如何构建动态灵动高效的英语课堂

英语是一门活的语言，是用来交流的工具，所以英语教学中我们应该还原学生的学习主体地位，设置鲜活的情景引导他们在动态课堂中通过互动交流进行灵动学习，掌握语言的表达技巧。针对当前高中英语教学听说教学依然是以应试教育为主，课堂教学模式也过于单一的消极现状，我们必须根据学生的认知规律尽快构建和完善动态课堂，让学生灵动学习。本文站在实际学习的角度分析了高中英语教学现状，并提出了具体的解决对策。

㈠活的语言构建动态课堂

为了解决当前高中英语听说教学依然以应试为主的问题，高中英语课堂教学要构建活的语言模式，构建动态课堂，具体从实现口译教学、抛弃母语教学开始。

⒈实现口译教学

口译也被成为 “连续翻译”，是在发言人讲完部分内容或全部内容后，由口译译员进行翻译，在具体的交际翻译工作之中经常应用。将这种翻译工作的情况引入到高中英语课堂能够让学生真是地进行活跃的语言训练，避免了听说训练的固定模式化和应试化。

案例一：Unit 1 Women of Achievement

教师活动：设计一个伟人访问的活动情境，分组让学生进行准备。

学生活动：两个不同的小组各处一名学生，然后进行口述模拟居里夫人对妇女成就发表看法（一个伟大的人有他或她的想法，牺牲了一些东西，他们是可以实现的。女人也可以对人类社会做出了巨大的贡献。）；另一名同学进行口译（A great man is one who has his or her thoughts， at the expense of some things， they can be realized. Women also made a great contribution to human society.）。

⒉抛弃母语教学

抛弃母语进行课堂全英文的教学是创设高中英语学习环境的关键。我们都知道，小孩子在英语环境中成长就能够毫不费力地说一口流利的英语，而中国学生，从小学英语但是大多数直到大学也不能用英语进行正常交流。为了改善这种情况我们就要在英语课上全部用英文讲解。例如：每周设计一天“英语日”，在这一天让全班学生都必须用英语交流；设计英语交际活动。

㈡活的学习实现灵动学习

为了解决教学方式依然固定化的教学问题，教师要采用活的学习引导，最终让学生能够在英语学习过程中灵动起来，具体的做法要实现灵活的读写并重、灵活的课堂构建。

⒈灵活的读写并重

提高高中学生的英语水平要从读做起，读写结合，以读促写，英语教学，听、说、读、写必须并重，仅就读和写而言，它们二者相辅相成，紧密联系。灵活的读写并重教学是在听说训练模式拓展的基础上形成了更深一层次的教学设计。具体来讲要做到：第一，用篇章阅读导入单元话题，实现读写训练。在教学过程中，教师以语段为语言训练的基本单位，融词于句，融句于段，着力培养学生的语境意识和语篇意识，以期突破重阅读轻写作的教学误区，实现阅读和写作并重。

案例二：人教版高中英语第六模块第3单元的中心话题是Healthy Life.

教师活动：提出中心问题“ I am happy and free， in good health， gay and cheerful. ”让学生自由设计要讨论的分项目问题，并分组讨论。

学生活动：自己小组设计讨论内容，进行探索，分项目的内容包括：“It makes sense to eat a reasonably balanced diet when slimming.”“ Taking exercise is closely related to health.”“ The high school student eye protection”等。

教师活动：教师要把他们的几点建议板书在黑板上，用句型We had better…，We should…等复述学生的建议。

⒉灵活的课堂构建

高中英语灵活课堂的构建要保持多种教学模式的应用，具体可以灵活选择的课堂构建模式包括：⑴微课娱乐课堂的构建。在课堂教学过程中利用多媒体技术和游戏活动来组织教学内容。例如：高一上册人教版Unit 8： The Olympic Games的课堂构建过程中，教师首先利用互联网下载动物奥运会运动项目的flash，形象地向学生展示了奥运会的运动项目。然后将教学主要内容制作成微课，让学生自主学习。最后，让学生抽签，然后分小组进行大约3-4 分钟的奥运会相关项目的表演，让学生产生了一种兴奋感。⑵课堂讨论模式。在课堂教学过程中让学生以讨论为主，总结本节课的教学训练内容，提升知识储备和句型运用能力，例如：Unit 1 Friendship的教学过程中，让学生讨论：你怎么能成为一个好朋友？让学生表达自己的观点。教师列表：Honest， friendly， cheerful， generous， helpful， patient， good temper， trustworthy， caring， loving， caring， responsible， interesting， brave， easy-going， cheerful， warm， kind， tolerant， generous， intelligent。在这个过程中锻炼了句型的表达，还有单词量的储备。

综上所述，英语是一门活的语言，我们学习的目的就是运用英语进行交流，这就要求我们在英语教学中一定要摆脱传统的脱离实际情境的死记硬背和抽象的语法说教，要能结合实际生活设置契合学生认知发展的灵动、趣味的教学方法利用“活的语言”构建动态课堂；“活的学习”实现灵动学习。

（作者单位：西藏昌都市第二高级中学）