关于青少年道德养成教育的几点做法

张晓中

【摘 要】学生良好的道德行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶才能形成。实施道德行为习惯养成教育有法，但无定法，只要不断学习和探索，定会养成教育之硕果。

【关键词】道德养成教育;渗透;做法

在当前全面推进素质教育的新形势下，学校的德育工作显得尤其重要。道德行为养成教育是德育的一项重要内容，它对校园文化建设起到了一定的作用。下面对开展这一教育的做法谈几点体会。

一、思想渗透

把青少年文明礼仪和道德规范的内容完全彻底地渗透到学生的心中，是道德养成教育的重中之重。如果他们不知道什么叫文明礼仪，不知道什么是道德规范，心中没有概念的话，野蛮、粗俗、邋遢，他们就以为很正常，只要不做坏事，不打架，完成作业就行了。为了让学生们了解这方面的知识，我尽量利用晨、班会课及所任学科课堂，对学生们加强在教学和其它教育活动中，我采取多种形式，培养学生诚实待人、守实守信的优良品质。把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的要求内化为自觉的行为，开展“诚实守信”教育，组织学生广泛开展创建文明诚信学校等活动，大力倡导推行诚信作业、诚信考试，坚决杜绝学生考试作弊，替代作业等不良现象。

二、言传身教

教师不仅仅是教授知识的主体，而且是传承道德文明的导师，可想“为人师表”是多么的重要。认识了这点，就觉得自己一言一行影响是多么重大。我的以身作则不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。有一次组织学生综合实践活动去春游，我带了一瓶水，喝完了，我一直把空瓶子拿在手里大约半小时，直到看见垃圾箱才处理掉，有个学生看见了，回头去找自己随手扔掉的瓶子，这简单的动作不就是言传身教最好的结果吗？

三、抓点促面

要求学生加强道德修养，如果面面俱到的话，学生反而什么都做不彻甚至底，可能会产生厌倦麻木心理，因此对薄弱环节加强反复提炼，对优秀事例加大表扬力度是十分重要的，所以我采用了培植“典型”的方法，用典型引路，抓点促面，效果非常好。例如，学校每月每班要评比班星。我十分认真地看待这件事情，层层筛选，选出名副其实的班级小明星（学习之星、纪律之星、卫生之星等等），并把他们的照片贴到学习园地专栏里，每月轮换，评比谁能上墙。这样在学生们心中引起了足够的重视，个个争相向“典型”看齐。典型的反复提炼对习惯的养成非常行之有效。

1.课堂纪律

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提。课堂上学生的行为文明了，同学们学得专心，教师自然就教得轻松，也就提高了课堂效率。课堂上，我随时提醒以外，还在上面做示范和手把手地教，然后随时和任课教师进行协商，想方设法使他们能在原有的基础上不断进步。

2.穿着卫生礼仪

学生中总有几个胖墩墩的“大花脸”在我眼前转悠，他们的衣着，更是“滑稽可笑”。如赵同学，胖墩墩的很可爱，但每天早上见面就是一个大花脸，据我了解，他难得洗脸，何谈刷牙，衣服脏得油光发亮。这个典型的例子就影响着班级的整体感，没有好的学习环境，何来好的学习氛围？又何谈什么道德修养呢？面对这种情况，我严格要求学生，从点滴做起，从个人卫生做起，从维护自己的个人形象做起，有了好的卫生习惯，学习、纪律习惯随之也逐渐养成。

3.规范用餐

学校多次强词用餐要讲文明，但是吃饭时大声喧哗，饭粒掉在桌面或地面上的学生比比皆是，自己用过的餐具也不放到规定地方。这种情况，何谈道德修养？为把道德教育具体化，更具有操作性，我特地在班级内开展“五小”活动。这“五小”分别是：在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在公共场合做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸襟开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。“五小”活动的开展，使学生们都像变了一个人似的，在家访与家长交流时，家长一致反映孩子懂事了。

4.加强法制教育

教育青少年从最基本的道德规范做起，从爱祖国、爱社会、爱集体、爱他人最基本的道德行为做起，做一个学法、知法、守法的好公民;教育学生从中学生日常行为规范做起，逐步树立法治意识、法制观念，用法约束自己的行为，培养遵纪守法的习惯;同时要充分发挥教育活动这个载体的作用，采取各种形式寓教于乐，在潜移默化中接受熏陶，受到启迪，使学生在接触社会中能自觉遵守社会公德，用社会公德、法律意识约束自己的一言一行，知道什么该做，什么不该做，怎样做是合法的，怎样做是不合法的，体现中学生的良好风范。

以上是我在培养学生们道德修养上的几点做法，其实好习惯的养成不是一朝一夕的事情，还有许多事情等着我去做，我将在这条路上不断摸索，不断完善。

注：此文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题论文，课题名称：新时期青少年道德行为养成教育研究，课题立项号：GS[2016]GHB1159。