我把奖章颁给谁

赵然

推荐理由：

北京市大兴区第七小学历来重视少先队工作，学校由此获得了很多殊荣，大队辅导员韩硕也被评为了全国优秀辅导员。近年来，学校全面落实每周一节少先队活动课，在推进活动课程建设中，充分发挥青年辅导员的骨干作用，通过专家引领，课程培训，集中教研，形成了一批优秀少先队活动课案例，在继“小豆包入队记”活动获北京市少先队活动课一等奖、“不忘历史，寻访北京的抗战遗址”活动作为教研案例在全区进行了观摩之后，四年级“我把奖章颁给谁”和二年级 “小问号的科技梦”又获大兴区一等奖。这两个活动题目起得好，形象，生动，有寓意，画龙点睛地揭示了活动主题。活动源于孩子们的生活，从实际出发，很接地气。“我把奖章颁给谁”活动，将孩子们学习的榜样聚焦普通劳动者，带领队员走进身边最熟悉的陌生人中，去寻找美，发现美，认识“平凡中见伟大”的真谛。“小问号的科技梦”是低年级活动，孩子们的好奇心，脑海里的小问号，给了辅导员教育的灵感，由此引发了一系列学科学爱科学的小行动，小小科技梦也在孩子心中萌生。在活动设计上，辅导员注重挖掘教育的内在逻辑，使内容环环相扣，步步深入，载体新颖，凸显了少先队活动的育人价值和思想引领作用。

——原辅导员杂志社总编兼社长 柯 英

活动目的

通过了解家长和身边普通劳动者的工作，使队员树立“职业无贵贱，榜样无大小”的思想认识，结合队员在中队的小岗位，提高队员的责任意识及主人翁意识。

活动准备

用照片、视频的形式记录学校工作人员的日常工作；收集材料，制作关于家长职业的PPT；为家长和学校职工制作特色奖章；邀请家长、保安参加活动。

活动过程

第一环节：走近身边平凡的人

在第一环节活动开始之前，主持人和辅导员一起对开展本次队活动目的进行介绍。

活动一：队员们对照微信里上传的图片和视频，介绍自己调查的普通劳动者（爸爸妈妈、学校职工、社会工作者）的工作情况。

活动二：红领巾小记者对队员家长代表韩梓桐的妈妈进行现场采访，了解家长的工作内容、工作情况。

设计意图：通过汇报调查结果，使队员了解学校职工的工作量和工作强度。通过家长讲述创业故事激励队员，使队员能更加理解、支持父母的工作。

第二环节：夸夸身边平凡人的美

活动一：队员用讲小故事的形式夸奖身边的学校职工。例如对学校保安的夸奖：“有一天我在学校上课外活动课，爸爸没能按时接我。陶叔叔见天气这么冷，怕我感冒，就让我去保安室等爸爸。我感到很温暖。”保安陶师傅受邀来到现场，讲述对工作的热爱以及对自己的要求。队员们听得都很认真。

活动二：邀请中队志愿辅导员、“五一劳动奖章”获得者宋薛宣伯伯，为队员讲述奖章背后的故事。队员们流露出了敬佩、崇拜的神情。在主持人的倡议下，队员们用队礼表达了自己对宋伯伯的敬意。

活动三：红领巾小记者采访“大记者”柯英奶奶。红领巾小记者用采访的形式了解关于记者的工作特点，大记者为小记者支招，并对红领巾小记者提出要求。

设计意图：在“夸”的过程中，队员可以发现普通劳动者身上的闪光点，感受到志愿服务的精神所在。

第三环节：学学身边最美的人

活动一：队员们在音乐的伴奏下，现场制作特色奖章。一个个富有创意的特色称号，包含了队员对身边普通劳动者的赞美。例如送给张老师的“最美园丁”称号，送给出租车司机的“北京百事通”称号，送给清洁工的“马路天使”称号等。

活动二：为身边最美的人颁奖。在颁奖环节，队员们将亲手制作的特色奖章，分别颁给陶叔叔、宋伯伯、韩梓桐的妈妈，用奖章表达对他们的敬意。

设计意图：在制作奖章过程中，队员们根据每个普通劳动者身上的闪光点，提炼他们所表现出的精神，感受到榜样就在身边。

第四环节：争当美德好少年

活动一：队员介绍自己在学校内负责的小岗位，如何做最美岗位负责人，并针对服务岗位发起倡议。例如：作为中队的体育委员，做操的动作一定要比其他同学更标准，这样才能带动同学们做好操。

活动二：爱心公益岗的成员张蓓用MTV相册的形式，向队员们展示自己是如何在做好本职工作的同时奉献爱心的。

活动三：在活动即将结束时，队员们纷纷将自己制作的特色奖章颁给现场老师以及在小岗位上表现优秀的队员，并和自己心目中的榜样拍照留念。

设计意图：通过这一环节的活动，使队员们明白学生也是有职责的。发挥爱岗敬业精神，争当美德少年要从一点一滴做起。

活动延伸

活动结束后，队员在家里为爸爸妈妈颁发自己制作的特色奖章，表彰家长对职业的坚守和对自己的付出。中队继续开展评选“美德少年”的活动，以“美德少年”争章榜为评价方式，发现中队里的最美岗位负责人。