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负责需要“专攻”

2017-01-04朱靖华

北京教育·普教版 2016年12期
关键词:专攻时时解决问题

朱靖华

工作上我们常讲应认真负责任,勇于承担责任。但是,做为教育工作者,我们真正理解责任吗?真的会担责吗?

在学校,每个人的分工是不一样的,有管理人员、教学人员、班主任、备课组长、学科组长、年级组长,也有教辅人员、行政后勤人员、负责党工团等方面工作的人员,不同岗位的职责不一样,对负责的要求也就不一样。因此,负责是需要学习的,对于负责的内容和要求,不同岗位的人需要有专攻。

“专攻”的意思就是专门的学习和研究。教育工作者大多是教育专业出身,但是在具体的学校工作中,教育又分为不同的内容,如学科教学、班级管理、德育工作等。针对不同岗位,负责也需要“专攻”。

立足岗位

负责需要每个教育工作者明确自身的岗位职责,知道自己是干什么的,应当干好什么。

例如,学科教师应该时时学习,不断丰富自己的学科知识,提升自己的专业素养和教学能力,时时琢磨怎么能把自己的课教好,让学生把知识学深、学透;班主任应该深入研究教育规律和学生的成长规律,时时关注班级和学生动态,深入了解学生的学习状态、生活状态和心理状态;教辅人员和行政后勤人员应该通过深入的调研和分析,时时了解教师和学生的需求,研究工作的内容,不断创新工作方式,为师生做好服务,把保障工作做好;学校领导应透彻研究教育的本质,把握好教育改革和发展的方向,从顶层设计的角度为学校和师生的发展“掌好舵”,时时学习、琢磨怎么把工作安排好,不仅下达任务,提出要求,还要给予指导和帮助,把团队的风气带好,调动大家的积极性,这是领导或者某个团队负责人最应努力的方向。因此,在学校工作中,每个人都应该各司其职、各负其责,“专攻”好自己的岗位职责。

协调合作

负责需要不同岗位人员和团体之间的相互配合。教育工作是一个复杂的系统工程,从教育整体来说,涉及政府、学校、社会、家庭等不同方面,从学校局部来说,涉及校长、教师、学生、行政等不同人员,只有协调好各方面的关系,才能保障教育工作的顺利进行。因此,对工作负责就必须处理好师生关系、家校关系、同事关系、干群关系等,重视不同人员和团体之间的相互配合。而做好自己的本职工作,就是对别人最大的配合。此外,在工作中每个人都要做到不随意指责,不推卸责任。

重视问题

负责需要每个人都学会发现问题、分析问题和解决问题。为什么我们有些人经常看不到、想不到问题或者对问题视而不见?为什么有时候发现了问题,却不能正确地认识问题、分析问题?为什么有时候发现了问题,对问题也有了一定的认识和分析,但又不能很好地去处理和解决问题?这里面除了有工作态度、责任心、价值观的原因之外,还有就是缺乏重视问题的意识,所以才看不到问题,想不到问题,对问题不能有正确认识,不能分析并有效处理和解决问题。什么是工作?从某种意义上说,工作就是解决问题。不会解决问题,谈不上会工作,也就谈不上会负责、会担责。

总结起来,负责要有“专攻”,就是要学会把该自己承担的事情承担起来,立足自己的岗位职责和要求,不敷衍了事,不断提升自己的专业能力;就是要学会善于与他人共事,既能当红花,也能当绿叶,把学生的发展放在工作的首要位置,不推卸责任,不计较个人的功绩和得失;就是要学会及时发现问题并做出妥善处理和解决,不能等到问题严重了、成堆了,才视为问题。

编辑 于萍

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