职业能力取向的中职学校旅游地理课程教学改革

作为一门职业性要求较高的课程，旅游地理课程的学习需要学生掌握相当的综合性知识，在教育教学过程中，学习旅游地理课程，需要学生对全国各地、甚至世界各地的地理环境和人文风俗等做到熟练掌握，这使旅游地理课程的学习在一定意义上来讲具有一定的学习难度和枯燥性。因而，如何针对中职学校旅游地理课程和教育教学的实际要求进行有效改革，以使旅游课程教学体系更加适合广大中职学生的实际学习特点，进而提升广大中职学生的职业能力就成为我们必须面对的重要问题。

一、当前我国中职学校学生旅游地理课程学习的现状分析

当前，国内旅游地理课程教学已有二十多年的历史，随着经济社会的持续发展和教育教学改革的不断深化，旅游地理教学尽管已取得了相当的发展成绩，但在一些方面仍然存在着成熟度不足的突出问题，造成这种状况的原因在于：一方面中等职业教育与其他教育形式相比，普遍受重视程度不足；另一方面是由于中等职业教育的旅游教学是一门职业性相对较高的课程，在教学实践中教师对旅游地理课程的专业性探究和论述相对较少，使得其职业性教学在相当程度上缺乏专业性的支撑。同时，与其他教育院校的学生相比，中职学校的学生往往学习基础较差，学习方法掌握较为欠缺，学习积极性和自主性更是难以调动，他们的旅游地理课程学习与普通高校学生相比更加困难。因而，他们的课程学习往往并不扎实，以至于在将来的工作中无法对所学的知识进行灵活的应用。此外，在实际教学过程中，教师也存在着一定的问题。当前，在中职教育教学中，教师往往非常热衷于知识点和知识背景的讲授，对系统性教学的重要性普通缺乏认识，进而很少对学生的学习进行综合性的知识讲解。而在学生的职业生涯中，当他们在设计旅游线路时，经常会忽视影响旅游设计的诸多因素，进而影响到了旅游路线的整体设计效果。另外，还有很多中职学校的旅游地理都是为了培养旅游人才设计的，然而在实际的教学过程中，教师在教学中经常会以来课堂教学，忽视了实践教学，进而影响了学生的实践能力的提高。

二、中职学校旅游地理课程教学改革的对策

针对中职学校旅游地理课程教学中存在的诸多问题，当下中职旅游教师在教学中必须不断创新教学思路，以不断提高学生的职业能力为教学重点，不断提高中职学校旅游地理课程的教学成效，促进中职旅游专业学生的综合能力。

1、实施旅游地理的模块化教学，提高旅游地理课程教学成效

为了提高中职学校旅游地理课程教学的成效，中职学校可以创新传统的教学方法，并不断分解知识学习，实施模块化教学。所谓模块化教学是通过一个个区域的学习，可以引申为一个模块的系统学习，借助模块化教学，学生可以在学习的古城中，了解某一区域的自然风景和人文背景，并进一步了解旅游地理对旅游管理工作和路线的设计，从而能够让旅游设计路线真正满足游客的需要。比如，中职教师在开展中国旅游地理课程客流部分的内容教学时，可以通过强调区域地理的教学，帮助中职学生更好的认识到客源市场的特点，并能够更好的了解的旅游消费心理，而且学生也可以根据季节的变化和区域来设定相应的旅游线路，从而帮助游客更好的寻找旅游客源。除此之外，在进行旅游交通以及旅游景点的学习时，也可以为学生设计旅游线路提供相应的依据，而学生对这些知识的加深理解，也会为其以后的实际工作带去更多的益处。

2、教学要结合当前的旅游热点，将课堂教学与实践相结合

教学与旅游热点相结合大致是因为旅游业的发展与社会的发展有很大关系，也就是说旅游与人们的实际生活是紧密相联系的，为此，在旅游地理课程教学中教师不应该仅仅将教学的重点放在课堂上，而更不应该仅仅将教学的重点放在书本知识的灌输上，只有将课堂教学与现实的社会旅游热点相结合，才能让学生更好的了解自己的行业，也可以更好的激发学生的学习兴趣。通过在教学中结合当前的旅游热点，教师可以让学生知道并了解当下的旅游消费热点是什么，应该如何设计旅游行程，如何进行酒店安排。为此，在实际的教学中，教师不仅要自己注意关注社会热点问题，而且应该将社会旅游热点引入课堂，培养学生时刻关注社会热点的良好习惯，并引导学生在生活中自己依照社会热点去设计旅游路线，并在此基础上不断提高自己的旅游路线设计能力，当然这一良好的习惯养成对学生的未来工作也是极其有益的。

3、实施讨论式教学方法，提高学生的课堂学习热情

讨论式教学方法可以更快的激发学生的学习热情，而传统的中职课堂教学以教师为中心，学生在课堂教学中处于被动学习的地位，这种教学方法无法吸引学生的学习兴趣，为此，在现阶段的旅游地理课程教学中，教师必须不断创新自己的教学思路和教学方法，坚持学生在课堂教学中主体性，并能够善于应用讨论式教学方法，引导学生参与到相关课题的讨论中，并通过学生之间的讨论，培养学生自己合计旅游线路的能力。比如，在教学中教师可以为学生设计一个旅游主题，并要求同学之间相互讨论来实际旅游线路，并通过讨论发现旅游线路中设计中存在的不足，同学之间相互取长补短，从而让设计的旅游线路更加完善。通过讨论式教学，学生的合作能力和交流能力也会得到较好的发展，而这也是学生在以后的学习和工作中所需要的。

中职旅游地理课程教学是中职学校旅游专业教学的重要内容，为此，在现阶段的中职旅游地理课程教学中，教师必须要结合学校的教学实际，了解学生的实际需要，同时不断创新教学方法和教学内容，将教学内容与社会旅游热点相结合，通过讨论式教学方法培养学生的学习能力和合作能力，引导学生将自己的学习知识应用到实际的工作中，以不断提高中职学生的职业能力。

（作者单位：四川省夹江县云吟职业中学）