体育游戏在中专体育教学中的运用

体育是培养学生的综合素质和增强体质的一门重要基础学科，在中专教学中地位尤为重要。我国的中专体育课程改革取得了很大进步，但教学内容枯燥、教学方式单一等问题依然存在。体育游戏被广泛的运用到中专体育教学中，对提高中专体育教学质量起了积极作用。文章将分析体育游戏的功能、特点、在中专体育教学中的运用，以及如何提高体育游戏的方法，让体育游戏更好的服务于中专的体育教学。

中专教学中，体育课是重要的基础学科，不但是提中专生身体素质，使学生劳逸结合，放松身心，也是学生获得体育基本知识、技能、观念等的重要基本途径。现代教育理念的推动下，我国的中专体育教学改革取得了很多成就。但依然存在很多不足，比如教学观念陈旧、教学目标单一、教学方式程式化缺乏灵活性、教学内容陈旧没有新意、缺乏师生互动课程沉默无趣、评价机制单一不利于学生综合发展等问题。体育游戏引入中专体育教学中，有效的提高了中专体育教学的效果和质量。

一、体育游戏和体育游戏的优越性

“游戏是人类活动的一种特殊形式”，“体育游戏”是一种寓教于乐的教学模式。针对学生的心理特点和年龄特征将游戏的趣味性融入体育教学中，可以丰富课堂内容、活跃课堂气氛，活跃学生身心，发展学生的素质和能力，还可培养学生的优良品质和集体主义精神，具有极大的发展潜力，是中专学校体育教学的重要内容之一。

体育游戏具有自己的特点。

（1）目的性。每一个体育游戏都是根据一定的目的来设置和使用的。体育游戏的目的是增强学生体质、促进学生身心健康，提高体能，发展智力，愉悦身心，在娱乐的同时达到学习的目的。

（2）娱乐性。娱乐是人追求快乐、缓解压力的一种天性。“娱”字在中国古代又通“悟”，是一种领悟之后的情绪 ，“乐”，在甲骨文中是成熟的麦子的意思，“娱乐”是领悟之后的感受和成熟之后的喜悦。体育游戏顺应了人类娱乐的天性，是一种能够使学生欢娱、快乐，并获得领悟的活动，对学生身心具有重要重要的促进意义。

（3）丰富性。体育游戏在内容和形式上都是多种多样的，丰富多彩的。据统计，世界上被认为经典的体育游戏超过了100种。

（4）易行性。体育游戏不受年龄、性别、职业、体能、场地、器村等条件的限制，可因人而异、因地制宜的开展活动。

（5）竞争性。良性的竞争能使人振奋精神，奋发进取，体育游戏通过竞争的方式教学，能使学生为了获得认同对体育课程产生更加浓厚的兴趣，动员自身一切力量全力以赴获得成功，有利于锻炼学生的意志、激发潜能和创造力。同时，体育游戏的竞争内容可以随意变通， 可以比体力、技巧、智力，运气 ，个人能力或团体协作能力等，通过这些，可以对学生进行心理教育，学会面对人生的成功、失败、坚持以及个人意志和集体主义精神等。

除以上优越性外，体育游戏还具趣味性、普及性、娱乐性、智能性和知识性等特点。体育游戏是寓教于乐的，具有一定的情节和 竞赛因素，有思想，形象直观、活泼生动，是体育教学的重要手段。对学生的智力开发、增强体质、心理教育、愉快的过程中获得德育、增进与师生之间的交流，获得友谊和认同具有重要意义。

二、体育游戏在体育教学中的应用

体育游戏在中专体育教学中被广泛的运用，目前，超过100种体育游戏被认为是经典游戏，比如蛙式赛跑、螃蟹赛跑、定点空投、敲队鼓、踢球比赛、击沙包、夺皮球、猫捉老鼠等都是中专体育教学中经常使用的经典体育游戏。

蛙式赛跑是一种预备时游戏者横排蹲于起点线上，裁判发令后，即可跳跃前进的游戏。并按节奏轮流在身前身后击掌，以先到达终点者为优胜。蛙式赛跑对锻炼学生的腰腹和腿弯关节等具有良好效果。

螃蟹赛跑的玩法就是在一个规定的场子里，每两人结成一对，背向而站，背对背夹住一个篮球，发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球就算赢。在行进中不得用手扶球，如果中途球掉了，就退出游戏。螃蟹赛跑很考验游戏两人的协调合作能力，对增加同学间的友谊和合作、相互理解很有帮助。

定点空投是利用手帕、线绳和螺丝帽做成若干只降落伞，在操场上画一条起投线，再在起投线10 至15 步远处画一个大圆圈，代表灾区，游戏者每人每次可以连投三至五个降落伞，谁降落在灾区的伞多为优胜的一种游戏。定点空投不仅可以锻炼学生的专注力，还可以在游戏中加入防灾知识和进行学生的善良教育，培养学生的善良、热情和同情等感情。

总之，体育游戏在中专体育中被运用的很广泛，各个学应具体问题具体分析的采用，以获得了积极的效果和反响。

三、如何提高体育游戏在中专体育教学中的运用效果

体育游戏具有很多种，内容丰富形式多样，应在教学过程中积极发现和总结，提高体育游戏在中专体育教学中的运用效果。

（1）从实际出发。体育游戏的设计和使用应该根据中专生的年龄、身体状况、班级特点、班级规模、男女比例、运动场地、体育器材等体育课时间等综合信息来选择，个人游戏和集体游戏相结合，急要能充分发掘中专生个人的创造力和潜能，又要培养其团结协作的能力。

（2）科学的组织体育游戏。体育游戏的最终目的是要达到提高中专生身心素质，愉悦身心的同时受到德智体美劳等方面的熏陶的目的。所以游戏教学要在掌握学生情况的前提下，由简到繁，由易到难，循序渐进的进行，游戏过程中要 要根据中专既考虑运动量、游戏密度、时长等综合因素，使学生在良好的身心状态下获得良好的游戏目的。

（3）娱乐性。体育游戏的娱乐性是自始至终应该坚持的，只有选择有趣、好玩的体育游戏，才能最大限度的调动中专生的积极性，积极的参与到体育游戏中去。

（4）综合运用各种体育游戏。体育课中，可以综合运用几种体育游戏，增加课程的丰富性。

（5）安全第一。体育游戏引入中专体育教学中，一定要注意学生的安全，所有体育游戏都必须安全的环境中安全的进行。

体育游戏是提升中专体育教学内容和教学形式的一种有效途径，它有自身的优势和特点，被广泛的运用到中专体育教学中，中专教师应根据学生的特点和体育课程的实际情况，积极的加以综合运用，使其更好的服务于中专体育教学，提高中专体育教学的质量和效果。

（作者单位：曲靖工商职业技术学校）