航海技术专业卓越工程师人才培养标准探讨

刘 鑫，胡 勇，李光正，程向新

(1.山东交通学院，山东 威海 264200；2.武汉理工大学交通学院，武汉 430072)

航海技术专业卓越工程师人才培养标准探讨

刘 鑫1,2，胡 勇2，李光正1，程向新1

(1.山东交通学院，山东 威海 264200；2.武汉理工大学交通学院，武汉 430072)

考虑到卓越工程师培养计划是国家教育部为改变人才培养模式，培养创新性、工程性和国际性工程人才而提出的人才培养战略，针对卓越计划的内涵和人才培养标准的重要性，提出卓越航海技术专业的人才培养标准和切实可行的实现途径。

卓越工程师计划；航海技术；培养标准

“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)创办于2010年，是国家教育部贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》的重大改革项目，旨在促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。“卓越计划”代表了我国高等工程教育改革发展的必然趋势，是社会需求和高校人才培养的共同要求[1]。

我国90%以上的国际贸易量是通过海运业运输的，海运业对于我国来讲具有重要的战略意义。2014年，国务院出台《国务院关于促进海运业健康发展的若干意见》等文件，将航运业列为重点支持发展行业。航海技术专业对动手能力、创新能力要求很高，与“卓越计划”的内涵相一致。为适应未来行业需求，培养基础知识扎实、专业知识全面、实践能力强及创新能力高的复合型航海技术专业复合型人才，学院积极引入“卓越计划”的培养思想。

1 卓越工程师培养计划的内涵

“卓越计划”具有“行业企业深度参与培养过程”“按通用标准和行业标准培养工程人才”“强化培养学生的工程能力和创新能力”3大特点。根据“卓越计划”的文件精神，卓越航海人才的特点可以概括为工程性、创新性和国际性3个方面。

1)工程性。指所培养的卓越航海人才能够解决实际工程问题。有别于传统人才培养模式下学生实践能力低下的现状，工程性是卓越人才最突出的特点。因此，在卓越航海人才培养中，应强化与航运企业、船级社和船厂的合作培养，共同制定培养目标和培养方案，按照通用标准和行业标准培养适应行业需求的工程人才。

2)创新性。指所培养的卓越航海人才能够适应日益激烈的高度竞争和不断发展的行业新挑战，对所面临的新问题要能够提出解决问题的新方法、新思路和新策略，使复杂、系统问题能够得以顺利解决。学生的创新能力培养建立在对学习知识的系统的、灵活的掌握和大量实践动手锻炼的基础之上，这对高校现行的培养模式和培养方法是挑战。

3)国际性。指所培养的卓越航海人才能够在跨文化的环境下与国外同事或伙伴开展合作、沟通和交流。海员是国际化程度很高的职业，随着外派市场的日益增长，毕业后大量的学生将会供职于国外船东，与欧洲、菲律宾、缅甸的船员同船工作。因此，对于卓越航海人才的培养，需要着重对其英语、跨文化交流、国外法律风俗、航海心理学等方面进行提升，以提高其国际化的视野和适应能力。

2 人才培养标准的重要意义

相比于教育目的和教育目标，人才培养标准的概念更为微观、准确；从学生角度出发，设定学生经过一段时间的学习后应该具备的知识、能力和素养的标准。人才培养标准的重要意义具体体现如下。

1)明晰培养目标，师生有针对性地开展教与学。往往，学生只知道要学的课程，但不知道课程的目的、课程在专业学习中的作用及对未来工作的联系。与此同时，刚刚入职的青年教师，也不十分清楚自己的课堂职责是什么，如何发挥课程讲授使课程能够在学生全面成长中发挥作用。人才培养标准对教师和学生双方都是清晰的标准，使得双方在教学过程中做到心中有数，有的放矢。

2)加强人才培养标准化工作，能够提高人才培养的科学性和可控性。随着我国高等教育水平的提高和精致化教育的需要，推动人才培养标准化工作成为各级主管部门和高等院校的共识。2008 年1 月，国家教育部颁布了《工程教育专业认证标准(试行)》，为工程教育本科层次人才培养提供了通用标准指导意见。卓越工程师教育培养计划通用标准为高等学校在制定入选专业卓越工程师培养标准时提供了借鉴和参考，并为“卓越计划”质量评价方案的设计和质量要求的确定提供依据。人才培养标准的制定促使专业教育从关注教师教学行为转变为关注教学环节，从关注学生学习成绩转变为关注学生学习态度、学习行为和学习过程。

3)人才培养标准是教育质量目标的具体化，是专业质量监测系统的目标系统，是专业教学应遵循的准则[2]。人才培养标准作为目标系统是整个质量监测系统的首要环节。航海技术专业教育的目的是培养合格的船舶驾驶人员，首先就要确定人才培养标准，人才培养标准是航海技术专业教育教学的要求，是高等院校制定培养计划的参照依据，是衡量航海技术专业学生质量的准则[3]。

3 航海技术专业培养标准现状制定

山东交通学院海运学院是山东省第一家航海类专业本科学历培养单位和第一家研究生学历培养单位，目前设有航海技术、轮机工程、船舶电子电气、海事管理和港口机械5个专业。

学院根据“卓越计划”文件精神和通用标准，确定海运学院航海技术专业卓越工程师人才培养总体目标为：培养符合国际公约和国家法规相关要求，满足社会需要的高质量海运人才。

学院本着打牢基础、突出实践、注重创新、坚持特色的总体要求，结合国内外航海类院校的培养经验[4]，确定了科学理论和产品开发理论基础知识模块、工程应用领域关键技术研究与问题解决能力、有效沟通与交流能力、职业道德、职业素养与社会责任4个一级指标，见表1。

4 卓越航海人才培养标准实现途径

1)优化师资队伍，提升教师素质。学校竞争力提升的本质其实是教师业务和知识水平的提高。学校需要着力优化教师录用和职称评定管理办法，引导教师进入国内外顶尖的高校、科研院所深造、学习，提高支持力度和推荐数量；鼓励教师进入企业开展实习，深度参与实际生产管理。

2)创新培养体系，构建知识、能力、素质一体化的培养模式。 航海技术专业是一门操作性极强的专业，专业知识体系涵盖天文、气象、力学、信息技术和化学等多学科知识，无法只通过课堂教学就能达到较好的教学效果。因此需要构建课堂讲授式、课题研究探究式、项目案例式和论坛讨论式教学相结合教学模式[5]。其中，课堂讲授式教学以讲授学科理论知识为重点，课题研究探究式教学以培养学生的创新能力和科研能力为重点，项目案例式教学以提高学生解决和处理实际问题的能力为重点，论坛讨论式教学以开拓学生的学术视野、启发学生的创新思维、激发学生创新意识为重点。

3)加强校企合作。 所学知识如不能及时进行通过实践加以强化，对知识的理解和记忆会随着时间的快速遗忘。此外，对知识的灵活使用也是通过实践环节完成的。一方面要聘请具有较强实践经验的企业技术人员来校承担一定的教学任务，另一方面要依托企业培养青年教师的实践能力[6]。在学校与企业之间形成合理有效的交流机制，培养形成一支高水平的师资队伍。

4)强化国际合作，引入优质资源。国内航运公司的船队硬件水平、业务水平和管理水平与国际一线航运公司、科研院所还存在较大的差距，航海类高校应积极与一线航运公司和海事科研院所开展国际化合作，创新合作模式。既要为学生提供赴国外学习、工作的机会；又要引进国外优秀的硬件、管理资源，提升本校的办学水平。

表1 航海技术专业培养标准主要指标

[1] 林健.卓越工程师计划通用标准研制[J].高等工程教育研究,2010,(4):22-29.

[2] 李成滨.基于“卓越计划”的土建类专业人才培养标准研究-以沈阳建筑大学为例[J].沈阳建筑大学学报,2014,16(4):401-405.

[3] 陈国松,许晓东.本科工程教育人才培养标准探析[J].高等工程教育研究，2012(2):37-42.

[4] 毕家驹.美国ABET的工程专业鉴定新进展[J].高教发展与评估,2009,21(5):44-48.

[5] 王庆石,刘伟.本科层次卓越会计人才培养标准研究与设计[J].教育研究,2013(1):97-100.

[6] 师皓宇,赵亚娟.采矿工程专业卓越工程师培养标准的研究与实现[J].华北科技学院学报,2014(11):88-91.

On the Talent Training Standard of the Excellent Engineer for Navigation Technology Specialty

LIU Xin1,2, HU Yong2, LI Guang-zheng1, CHENG Xiang-xin1

(1.Shandong Transportation University, Weihai Shandong 264200, China; 2.School of Transportation, Wuhan University of Technology, Wuhan 430063, China)

The excellent engineer training program is proposed by the Ministry of education to change the mode of talent training, in order to train innovative, engineering and international engineering personnel. In light of the connotation and importance of the excellence program, the talent training standards were proposed of navigation technology specialty in marine college of excellent engineer training program, as well as the feasible ways to realize.

excellent engineer plan; marine technology; training standard

10.3963/j.issn.1671-7953.2016.06.032

2016-04-11

山东交通学院教研教改课题(JY201503)；山东省教研教改课题(104);山东交通学院重大教研教改课题(国际视野下的航海类专业高级应用型人才培养模式研究与创新实践)

刘 鑫(1987—)，男，讲师，博士生

U676.2;G642.0

A

1671-7953(2016)06-0138-03

修回日期：2016-05-03

研究方向:航运信息化、航海教育

E-mail:axinzaixian@163.com