写在年末岁首时
2017-01-03
中国信息技术教育 2016年23期
走进12月份,意味着2016年即将结束,2017年即将开始。虽然没有感受到岁月的流逝,但年底的各种考核和述职却提醒自己该去梳理一下这一年做了什么。在本期我们也对2016年我国教育信息化的发展与反思进行了梳理。年底的时候,有些许收获的欣喜,有一些奔忙的疲倦,但也有一丝对未来的憧憬。自2002年做编辑开始,每年或隔几年都会做一次年度回顾之类的专题。做得久了,都有些懈怠了,因为做来做去,眼中的教育信息化似乎永远没有达到理想的状态。正如今年黎加厚教授所言:“从1978年恢复电教到上周我到重庆开会,看到的都是实验班的示范课,为什么永远都在实验,如何才能够让教育信息化成为常态?”教育信息化似乎永远在“路”上。
2016年度回顾,我们看到了许多成绩,看到了许多辉煌,看到了很多教师的晒课,看到了全国开了很多个研讨会,看到了创客教育风起云涌,看到了VR技术绚丽多彩,看到了学习分析等概念此起彼伏… … 但在年底我们不禁要反思:教育信息化到底带来了什么?除了样子货,除了展示活动,教育信息化真正改变了教育的什么?解决了教育中的什么问题?有没有成为应试教育的帮凶?总之,如何让这些教育信息化新技术、新模式应用成为常态,成为一线教师可用、能用、好用的教学工具,而不是一时的展示工具,是我们急迫需要解决的问题。
时光如流水,迎接2017年,我们面临着信息化技术的快速发展,唯有真正地以学生学习为本,打通学校、家庭和社会的壁垒,用信息化创造出一个全新的教育新生态,才可以真正使教育信息化成为常态化。写在年末的话,意味着过去的一年已经过去了。整理心情,再出发,以踏实肯干、创新开拓的心态迎接2017年,是我们的又一个起点。
(本刊编辑部 刘向永)