纺织工程专业纺织加工化学教学的探索

彭元春

纺织工程专业纺织加工化学教学的探索

彭元春

随着社会经济的不断进步和发展，纺织业也得到了长足的发展，并且越来越受到人们的重视，高校纺织工程教学要适应社会发展需求，对课程设置和教学模式进行改革，纺织加工化学课程作为大学纺织工程专业最重要，也是最基础的必修课程。承担着将化学知识与现代化纺织技术相结合，研究和创造出新颖纺织面料，为纺织业的进步和促进产业发展提供全新的理论和技术支持的重要任务。但是，当前高校在纺织加工化学教学上还存在不少的问题，本文从纺织化学课程设置和教学的实际出发，研究当前纺织专业纺织化学教学中存在的主要问题，结合课程设置、教学模式和方法以及基于实验教学下的教学模式的分析，旨在提高学生的学习热情和教学成效，为高校纺织专业纺织化学教学提供参考建议。

随着信息和技术水平的不断革新，在当代的纺织印染工业工程中，广泛采用化学加工的方法。这是因为在纺织工程加工过程中，涉及到非常多的化学反应原理，很多材料需要经过化学处理。例如在加工过程中的染色、染料、粘合等功能。由此可以看出，纺织工业工程与化学有着十分密切的联系。当前的社会发展，推进了科学技术的不断进步，各个学科之间的区分也逐渐开始变得模糊起来，相互渗透的程度也越来越高。纺织加工化学是高效纺织工程与材料化学之间的交叉学科知识，涵盖了诸多的知识领域。是新环境下的必然产物。

纺织加工化学是连接化学基础学科和纺织专业技术工程的纽带，学生只有做好了纺织加工化学的学习工作，才能实现对纺织工程专业乃至于整个纺织行业有所了解。因此，作为纺织工程专业的基础必修课程，纺织加工化学课程教学的重要性不言而喻。在高效课程设置中，纺织加工化学是作为学位必修课程而存在的，其课程内容的主要特点也表现出了抽象性、课程少而内容丰富、教学要求高等主要特点，如何做较短的教学时间内，为高校纺织工程专业学生在加工化学方面打下扎实的基础，是每一名课程教师面临的重要课题。尤其是今年以来，素质教育在减轻学生学习压力的同时，很多学生开始刻意规避相对较难的化学，高校学生化学基础整体较为薄弱。在这样的环境下，无疑给纺织加工化学的教学又增加了不少的难度。

因地制宜，合理设置纺织加工化学课程

如前文所述，纺织加工化学是高效纺织工程专业教学的基础课程，是高校学生进一步了解和认识纺织行业的前提。因此，如何将基础化学知识与前沿现代纺织工业技术结合起来是纺织加工化学课程教学的关键点。高校在授课的过程中，既要强化基础化学的重要作用，同时还有结合现代纺织工程专业的主要特点，使得化学知识和纺织技术知识能够相互渗透、相互支持。帮助学生利用化学知识分析和解决纺织专业技术难题，这也就要求高校在设置纺织加工化学课程的时候，要因地制宜，结合纺织工程专业的特点和学生的化学知识背景，合理的设置和编排教学内容，由于纺织加工化学课程在内容上具有内容丰富、系统性强且多实验、重理论。在教学的过程中，必须将化学基础知识的内容进行强化和压缩，进而确保课程教学的顺利完成。

完善课程教学内容，提高教学成效

高校纺织化工教学课程教学过程中，老师需要精心准备课程内容，深入浅出，尽量将课堂上需要表达的化学知识采用通俗易懂的方式展现给学生，使得学生能够较好的理解和掌握。因此，高效教学老师在 上课之前需要参阅大量的教材和资料，对纺织加工化学知识进行整体、归纳和总结。由于纺织加工化学知识渗透了基础化学知识和纺织专业技术知识等多方面的知悉体系，因此，老师在授课的过程中，一定要把握好知识体系的脉络和结构，通过形象生动的变现形式，把课堂的教学知识内容传授给学生。帮助学生从不同的方向和角度理解问题，培养学生的发散性思维和全面素质。同时，在教学的过程中，老师还需要及时帮助学生总结和归纳相应的化学知识和规律，帮助学生在学习的过程中强化记忆，例如，根据材料的结构归纳其化学性质，帮助学生掌握化学知识学习过程中的重点和难点。教学语言也是纺织加工化学教学中的最重要内容，老师在教学的过程中，需要充分利用和组织语言技巧来传授化学知识。将化学语言转化成一些通俗易懂的语言表达出来，帮助学生理解和记忆。同时，将教学中的重点和难点与基础化学知识进行穿插教学，避免影响学生学习的积极性。

情境和实践教学相结合，提高学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的基础和重要前提，高效在纺织加工化学的教学过程中，要注意提高学生的学习兴趣，将生活中常见的生活现象与实际的教学内容和教学实际结合，引发学生思考。例如老师在教学的过程中可以询问学生为什么在洗涤蚕丝和羊毛织物的时候要使用弱酸性的洗涤剂，而在洗涤含棉和含麻的衣物时却要使用弱碱的洗涤剂。学生通过分析棉以及蚕丝羊毛之间的化学结构与性质的时候就会发现，蚕丝和羊毛蛋白质纤维含量较高，其耐酸性较好，因此在洗涤的时候选择弱酸性的洗涤剂。棉和麻的化学性质与之相反。通过这样的实际案例分析，不仅能够帮助学生很好的理解化学材料的性质以及生活现象。同时，也能够很好的激发学生的学习热情。

强化实验教学，提高学生动手能力

纺织加工化学的教学离不开实验。高效在教学课程设置的过程中要加大实验教学的力度和比重，通过有效的组织和实施实验课程，强化学生的实验操作技能，培养学生的综合处理能力。在传统的纺织工程专业教学中，纺织加工化学课程实验教学一般停留在验证性的实验教学的基础上。缺乏对实验的自主设计以及综合分析。老师在实验教学的过程中，应该以激发学生的探索热情、提高解决化学问题的积极性为教学目标。在教学的过程中，还要注重培养学生绿色环保的纺织化学加工意识，培养绿色化学为前提的优秀纺织人才。

纺织加工化学是基础化学学科与纺织工程技术相结合的课程，具有内容丰富、系统性、逻辑性以及课程时间紧等主要特点。对于从事高校纺织加工化学课程教学的老师来说，具有一定的挑战性。这也要求老师在教学的过程中，尽量采取灵活的教学方式，运用多种教学工具和教学题材提高课堂的教学成果。及时总结和归纳教学知识内容，重视实验教学环节。强化学生分析问题、解决问题的综合能力。

（作者单位：济宁市技师学院）