MOOC宣传推广模式探微——以阜阳师范学院图书馆为例

蒋自奎王申红

MOOC宣传推广模式探微
——以阜阳师范学院图书馆为例

蒋自奎王申红

MOOC以其免费开放的理念和全新的教学模式正在引发一场“学习革命”，文章从MOOC宣传推广的目的意义、基本思路、具体实践介绍了MOOC宣传推广模式,总结分析MOOC宣传推广的创新，以及给图书馆以后的资源与服务宣传推广带来的启发。

MOOC，是Massive（大规模的）、Open（开放的） 、Online（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的在线开放课程。华南师范大学焦建利教授为其取了一个形象的中文名称“慕课”，是近三年的国内教育界流行称谓。MOOC正在引发互联网上的一场教育变革风暴，2012年也被《纽约时报》称为“MOOC元年”，2013年《地平线报告》预测，MOOC将是网络学习的“下一个革新之举”。随着Coursera、Udacity和EdX等课程平台的建立和成功运营，MOOC的教育理念正逐渐为大众所接受。MOOC以其免费开放的理念和全新的教学模式正在引发一场“学习革命”，一个全新的MOOC学习时代已悄然来临。在我国北京大学、清华大学、上海交通大学等高校先后开展慕课课程的应用，并取得良好的效果。

2014年安徽省教育厅联合中国科学技术大学图书馆拟于2014年7月在中国科学技术大学举办安徽省第二届高校研究生信息素养夏令营，确定本次夏令营的主题“熟悉网络课程，改善学习生态”，在安徽省高校宣传推广MOOC。2014年4月26日在中国科学技术大学图书馆召开本次夏令营筹备会，号召全省高校推广MOOC学习。会后根据会议精神，阜阳师范学院图书馆专门召开MOOC研讨会，决定向全校师生宣传推广MOOC学习。时至今日，经过大力宣传推广，取得了良好的效果，师生们几乎人人了解MOOC，广大师生开始MOOC学习，许多师生甚至已经取得了MOOC学习证书。2015年1月，阜阳师范学院图书馆的《MOOC宣传推广》

案例获得了首届安徽省高校图书馆服务创新案例大赛决赛二等奖，2015年5月阜阳师范学院图书馆的《MOOC宣传推广》案例荣获首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛华东分赛区三等奖，2015年10月阜阳师范学院图书馆的《MOOC宣传推广》案例荣获首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛全国总决赛优秀奖。

MOOC宣传推广的目的和意义

MOOC 在线学习浪潮的涌现使得教育变得更加公平开放，为所有人接受名校名师提供了新的机会。只需一根网线，你就可以足不出户，光明正大的聆听名校名师的课，目睹你崇拜已久的大师的授课风采。与此同时MOOC平台本身也是一个终身教育的平台，为广大师生的提供一条终身学习的新途径。宣传推广MOOC的主要目的是让全校师生认识MOOC、了解MOOC，参与到MOOC学习与建设中。

高校图书馆是为学校教学和科研服务的辅助机构，是读者独立获取知识和技能，培养创新能力的第二课堂，为教师的教研和学生的学习提供支持始终是其核心职能。虽然MOOC 的主导者不是图书馆，但是图书馆可以积极参与进来，着力宣传推广MOOC学习，为 MOOC提供教学服务，积极发挥自身职能服务本校师生，对于高校图书馆来说，有利于其在新型教育环境中争取发展空间，彰显自身价值。

MOOC宣传推广的基本思路

首先，图书馆召开MOOC宣传推广研讨会，成立MOOC宣传团队，制定MOOC宣传推广方案，明确人员分工。其次，搜集MOOC相关资料，制作宣传海报、彩页、服饰道具等，编排MOOC宣传推广情景剧，拍摄MOOC宣传推广微视频。第三，成立MOOC学习小组，建立QQ交流群、阜阳师范学院MOOC微博平台，共同推进MOOC的宣传推广及学习。

MOOC宣传推广的具体实践

图书馆领导高度重视此次MOOC宣传推广。根据2014安徽省第二届高校研究生信息素养夏令营筹备会的会议精神，图书馆联合教务处、科研处专门召开MOOC研讨会，探讨MOOC如何在全校宣传推广。此后，图书馆领导与参考咨询部多次探讨，确定此次MOOC宣传推广的口号为“知识成就未来，慕课铸就梦想”，抽调图书馆青年专业馆员，有参考咨询部牵头，2014年4月30日成立MOOC宣传推广团队，根据宣传分工，设置资料搜集整理组、宣传材料制作组、情景剧微视频摄制组以及网络宣传推广组。

精心构思、巧妙设计MOOC宣传推广主题海报。以“知识成就未来，慕课铸就梦想”为宣传口号，形象运用青年骑行努力向上爬坡，以“山（mountain）”第一个英文字母M、自行车轮子圆形似英文字母“O”以及“征服（conquer）”第一个英文字母C巧妙地组成海报宣传主题“MOOC”，寓意只要坚持努力学习MOOC，就能征服顶峰，实现人生梦想。此外海报还展示了MOOC的三大平台：Coursera、Udacity和 edX，以“发现全球在线好课吸引读者”。

掀起轰动效应的校园宣传推广。把2014年安徽省高校研究生信息素养夏令营营员选拔与MOOC的宣传推广有机结合起来，制作海报张贴在图书馆、学生食堂、教学楼、宿舍生活区等，印制宣传彩页向学生发放；制作MOOC宣传推广服饰道具，校园MOOC宣传推广大使穿上服饰道具进行宣传；在图书馆网站开辟MOOC园地，包括慕课新手指南、学习平台链接、交流讨论区等；通过对全校师生开通的E-mail信息推送服务，推送MOOC主题宣传资料；利用QQ群共享宣传推广MOOC，主要有阜师院图书馆资源建设群320多位老师、阜师院图书馆读者交流群430多位学生、阜阳师范学院教职工群870多位教职工、教学发展共同体群370多位教职工；编排MOOC宣传推广情景剧，拍摄MOOC宣传推广微视频。

通过以上一系列的宣传推广，取得了良好的效果，在全校掀起MOOC学习的热潮。有500多名学生报名参加2014年安徽省高校研究生信息素养夏令营，通过对些学生的公开、公平选拔，遴选出8名学生参加2014年安徽省高校研究生信息素养夏令营，并在夏令营MOOC小组学习汇报中表现突出，荣获二等奖。

融入新生入馆教育，MOOC情境剧搬上舞台。2014年9月图书馆总结参加2014年安徽省高校研究生信息素养夏令营的经验及营员的心得体会，精心制作PPT，联合教务处、科研处带领部分营员走进各个学院进行MOOC宣传推广，同时也把MOOC的宣传推广融入到新生入馆教育中；进一步修改完善MOOC宣传推广情景剧剧本，在全校范围内选拔剧中演员，精心排练，联系各学院，把精心编排的MOOC宣传推广情景剧搬上各学院的元旦晚会，掀起强烈反响，受到同学们的一致好评，在全校进一步提升了MOOC学习热潮。

招募MOOC校园宣传推广大使。为了将MOOC学习理念更为广泛而可持续地传播给更多的师生，响应安徽省高校数字图书馆的号召，图书馆在全校范围内招募招募MOOC校园宣传推广大使。MOOC校园宣传推广大使的职责主要有如下三点：宣传推广MOOC学习理念，让更多的师生参与到MOOC学习中来；针对某门MOOC课程组织线下的课程学习，以学习小组的形式进行分享交流；参与到平台的课程推广和运营中，比如：担任课程助教，参与作业批改和课程答疑。MOOC校园宣传推广大使的任期为1年，1个任期结束后，经考核合格，颁发正式聘书并对表现优秀者给予额外奖励。

选拔成立MOOC学习小组。发动小组成员相互帮助、相互学习、进行传帮带，宣传MOOC、学习MOOC、交流MOOC学习心得体会，截至目前MOOC学习小组成员已有成立之初的8人，发展壮大到今天500多人，甚至一些教师也参加进来，现在正向校团委申请成立MOOC协会，进一步扩大MOOC在校园的影响。

MOOC宣传推广创新及启示

本次MOOC宣传推广活动有以下三点创新：活动初期结合2014年安徽省高校研究生信息素养夏令营营员选拔，提升了宣传推广活动的吸引力；制作MOOC宣传推广服饰道具、拍摄MOOC宣传推广微视频，精心编排的MOOC宣传推广情景剧，增强了宣传推广活动的影响力；总结参加2014年安徽省高校研究生信息素养夏令营的经验及营员体会，联合教务处、科研处带领营员走进各学院进行MOOC宣传推广，同时也把MOOC的宣传推广融入到新生入馆教育中，提高了宣传推广效果。

经过一系列的宣传推广，达到了预期的目的，使全校师生认识了解MOOC，参与到MOOC学习与建设中。也给图书馆以后的资源与服务宣传推广一些启发，宣传推广的形式可以多种多样，海报、宣传彩页与通知只是一种传统宣传形式，信息时代我们还可以利用E-mail信息推送、QQ群、微博、微信、微视频等，这些不仅能丰富宣传内容，还能增加吸引力，大大提升宣传效果。

（作者单位：阜阳师范学院图书馆）

阜阳师范学院深化综合改革专项重点研究项目“全面深化教育综合改革背景下的图书馆服务创新”（2015ZDJY07）；阜阳师范学院人文社科研究项目“地方高校图书馆与皖北农家书屋统筹协作机制研究——以阜阳市农家书屋为例”(2013WBZX07)