英语专业教学中的中国文化缺失与对策探讨

蒋挺

【摘要】学习英语，不仅是为了掌握英语知识和提高表达能力，利用英语和外国人进行交流，学习国外先进科学和理念，并了解英语国家的文化，还需要利用英语，将中国优秀的文化传播出去，促进世界不同文化的交流与融合。目前高校的英语专业教学，对传授中国文化没有应有的重视，本文从中国文化教学重要性、英语教学中缺失中国文化的原因这两个方面进行分析，提出解决的措施，使学生能够在英语教学中学习到中西方文化，为将来向世界传播中国优秀文化打下基础。

【关键词】英语专业教学 中国文化 缺失 解决对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0114-02

一、缺乏文化传承意识

语言是承载文化的工具，也是一种特殊的文化现象，它对文化能够起到传承和镜像作用。目前，英语作为世界通用语言，在我国小学阶段就开始了英语的学习，高校也一直在学习这种语言，学习语言中的西方文化。英语语言中包含的西方文化以及价值观在英语教学中得到传播和推广，但英语教学却很少涉及到中国文化。甚至有的英语学习者盲目崇拜西方文化，对中国传统文化没有传承意识，而一些想要利用英语进行中国文化传播的学生，却没有学习途径，不知道从何着手，加上学习的语言知识和能力很少有关于中国文化的内容，所以对于利用英语传承中国文化有心无力。所以，高校的英语专业教学要提高对中国文化传承的意识，这样才能在英语教学中融入中国文化的内容，从而使英文学习者感受到中国文化的传承。英语教学者不仅要重视英语中包含的西方文化，也需要在英语教学中融入中国文化，两者应该是同等重要的。但现实情况是这样的，高校教师只重视英语教学中西方文化的融入，而中国文化却不加重视，这一定程度上不利于中国文化的对外传播。

二、缺失的原因

（一）教育不重视

高校英语专业教材内容，除了语言知识就是关于西方文化的介绍，旨在加强大学生对英语的理解与掌握，然后许多大学生在英语学习后能够利用自身学习到的英语语言和知识，对西方文化进行介绍，但却不能用英语对中国传统文化进行介绍，这样的情况说明，大学英语专业教材中很少或没有中国文化的内容，只重视西方文化的学习，这不利于利用英语传播中国文化。所以需要进行教材改革，加入中国文化内容，增强学生利用英语传播中国文化的能力。

（二）文化观不正确

大学生在英语学习中，接触最多的是西方文化内容，中国文化内容在英语教学中几乎是看不到的。通过了大量西方文化的学习之后，一些同学就出现了不正确的文化观，对西方文化盲目崇拜，忽视中国传统文化，这使得中国文化得不到教与学，学生自身利用英语传播中国优秀文化的知识和能力得不到提升，英语教学中的中国文化教学得不到有效开展。

（三）教师不重视

现今大学英语教学中，教师为了让学生充分理解英语的语境，往往会对西方文化进行讲解，但对中国文化内容就较为忽视。英语专业教师没有重视中国文化的渗透，导致英语教学中缺失中国文化的内容，不利于培养学生传播中国优秀文化的意识，传承并向世界介绍中国优秀的文化。

（四）教材不重视

高校英语专业教材的内容，除了英语语言，就是西方文化内容的介绍，对于中国文化的介绍，少之又少，教材内容的编写是中国文化内容缺失的原因之一。此外，关于中国文化的英语课程也没有得到有效开展，中国文化在英语专业教学中找不到影子，这导致学生不能够利用英语语言进行中国文化的介绍，不利于将来在对外交际中向其他国家介绍中国的优秀文化，致使中国文化得不到有效传承和发展。

三、教学对策

（一）课程设置的调整

高校的课程设置，是高校教学目标的集中体现，是对课程结构和内容进行科学合理的设计和安排。目前，高校英语课程中，出现了除大学英语以外的一些选修课，比如“跨文化交际能力培养”等，这些课程都是为了加深学生对西方文化的了解，但我们要知道，单方面的了解是不够的，文化是需要相互碰撞和摩擦之后，才能进行融合。因此，大学英语课程的设置中，要考虑中国文化的弘扬，设置涉及中国文化的一些选修课，例如“中美文化对比”、“中国文化概况”等课程，这样才能解决英语教学中中国文化缺失的问题。给学生学习的途径和平台，以便更好地对外传播中国的优秀文化，促进世界各国的文化交融。

（二）专业教材的改革

英语专业教学需要依靠教材进行开展，教材的作用就是为教师的教和学生的学提供内容，对教和学提供宏观指导。当前的英语专业教材里面的文化内容都是介绍西方的，中国文化完全没有融入。英语专业教材的内容涉及到英语国家语言、文化、信息、科学、社会焦点等，这些都没有关于中国文化的内容。因而需要进行教材改革，增加中国文化内容，可以让学生在英语教学中学习到中西文化，还可以对比两种文化，对于优秀的部分进行弘扬，因此大学英语教材中应加入中国文化内容，这是解决中国文化缺失的重要方法之一。

（三）正确文化观的培养

由于地域等因素的影响，世界上每个民族都有自己的文化，并且具备显著的特点。虽然英语是世界上通用的语言，这并不代表西方等外来文化具有优越性，我国大学生在进行英语学习时，必须树立正确的语言和文化观。 英语专业学生要重视英语学习中西方文化的学习，但不能盲目崇拜。 英语的学习是为了进行跨国界的交流，了解西方国家的文化，吸收精华的部分为我所用，忽视中国文化去崇拜西方文化的行为是不可取的。应该树立平等的意识，利用英语知识进行中国文化的传承与传播，向世界弘扬中国文化，这是英语专业学生应该具备的知识和文化素养。

（四）教学意识的提高

英语专业教师，直接影响学生学到的知识，教师要以身作则，言传身教。教师应该加强中国文化的教学能力和意识，主动承担起中国文化传播的使命，使学生学会利用英语弘扬中国文化。英语专业教师应该加强中国文化学习，在英语教学中融入中国文化知识，要求学生同等对待中西方文化，增强中国文化学习意识，不断提升中国文化在国际中的地位。英语专业教师要培养出的英语专业人才，不仅要有中西文化素养，还要能够向世界弘扬中国的文化，这是外语人才培养的重要标准。

（五）评价体系的改革

教学评价具有调控和导向作用，在英语专业教学中，教师要利用评价的导向作用，促使学生提高母语文化素养。当前我国英语专业八级考试题型中的段落翻译的考察内容就涉及到中国文化。这是对英语专业教学中中国文化的重视，是英语专业教学融入中国文化的要求。英语等级考试中加入中国文化内容的考察，能够增强英语专业学生中国文化学习意识，是当前英语专业教学的必然趋势。

四、结语

高校英语专业教学中只重视西方文化是片面的，中国文化和西方文化同等重要，教师和学生都应该端正思想，认识到中国文化对英语学习的必要性。为了解决英语专业教学中中国文化缺失的问题，不但要对教材进行改革，还要增强师生的中国文化意识，将中国文化融入到英语的教与学当中，为向世界传播和弘扬中国文化奠定基础。

参考文献：

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