如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

前言：为了提高小学数学的教学效果，培养小学生的自主学习能力，教师在教学中应该注意激发和培养学生的数学兴趣，尊重学生的个性差异，鼓励学生建立起对数学的信心，并将数学教学与学生的生活联系在一起，从多方面提高小学数学的教学成效。笔者在本文中就如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

近年来，教学改革的持续深入和新课标的逐渐实施给小学数学教学造成了一定的挑战，同时，也提出了更高、更新的要求，而自主学习能力的培养也成为当下小学数学教学中的重要内容。数学教师在教学中必须注意创新教学理念和教学方法，以不断培养和提高学生的自主学习能力，提高小学生的数学素养。

一、将小学数学教学与学生实践相联系

在实际的教学中，教师只是让学生看看题，填填表，那么小学生们可能就会对数学知识的学习缺乏兴趣。受年龄和人生阅历的限制，小学生们的身心发育还不成熟，他们的思维能力存在着一定的局限，而且小学生的年龄一般在7-12岁左右，他们的具有相对较为发达的形象思维，抽象思维则处于快速发展时期，这也决定了他们的知识接受是由形象思维向抽象思维过渡的特点，他们的知识思考和理解往往滞后于知识感知。因此，在编排数学教材时，可以适当采用一些直观、卡通的图片让学生通过感知的方式来获取知识，因此，必须在教师的引导和安排下进行学习数学知识。从本能学理论的视域来讲，学习也属于本能的一种，但是，如果教师无法对学生的学习本能进行有效的引导，他们的学习需求就会大幅降低。另外，小学生的事物认识具有具体性和直观性的特点，其思维运算能力相对较强，认识抽象事物的能力相对较弱，所以，在小学数学教学过程中，教师应对学生的实际生活和现有经验进行必要的联系，这是基本的数学课程要求标准，也是符合学生发展的一种内在要求。所以，教学实践中，数学教师不但需要做好学生数学知识的铺垫，在循序渐进间让学生对知识之间的联系形成清醒的认识，同时，也要对学生严格进行监督，杜绝他们的惰性思维扩散，进而使他们形成良好的思维状态，激发学生的知识学习愿望和学习动机。

二、注意培养小学生的数学学习兴趣

小学数学是数学学习的基础，而且小学数学的教学内容相对比较简单，与学生的日常生活存在着紧密的联系，例如，小学一、二年级的简单数学运算都是现实生活中常规性知识，教师在教学中可以非常容易将其与学生的日常生活问题进行结合。同时，数学问题在学生的日常生活中可谓是无处不在处处在，教会小学生处处留意现实生活中的数学问题，对他们的成长和发展是非常有益的。为此，小学教师可以结合学生生活开展数学教学，同时注意激发学生的热情，以培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，很多小学生对数学的毫无兴趣，数学学习仅仅是为了完成某一项任务，这也使得数学教学的效果不高。为此，教师在教学中应该注意激发和培养学生的数学兴趣，另外，小学数学教师还必须注意学生的个性差异，鼓励学生建立起数学的信心，并将数学教学与学生的生活联系在一起，帮助学生养成良好的数学心境，这就要求教师不能够用强制的态度要求学生数学，而应该为学生提供选择数学的实践和空间，从而不断提高学生的数学水平。

三、注重开展合作式教学

传统的小学数学教学大都是采取单向式的教学模式，学生知识被动的学习接受者，学生在课堂上的参与度不多，而这也影响了小学生自主学习能力的培养。为了培养学生的自主学习能力，教师必须改变传统的教学模式，给学生相互合作的机会，让学生能够积极参与到课堂教学中。比如，在小学数学课堂教学中，教师可以进行分组教学，同时注意每个小组成员在性格、才能、个性以及成绩等方面的互补性和差异性，确保小组成员之间可以相互帮助、取长补短，在小组讨论的过程中，小组成员之间可以相互讨论，让给分组合作的方式，不仅可以培养学生的合作意识和自主学习能力，而且可以激发学生的创新思维和创造能力，从而达到发散学生思维，提高学生数学能力的目的。

四、完善教师的评价方式

在数学教学中，教师要想提高自学学习策略的教学成效，还必须完善自己的评价方式，由于学生们的数学兴趣与教师对他们的表扬和称赞之间存在着密切的关系，对学生有点的肯定和鼓励能在很大程度上提升小学生的数学兴趣，激发他们的数学学习积极性。另外，在小学数学教学中，教师可以借助提问的方式来激发学生的自主学习热情，当然教师的问题设置一定要难易适中，以最好的调动学生的思维，让小学生有动力自己动脑思考问题。当教师听到学生的回答之后，也必须首先采用积极的评价方式，以充分调动学生的学习热情。除此之外，在小学数学教学中中，特别是在学生评价中，教师还必须尤其注重学生优点的挖掘和赞扬，对他们的进步多多进行鼓励，以激发他们的学习和数学兴趣，让他们数学中获得更多的学习乐趣。

随着新课程改革的不断深入，小学生自主学习能力的培养也成为课堂教学的重点，为此，在小学数学教学中，数学教师尤其应该注意创新自己的教学理念，丰富课堂教学方法，将小学数学教学与学生的实际生活紧密结合，以吸引学生的学习兴趣， 从而从多方面提高学生的自主学习能力。

（作者单位：1包头市青山区一机三小 2包头师范学院教育科学学院）