生态涵养 百花竞放

付江泓

编者按：沿着北京教育新地图，北京教育杂志社记者走进延庆区的两所学校，一所是位于川区的永宁学校，一所是位于山区的千家店学校，继续“美丽乡村学校行”系列报道活动。这是两所有历史的学校：永宁学校建校60年，千家店小学建校80年。在深综改背景下，两所“老校”如何焕发新颜？请跟记者去看一看。

“延庆教育一定要根据延庆的特色发展，尊重教育规律和孩子成长规律，让每个孩子健康成长。”在访谈过程中，魏旭斌主任重复这句话不止三遍。在接下来的入校采访中，我们深刻领悟到了什么是“延庆教育”。

千家店学校：

画廊深处的生态教育

百里山水画廊美不胜收，而画廊的最深处，就是千家店学校。

千家店学校始建于1937年，迄今为止已有近80年的历史，是距离延庆县城最为偏远的深山区寄宿制学校。

走进千家店学校的校园，只见两边碧草如茵，从门口两侧直铺开去，那油润的绿色，让干涩的眼睛顿时轻松了不少。眼前的假山、流水，欧式的建筑，远处的垂柳依依、银杏飘黄，掩映着绿操场红跑道……这一切让我们简直不敢相信，这里竟然是深山区的学校。

千家店学校美的不只是景色。一进校门，就有面色红润的小女孩、小男孩迎上来，流利地为我们介绍学校的景致——假山、古树、文昌书院，还有学校的办学理念。千家店学校的董校长自豪地说：“我们正在培训一批这样的小讲解员，他们将要走进硅化木地质博物馆和恐龙脚印遗址，为游客讲解地质相关知识。”

依托当地特色，打造延庆的特色教育，这是延庆教育的发展思路。对此，千家店小学的解读是：创建彰显学生个性的特色教育体系，让山里的孩子与城市接轨、与现代化接轨、与社会接轨。

实现这个目标的途径主要有两种。

第一，结合地域优势开发校本课程。

学校结合地处百里山水画廊景区的自然优势，开发了《百里山水画廊我的家》综合性校本课程，具体介绍本地区的民俗、经济、人文景观、地质地貌、动物植被等情况。并据此确立了千家店人民英雄纪念碑、硅化木地质公园、恐龙脚印遗址、乌龙峡谷、地址文化广场、滴水湖景区、镇敬老院、百亩葵海园等九大学生实践活动基地。在校本课程实施的过程中，教师带领孩子们走进基地，走进地质公园，走进地质文化广场，探究千家店地区的现今和过往，提升学生综合实践能力。

借助北京市乡镇教育活动站和北京市乡村少年宫的力量，先后聘请中国书画家联合会、延庆围棋协会、延庆书画协会、延庆武术协会的专家为学生授课。学校所有校本课程实现菜单式供给，孩子自愿选择参加。学校还筹建了“文昌书画院”，聘请延庆书画协会会员在校内开展国画教学。在不久的将来，小小书法家、小小画家的身影将遍布山水画廊，为地区的发展增添文化气息。

第二，通过各类实践活动，促进学生全面发展。

针对深山区学生视野窄、见识少的不足，千家店学校通过开展多样的学科竞赛活动提升学生素质。在校内，学校科学规划晚自习课程，建起小影院，让学生每周观看爱国教育影片；建起小网吧，架起学生与外界沟通的桥梁；建起阅读教室和餐厅小书吧，开展书香阅读活动，让学生享受阅读的乐趣；开展“千小”大讲堂、“千小”大舞台系列活动，为学生搭建展示的平台。在校外，学校科学规划社会大课堂活动内容，让学生在活动中探索未知；积极参加市区各类比赛，带领孩子们走出大山，走进市区，开阔视野，增长才能。

永宁学校：明清古镇的文化传承

永宁学校是当前延庆区规模最大的乡村学校，也是永宁地区唯一一所义务教育阶段学校。2012年，为促进教育均衡发展，按照延庆教委统一部署，撤销了永宁中学、永宁小学、左所屯小学、民族中学、清泉铺小学，合并成立九年一贯制永宁学校，在原永宁中学校址办学。2014年，永宁镇域内的南张庄小学、民族小学并入永宁学校。

近些年，永宁学校还有一个很响亮的名字：人大附中延庆分校。2005年，当时的永宁中学与人大附中结成手拉手学校；2007年，成为人大附中延庆分校，实施名校办分校改扩建工程。后来，在“城乡一体现代化建设”过程中，学校又得到市、区两级政府在政策和财政上的大力支持，在教学设备、校园基础设施和文化环境方面加大投入，使这所60年的学校旧貌换新颜，成为设施设备先进的现代化学校。

但是，在永宁学校，最令人惊奇的还不是大气、优美的环境以及现代化的教学设备，而是鲜明的办学特色，尤其是具有鲜明地域特色的非物质文化遗产。

最令人惊艳的是南关竹马——延庆永宁镇南关村保存了300多年的节日欢庆舞。历史上，永宁地区是兵家必争之地，早年战争频繁，所以盼望和睦的永宁人根据昭君出塞的故事创造了竹马舞。在永宁学校的竹马陈列室，我们看到了传说中的“南关竹马”，那些色彩鲜艳的竹马，有传统的适合集会等场所的，有改良后适用于舞台表演的，还有适合小学生的小型竹马。不久前，永宁学校的南关竹马舞参加北京市非物质文化遗产、特殊教育成果展演，惊艳全场。

其次是剪纸。在食堂二楼，和食堂同样面积的剪纸教室里，墙壁上、柱子上，到处都张贴、悬挂着师生的剪纸作品，古今人物、花鸟鱼虫栩栩如生，尤其是老师们一刀一刀精雕细刻而成的8.1米长卷《清明上河图》，更是令人震撼。

永宁学校张校长介绍说，永宁学校依托当地的传统，围绕学校育人目标，确定了弘扬中华民族优秀传统文化的特色，从智、仁、勇三个方面打造特色课程，通过特色课程促进学生全面而有个性地发展。目前，有特色校本课程十余门，如剪纸、豆塑、南关竹马、古城文化、乒乓球、空竹、小高跷等。永宁学校还是非物质文化遗产《八达岭长城传说》的传承学校，学校的池尚明老师是非物质文化遗产的传承人；非遗项目“竹马”多次登上中央电视台、北京电视台的舞台；小高跷表演多次参加“京津冀”非遗展演等大型活动，获多项奖励；剪纸作品曾获世界吉尼斯纪录。

延庆教育：立足问题 尊重规律 办出特色

回顾在延庆采访美丽乡村学校的感受，最深刻的感觉可以概括为一个字，那就是“实”——延庆的人朴实，不花言巧语；延庆的教育踏实，不急功近利；延庆的孩子壮实，男孩女孩身上都找不到城里孩子那样娇弱的痕迹。听延庆区教育委员会主任魏旭斌介绍延庆教育的发展思路，记者似乎找到了现象背后的原因。

：延庆区的教育发展理念，除了大家都在强调的“优质”和“均衡”，还特别提出了“开放”和“特色”。请问“开放”是基于怎样的考虑？

：延庆的教育发展理念是基于延庆教育发展的现状而确立的。延庆的教育虽然一直在进步，但同城区相比，依然有较大差距。这其中有历史的原因，有地理位置的原因，还有经济的原因。毕竟延庆是远郊区，在北京十六个区中，不占据优先发展的优势。

但我们认为，延庆教育发展中最大的问题是人的问题。

实事求是地讲，延庆区有见地、有想法、能引导、能示范的好校长和好教师还比较少。就拿特级教师来说，延庆全区总共才有8位，有的城区“牛校”，一所学校就有三十多个，是我们全区的三到四倍。短时间内，我们靠自己的力量提高校长和教师的水平是很难的。教育质量的提高又离不开教师教育水平的提高。所以，我们必须开放，依靠“外援”。

另一方面，“开放”也是孩子们成长的需求。延庆的很多孩子，尤其是山区孩子，从来没去过北京市里。“四个一”活动中，学校组织孩子们去天安门看升旗，不少孩子到了那里很紧张。我们希望通过“开放”，让孩子们开阔视野，开阔的视野会对孩子的发展产生潜在的、长远的影响。

其实，“开放”也不是我们近期才有的想法。“十二五”时期我们就提出开放办学，市里也帮助我们建立各种形式、各种层次的城乡合作关系。比如名校办分校、城乡一体化学校建设等，但是整体来看，延庆教育的开放程度还远远不能满足办人民满意教育的需求。

：那么，延庆教育怎样实现“开放”？

：首先，我们内部开放，让人才流动起来。为了让这种流动便利，我们建立学区制。

延庆的学区制和城区的不太一样。延庆区东西狭长，超过一半的学生和学校都在城区，深山区、半山区、川区也保留了一部分学校，如果按地域划分学区，就是山区学校和山区学校在同一个学区，城区学校和城区学校在同一个学区，这样的学区制不能很好地起到优质教育资源交流的效果。所以我们采用“一三五四”学区制。“一三五四”是四个学段。“一”是高中，“三”初中，“五”是小学，“四”是幼儿园。“一三五四”学区制把所有学校都纳入了，牵头的都是城区最好的学校。每个学区内师资发展都不均衡，组成学区后，优质学校的教师没课时可以到别的学校去代课，人才就在一定范围内流动起来，优质教育资源就相应地增加了。

第二，通过各种方式促进老师、校长能力提升。常规的，如派老师、校长外出学习，除了北京，还到江浙沪去学习考察。加强和大学、科研单位的合作，帮助老师、校长实现专业成长等。今年我们和美国洛杉矶联合学区签订了友好协议，把那里作为延庆师资国际培训基地，明年会派学生、老师出去学习和考察，跳出北京看北京。

上述都是常规工作。今年比较特殊的是，我们历史上第一次从区外引进了一位校长。我们的想法是，“外面”来的人，会带来不一样的思维方式，大家的思维相互碰撞，更容易产生火花。

：延庆区的教育发展理念中还特别提出了“特色”。请问延庆区将怎样打造自己的区域特色？

：延庆把“特色”写进教育发展理念中，就是要坚定地办有特色的延庆教育——延庆教育必须有特色，延庆教育的特色必须结合延庆实际和未来延庆发展的两件大事，即世园会和冬奥会。

延庆教育的特色分为三个层次：区域特色，学校特色，学生特色。

延庆区的区域教育特色包含三项内容：全面普及“世园”知识；全面普及冰雪运动；全面普及校园足球。

第一项，全面普及“世园”知识。“世园会”（世界园艺博览会）是世界各国园林园艺精品、奇花异草的大联展，是增进各国的相互交流，集文化成就与科技成果于一体的规模最大的园艺博览会。2019年，这次盛会将在延庆举办，我们要抓住这个不可多得的教育契机，把世园会的筹备举办和延庆教育结合在一起，让学生参与进去，担任世园会志愿者或者小使者；编写“世园”校本教材，开设“世园”课程，让“世园”知识进课堂。

第二项，全面普及冰雪运动。

2022年冬奥会在延庆举办，作为教育人，我们不能让它只是留下几个场馆、几条雪道，一定要让它发挥更大的教育作用。为此，我们开展“十百千万”工程——十年时间、百项活动、千项知识、万名学生上冰雪，全面普及冰雪运动。目前已培养4000名学生掌握冰雪技能，今年冬季将再组织3000名学生参加滑雪训练。

第三项，全面普及校园足球。

延庆区的青少年足球有较好的基础。我们在阿根廷和意大利都有友好城市，两边都在谈合作。延庆的每个学校都有操场，便于开展足球运动。我们的足球教育是循序渐进的，幼儿园是KT足球，小学是欢乐足球，幼儿园和小学低年级培养兴趣，小学高年级和中学学技战术。足球运动重点校成立球队，班班有球队，周周有比赛。今年我们要成立区级足球队，U7、11、13、15等级别全有，目前已成立了全市首家区级足球联盟，区级联赛已经打起来了，女子联赛也要开展。

为了全面普及校园足球，区教委配套制定了实施方案并有序推进落实。我们举办了全区中小学生校园足球联赛活动，承办了全国青少年校园足球行政管理人员和校长培训班，北控足球俱乐部训练基地也落户延庆。校园足球的“延庆模式”取得新进展，延庆区被教育部正式认定为全国青少年校园足球试点区，7所学校被认定为全国青少年校园足球特色学校。

要进一步发展首先还是要解决人的问题。我们组织全区所有体育教师参加培训，目前和意大利有关方面正在洽谈，计划把足球教师派到意大利去学习。

我们现在是两条腿走路，一边踏踏实实抓好基础，一边成立足球队，周六、周日训练。目前已经有一个学生进了国少队。

：刚才您也提到学校层面和学生层面的“特色”，这两个层面您是怎样考虑的？

：学校层面，我们主张各个学校结合自己的特点和优势打造特色。比如位于八达岭的八达岭中学和八达岭小学围绕长城文化做特色；位于延庆最西北的姚家营小学，开办了“戍边评剧团”，每周都会有2到4名中国评剧团的老师来教孩子们唱评剧；位于延庆城区城东南部深山区的大庄科中心小学依托当地特点，开设中草药特色课程等等。

学生层面，我们提倡培养学生一两种特长爱好。哪怕形不成特长，也能让他终身受益。

■ 编辑 王雪莉 ■