的透视现象》为例来阐述沙画教学。

沙画概念的讲解要联系生活实际，这样可以使学生对之有质的把握。如“透视现象”的概念。出示一组空间感最强烈的图片，请学生对比观察，并用语言描述出来。学生们会发现离的近的物体高大、宽阔，离的远的物体低矮、窄小。教师从学生的语言中归纳出透视现象的定义。再如“消失点”的概念。在对比时有的学生会说到：“所有的景物都聚集到了一个点上，看上去空间感很强烈。”教师抓住课堂中生成的这个答案，继续追问，引出消失点的概念及在生活中的变化。又如“视平线”的概念。视平线就是与眼睛平行的水平线，平视时视平线与地平线是重合的。通过对照生活中的场景，让学生了解视平线在生活中的变化。如果想表现视平线以下的景物，视平线就高一点；反之，视平线就低一点。

随着概念的递增，聚合出本节课的关键——透视规律。首先引导学生观察，消失线夹角中“天空”和“地面”的变化，进而引出树的透视规律。学生通过观察、思考，发现树的变化有：近高远矮、近粗远细、近疏远密。至此总结出透视规律。

1.教学生学会“定位”

定位的步骤如下，确定视平线，定位消失点，找准消失线。

首先，确定视平线。如果想表现视平线以上的景物，视平线就画低一点。然后，定位消失点。如果想表现的画面左右两边都很美，消失点就可以定在视平线的中间。边演示边与学生交流，再次巩固教学重、难点。最后，找准消失线。视平线以上的景物越远越向下，视平线以下的景物越远越向上。左右两边的三角形里是树，上面是树冠，下面是树根。这样，“定位”的步骤就完成了。

2.添画景物

画树。第一棵树离我们最近，看得最清楚，所以要把它画的最具体。画第二棵树时，要离第一棵远一点，体现出近疏远密，拉开它俩之间的距离才能为后面的“密”提供条件。第三棵离得稍近一点，同时树干也要变细一点，同样树冠要顶到这条消失线。第四棵再近一点，由于远处的景物进入视网膜的图像小，所以看起来模糊不清。

画栏杆。下面演示的步骤可以有效解决学生把景物画歪的问题。在画面的另一侧，教师画一些歪的，好像要倒了一样的栏杆。学生发现问题后，通过图片分析出解决的办法，景物要与纸边平行。并演示局部修改的办法，重新添画栏杆。

画环境。把栏杆的这边想象成湖泊，运用透视现象画上几只小船。把后面想象成连绵起伏的群山，再加上太阳和云，一幅运用透视现象表现的风景画就完成了。

3.用相机捕捉沙画作品

学生虽已有了一定的的审美观点，但在表现透视时往往出现眼高手低的现象，对自己的作品不满意，可以利用相机将作品定格，然后将沙画推翻重来。

把“沙画教学”引进课堂。沙画易于修改，同时又提升兴趣，降低了学生造型表现的难度。呈现速度快，增强了学生创作实践的情趣性。为教学起到了积极的推动作用，形成了运用已知经验，建构新知体系；联系学生生活，理解抽象概念；新型沙画媒材，激发学生情趣的教学特色。

编辑 李刚刚