新媒体时代大学生社会适应量表指标分析

皮贺鹏

（苏州经贸职业技术学院，江苏 苏州 215009）

新媒体时代大学生社会适应量表指标分析

皮贺鹏

（苏州经贸职业技术学院，江苏 苏州 215009）

当下，新媒体时代发展迅速，新媒体对高校大学生思想政治教育，以及新一代大学生的价值观、人生观产生了深刻的影响，给大学生的适应性教育带来了新的挑战。当前，研究新媒体时代大学生社会适应问题迫在眉睫，文章剖析了现代大学生的心理特点和面临的适应性障碍，同时讨论了新媒体对现代大学生的影响，通过研究网络时代影响大学生社会适应性的测量指标，以此为基础采集实证数据对其进行研究，从而可以得到使用社交网站对大学生社会适应的影响。

新媒体；大学生；适应性指标

1 引言

适应性教育是指为了使学生更好的适应新环境、获得更大的发展，而引导学生调整自己的机体和心理状态所作出的努力。当代的大学生成长的时代是网络时代，在这种时代下，这些学生具有较为鲜明的个性和行为特点，他们的生活方式多样，他们的智商普遍较高，他们的自我意识普遍较强，他们普遍喜欢新事物带来的新鲜感，等等。此外，这些学生也表现出一些难以适应独立生活的特征，他们缺乏理性思考、抵抗挫折的能力，人际关系处理能力较差，并且缺乏较强的心理素质和应有的责任感。这一群体在步入大学后，面对着全新的生活、学习环境，他们会觉得到处都是障碍，各方面都难以适应［1］。

社交媒体在大学新生顺利过渡到大学生活中起着关键的作用。大学生通过社交媒体与同龄人联系和沟通，从而使他们顺利过渡到大学生活。通过研究网络时代影响大学生社会适应性的测量指标，以此为基础采集实证数据对其进行研究，从而可以得到使用社交网站对大学生社会适应的影响［2］。

2 大学生社会适应性的内涵

高校是教育的主体，社会是相应的客体或外部环境，我们可以将大学生社会适应性的概念表述为：根据社会发展的未来趋势和未来需求，大学生们积极应对，主动顺应这种发展和变化，据此改变自身的功能和属性，观察外部社会发展并适应发展的能力。当然，需要提及的是，这种积极、主动的转变是有一定的前提的。大学生需要遵循自身发展的规律，在这种约束之下，顺应社会变化，进行自我改变，以求逐渐地成熟和完善。

大学生这一个体高度发展应当表现在会学习、会生活、会创造、会做人等方面，综合这些方面才能够判断得出大学生社会适应性的强弱。具体来说，表现在人际交往的能力、就业的顺利程度、岗位的初始胜任程度等等，或是个体对于现存社会的生活方式、行为准则和道德规范进行学习和接受时表现出来的能力和水平。

适应性教育是指为了使学生更好的适应新环境、获得更大的发展，而引导学生调整自己的机体和心理状态所作出的努力。生长于新时代的90后大学生具有较强的自我意识、较高的智力、热衷于追求新事务等鲜明的特点。另一方面，他们在大学生活中表现出缺乏理性的思考、抗压能力差、人际交往能力差等特点。他们步入大学后要面临的是全新的校园环境，在生活与学习过程中将会遇到各式各类的障碍，此时，这种适应性教育就显得尤为重要［1］。

3 新媒体时代大学生社会适应性研究现状

国外学者对于社交媒体与大学生社会适应性这二者的研究较多，将其归类，主要集中在以下3个方面。

3.1 研究点：影响大学生适应社会的因素

Cabrera针对不同种族的学生进行了研究，发现白人学生与非洲学生两个不同种族对其社会适应性有着不同程度的影响。Gerdest和Mallinckrodt研究指出大学生适应性的主要构成指标是一个支持网络的建立和维护，这个支持网络可能是情感、资金等的支持网络。更有研究指出，加入到学生组织或者社团活动中去可以帮助大学新生有效适应大学校园的生活，降低他们对于孤独的感知。Ellison等也对大学生的社会适应能力进行研究，他们认为，社交媒体的使用会对学生参与活动和参与政治的行为产生积极性的影响；另一方面，社团活动的参与度也会影响到参与学生的社会适应性，起到积极作用。Crede等发现社团凝聚力和大学生们作为社会支持的这种感知能够使大学生们更加的融入大学生生活、适应大学生活，社会适应性则反映出大学生在步入大学校园后，融入这种全新的校园环境、校园节奏的程度。

3.2 研究点社交媒体和社会资本两者间相互的关系

关于社会资本这一概念，将其解释为：人，这一行为主体个体在构建社交网络的过程中得到的资源。也就是说，社会资本是他或者她在社会上的关系网，在这个关系网中人可以获得情感和社会上的支持。Ellison等则认为大学生们使用社交媒体可使其社会资本逐步累积，而这一过程与学生所使用的社交媒体的种类有关。

3.3 关于社交媒体对大学生社会适应性影响的研究

基于互联网的社交媒体的使用已经十分普遍，学生们使用互联网来寻求帮助、表达情感，帮助大学生们更好的融入大学生活、拓展其社交圈。另一方面，大学生们除了使用社交媒体进行社交活动以外，还使用社交媒体进行学术活动。学者们调研发现大学新生对社交网站的使用对其社交和学习协调等方面都有影响，学生们在使用社交网站与朋友保持交往的同时通过社交网站共享专业学习内容。通过使用社交媒体来与未来的新同学进行交流的学生也不在少数。大学新生基于扩大社交网络的目的，其使用社交网站的频率也更高，他们通过社交网站建立更大的朋友圈，同时促进了线下和未来潜在的交往。Junco（2012）通过研究发现，相较而言，没有使用社交网站的学生比使用这些工具的学生功课要好。但是，社交网站产生的积极影响也必须承认，那些在社交媒体使用上花更多时间的大学新生与同学之间的交往更为紧密，这些同学对于自身进行的社交行为较为满意，对于参与学生活动的热情也较高［3］。

国内学者关于这方面的研究相对较少。，梦倩对社交媒体的功能进行了研究，认为社交媒体有获取信息、社会交往、文化娱乐以及自我建构并认同其群体身份这样四项功能。蔡斯韵则指出人们使用社交媒体是基于用户进行自我展示和自我确认、建立交情并维系关系的需求。陆文颖针对目前90后的大学生生活与学习过程中遇到的适应性困难进行了剖析，基于网络环境针对分析得出的问题提出了针对当代大学生的适应性教育的改善性的对策与建议。张嘉文选取了社会资本的理论视角，对大学生网络交往状况（以腾讯QQ为社交媒介）与其掌握社会资本两者之间的关系进行了研究［4］。

4 新媒体时代大学生社会适应性指标分析

综上所述，基于不同的研究视角，不同的研究对象，不同的研究范围，研究大学生的社会适应性，得出的结论也不同。我们可以从网络社交工具的特点、发展现状和使用情况入手，分析科技和社会的发展因素、网络社交工具的发展历程和趋势、网络交往的伦理，以地区大学院校学生为实证研究对象，以定性研究为基础，以定量分析为手段，调查大学生对于网络社交工具的使用情况。

将自变量定为上网者对于现代网络社交工具的使用情况，因变量则为上网者相互间的人际交往程度；此外，研究上网者的社会资本时则将上网者相互间的人际交往程度作为自变量。

而在现代网络社交工具中，QQ目前在大学生群体中最为流行、普及面也最广。QQ支持在线的文字、语音和视频聊天，另外还有传送文件、游戏娱乐等多种功能，同时，QQ也支持连通3G、4G、电话网、移动通讯终端等，具有实用、便捷、高效等特征。

以QQ为例进行假设a：大学生QQ的使用程度与网络人际状况。

假设Ha：大学生对QQ的使用程度与其网络人际交往程度不相关。

基于假设Ha进行细分假设：使用QQ的频率与浏览好友QQ空间新鲜事的时间、与对QQ好友的留言频率、与对QQ好友留言进行反馈的频率、与QQ好友即时聊天的时间不相关。

以QQ为例进行假设b：大学生网络人际交往状况与其社会资本量掌握情况。

假设Hb：大学生网络人际交往的程度与社会资本情况不相关。

基于假设Hb进行细分假设：大学生网络人际交往的程度与大学生社会网络的强度、与大学生人际交往信任度、与大学生社团的参与度、与大学生对生活的满意度不相关。

继而需进行下一步工作——实证调查，分析网络社交工具对大学生社会适应性造成的积极和消极影响，针对运用网络社交媒体构建大学生和谐人际关系的重要性进行实证研究［5］。致力于构建大学生社会适应性与网络社交媒体之间的正向关系，使社会（尤其是高校思想政治教育工作者）充分利用社交媒体的正面优势，引导大学生正确、合理的运用网络社交工具，以促成大学生良好心理素质的养成，并培养大学生健全的人格。在网络飞速发展的今天，能够让更多的网络资源成为利于大学生成长成才、感情和谐的社交工具。

主要参考文献

［1］陆文颖.网络环境下”90后”大学生适应性教育研究［J］.科技向导，2011（33）.

［2］刘丹.大学生社会适应性与持久性关系研究［J］.统计与信息论坛，2015（30）.

［3］张嘉文.大学生网络人际交往与社会资本关系的实证研究——以某高校网络使用者调查为例［D］.长春：吉林大学，2013.

［4］施咏清.大学生社会适应性研究［D］.南京：河海大学，2007.

［5］谢飞飞.大学生网络人际关系的特点及其影响［J］.聊城大学学报：社会科学版，2011（4）.

10.3969/j.issn.1673-0194.2016.15.151

G640

A

1673-0194（2016）15-0245-03

2016-05-13

2015年苏州经贸职业技术学院哲社类科研项目（KYZS1502）。

皮贺鹏（1983-），男，吉林长春人，苏州经贸职业技术学院讲师，主要研究方向：大学生思想政治教育。