浅析集体性体育项目的开展对学生意志品质的影响

2016-12-29尹静尹慎之

知识文库 2016年18期

二十一世纪的少年儿童应该是全方位的社会主义建设者，不仅要具备良好的理论知识基础，还要有与之相匹配的良好的道德意志品质。现在大部分少年儿童的思想品德状态令人担忧，培养下一代形成良好的品德是每一个社会成员义不容辞的责任和义务。少年儿童大部分时间都将是在学校度过，所以体育老师在组织课堂教学以及活动开展的过程当中，要贯穿德育教育加强学生思想品德的培养，培养出德智体美全面发展的合格人才。

1、研究对象与方法

1.1研究对象

成都市成华区海滨小学校4--6年级学生

1.2研究方法

文献资料法、析谈法、对比分析法

2、少年儿童道德品质的现状

（1）许多孩子出生以后就没有吃过苦，受过累，在家中充当“小皇帝”的角色，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，自然无法培养出吃苦耐劳的坚强意志，同时在众星捧月的环境中多了依赖，少了独立；多了自私，少了无私；多了任性，少了宽容；多了骄横，少了谦逊。在困难与挫折面前自然不会有优秀的表现。。

（2）社会上“择校择班”之风盛行，致使学校、家庭更多的注重知识的灌输，智力的培养，而轻视了意志品质的造就，使学生缺乏对意志品质的培养训练。

（3）以个人为中心。在高年级学生中，有大多数的学生赞同我为人人，人人为我的说法，而只有极少数的学生赞同毫不利已，专门利人。

（4）学生的人生观、价值观有功利化倾向。在讲究人与人的对等关系时，有些学生则更多地认为是等价交换，是相互利用。有的学生认为各人自扫门前雪的说法总是有道理的。

由此我们可以看出：在急剧变革的社会现实面前，学校德育感到了前所未有的困惑和力不从心。学校德育陷入困境，也就不足为怪了。

3、集体项目对小学生道德品质的影响

3.1实验方法

针对学生的这一现状，采取对比实验法，以4—6年级中各年级任选4个教学班为调查对象，其中2个班为实验班，在平时的体育教学过程中主要教授一些集体性体育项目：如篮球、足球、10人11足等活动，另外2个班为非实验班，在平时的体育教学过程中主要教授一些个人性体育项目：如跳远、实心球、跳绳等。经过一段时间后进行比较，调查分析实验班和非实验班的情况以及两个班级训练前后的变化。

3.2结果与分析

3.2.1实验班与非实验班学生团结协作能力情况

学生在球类活动（足球、篮球）中经常出现个人英雄主义倾向，有的孩子拿到球后，从后场一直运球到前场，不给别人传球，直到失球为止。这是学生在分班前的一个情况。通过实验的方式，发现集体性练习以后通过开导和提示的办法，在周围合作氛围的影响下，大部分打“独”球的孩子都感受到了合作的重要性，提高了他们的合作精神，集体的实力也自然增强了。同时也让学生了解到了当遇到更强大的对手时，孤军奋战失去队友的帮助你是无法获得胜利的，失败的同时还会失去友情和班级同学对你的信任。

比较实验班前后与非实验班学生的情况发现在集体活动中小组成员对共同目标的确认和激励。是培养学生的合作精神的关键，在活动前或活动中，注意激励学生的集体荣誉感，强调为共同的目标奋斗。要求学生尊重集体中的每个成员，倾听别人的意见，相互支持，相互配合。让学生在合作集体中感到自己的成功与队友的配合分不开，团队成功离不开个人的努力与成功，自己与集体荣辱共存。因此在集体性体育项目中团结协作能力的提高明显。

3.2.2实验班与非实验班学生合作意识情况

实验班学生通过设计的“10人11足”游戏，即用绳将一个人的左腿和另一个人的右腿绑在一起，依次连续绑10个人，让这10个人用“11”条腿走路，并尽量以最短的时间到达终点。在这个游戏中，最重要的是10人之间的默契与配合。被绑住腿的孩子们为了共同的目标，要心往一处想、劲往一处使，互相协调，以一致的步伐前进。学生们在这种愉快活动的体验中意识到了合作的重要性，意识到了合作需要大家的共同努力。

而非实验班的学生在学习的过程中仍然非常认真，他们的学习重点在于如何发展自己的动作技术技能，对于合作的意识并没有特别的体会。

3.2.3实验班与非实验班学生自信心情况

教学过程中学生能否顺利的完成动作技术技能有利于他们树立自我的自信心，在自信心的树立上，不管是实验班还是非实验班的学生影响他们自信心的树立主要来源于自我技能的掌握，虽然在集体项目学习中同伴给与的肯定也对自信心的树立有一定的影响，但是影响效果不明显。

3.2.4实验班与非实验班学生持之以恒情况

在实验班与非实验班的教学对比后发现，学生对一件事物的坚持性不仅来源于自己的兴趣，还来源于身边同伴的影响。学生对于一件事物的兴趣有一定的局限性，像武术操这种比较枯燥的教学内容时，单个的练习让学生很快的就没有了兴趣，而采用集体练习，共同过关的形式有利于学生对于枯燥的教学内容有一定的促进作用。

4、结论与建议

4.1结论

集体性体育项目在学生的团结协作能力、合作意识和对事情的持之以恒上有明显的促进作用，对于自信心的培养上无明显的优势。同时在集体性体育项目的学习中学生还更快的掌握了知识技能，并能和同伴一起交流。

4.2建议

根据上述情况提出以下几点建议

（1）在体育教学过程中要继续渗透和重视对学生的意志品质的培养。

（2）在教学内容的选择上应该多以集体性体育项目为主，重点培养学生的团结协作能力、合作意识。