有趣的上好一节音乐课的关键环节

义务教育音乐课程应该让学生在轻松自然的环境中进行“感受、体验、鉴赏、创造性”的音乐活动，以培养学生的创造性思维及丰富的审美意识，即中小学音乐教育应将对学生音乐感受能力的培养放在首位。 因此，对音响的感受是一切音乐活动的基础，通过不同形式与手段对学生进行音乐感受能力的培养尤为重要。音乐课作为一种审美教育课，应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受，那么作为一名音乐教师，如何抓住有趣上好一节音乐课的关键环节呢？

一、教师在课前应做好各项准备

课堂教学与设计，课堂是进行教学的主要地方。课堂的设计和教学的安排直接影响学生学习的程度，音乐作为具有多元文化与学科综合的学科，在学习和教学中必须注重多方面相结合。

1.巧妙的导入—事半功倍

音乐课，导入是关键。它的成功与否直接关系到学生听赏时的心理状态和参与程度，许多教师喜欢开门见山，直接让音乐“说话”此法固然简单。但只以节奏明快和个性强的音乐见长。因为听这类音乐时，我们无需多言，它们别会给学生以最明显的感染和触动，而对绝大多数抽象和复杂的音乐作品，“开门见山”法里显然有局限性。这就需要教师精心设计，巧妙导入。

2.背景介绍—必不可少

音乐作为一门艺术，非常具有代表性。哪怕是最经典的作品，我们如果不了解作品的背景，风格，就难把握作品的真正内涵。所以在深入欣赏以前，老师首先要向学生介绍一个有血有肉，个性鲜明呼之欲出的作曲家。

3、要热爱学生

爱学生是教师教育学生的起点和基础。从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。而大多数音乐教师都要上好几个班的音乐课，面对的学生就更多，这时候你更不要吝啬你的爱，要做到爱每一个班和爱每一个学生。只有用心去爱学生，你才会觉得每一个学生都很可爱，才会更充满激情的讲课。

4、做个热爱音乐的音乐老师

教师要关注学生，更要关注自己，教师要让学生热爱音乐，自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游！因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。做一个热爱音乐的音乐老师，这样才能上好每一节音乐课，才能让你的音乐课堂充满欢乐，相信学生们也喜欢这样的音乐课。

二、利用各种手段上好音乐课

1、教师在课堂中要灵活的运用教学语言。

音乐是给人美的享受，教学语言则是教学活动的灵魂，作为一个音乐教师就要善于懂得用生动形象的教学语言去引导和感染学生。教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。在课堂中，教师要注意让课堂语言随教学内容的变化而变化，根据课的内容随时调整自己的语气，恰到好处地表达教学意图。教师的语言要做到抑扬顿挫，感情充沛，要牢牢地吸引住学生的注意力。教师富有感染力的语言，能把学生带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

2、教师在课堂中要用生动形象的肢体语言去带动和感染学生

课堂上，教师的教学语言除了优美激情的声音之外，还应有与之配合的形体语言。教师的动作、表情、手势等等也是教学中表情达意，诠释知识的语言。如学生在演唱歌曲时，教师的面部表情、手势等能提示学生把握歌曲的速度、情绪，更好地表达歌曲的意境。甚至有的难以理解的知识，教师也可以结合学生生活中的一些形象生动的例子来对他们进行启发、引导。

3、结合各种不同的艺术表现形式，培养学生的音乐感受能力 音乐、舞蹈、诗歌、绘画是文学艺术范畴中的几种不同的艺术表现形式。它们各有其表现特征，但相互间又有着密切的内在联系，在审美意义、表现手法方面有着许多相同之处，其目的是一致的。课例：欣赏《乘着歌声的翅膀》课堂上先是播放这段音乐，乐曲声中，教师的启发下，学生对音乐作品所表达的情绪和意境有了一定的理解。部分学生在教师带领下随着音乐即兴轻歌曼舞，有位女生还忘情地舞动起自己的纱巾，陶醉在美妙的音乐中。 这情形印证了教育家卡亚尔所说的话：艺术感受体验总是要通过一种动态的而非静态的态度，无论是对艺术家本人还是对观赏者，我们不可能身处于艺术形式的王国中而不参与到这些形式的创造活动中去一线任课教师形式新颖的音乐课，从某种意义上讲，较好地诠释了《音乐新课标》的基本内涵，做到了基础音乐教育应将对学生音乐感受能力的培养放在首位。学会学习方法，将带给学生音乐感知的快乐，在这一点上，教师的循循善诱尤为重要。帮助学生建立音乐与人的情感联系、培养学生对音乐的感知能力，应该说是基础音乐教育的最基本的目的。

4、教师在课堂中要善于利用课堂评价

课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，但是任何的评价都不是随意的，在一个班的学生中，学生的音乐素养、接受水平都是各不相同的。教师应该根据学生的实际情况，进行实际的教学，让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的快乐。音乐课是师生共同体验、发现、创造、表现、和享受音乐美的过程。作为一个音乐老师就应该采用灵活多变的、新颖的教学方法，让学生受到情的感染、爱的激励和美的享受。让学生在欣赏音乐、感受音乐的同时增强信心，从而达到提升学生人格魅力的效果！

总之，“教学有法”，“教无常法”，“贵在得法”，我们只要树立信心，勇于探索，音乐课一定会成为“令人神往的心灵之约”。

综上所述，帮助学生建立音乐与人的情感联系、培养学生对音乐的感知能力，应该说是基础音乐教育的最基本的目的。

（作者单位：西安市高陵区泾渭中学）