综合实践活动方案设计

本活动方案是北师大版小学数学四年级下册第二单元“认识三角形和四边形”的第一课时图形的分类练一练第4题：用牙签搭一座桥。为学生提供了一个全新的可操作的活动。直观操作是认识图形性质的基本方法，认识图形掌握图形的特性是发展空间观念的重要途径。通过操作活动感知图形的特性，同时也在操作过程中获得体验和经验。这个综合实践活动从不同的角度向学生展示图形的特性，激发学生对数学学习的兴趣。发展学生“学数学、用数学的意识”，此活动是结合教材和学生的操作能力的基础上，以“搭建牙签桥”为活动载体，帮助学生在操作中体会三角形的稳定性，积累认识图形的活动经验，发展学生的空间观念，体会数学知识在生活中的应用。

【活动目标】：

1.在亲历量、拼、摆等直观操作过程中体会三角形的稳定性，并利用这一特性用牙签搭一座桥，进一步发展空间观念。

2.经历设计、搭建的过程，发展学生动手操作、分析比较、抽象概括的能力。

3.能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。

【活动内容】：

一、活动任务

1.用牙签搭建一座桥2.测试牙签桥的承重3.撰写活动反思

二、设计方案

1.搭牙签桥需要哪些主要步骤？2.搭牙签桥需要哪些工具？（牙签：以牙签为制作桥的主要材料）。3.你想采取怎样的方式？（独立完成/小组合作）如果是小组合作，怎样进行分工？把主要步骤记录下来，需要提交实验报告。4.制作过程：把制作的过程用绘图、照片、文字等多种形式记录下来。5实验过程：把测试承重过程用照片和文字等形式记录下来。

三、交流反思

1.针对制作过程和实验过程进行反思（反思在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及用到的数学知识）2.找生活中，哪些还用到三角形的稳定性这一特性。

【活动反馈】

1.在制作之前先用铅笔设计一个牙签桥的草图，学过了三角形具有稳定性这一知识，所以用三角形做成支撑结构把桥撑起来，然后按照草图逐步的进行实施。首先桥面的制作，把牙签用胶枪贴成一片做桥面。再把牙签贴成三角形，拼出桥的两侧支撑架，然后把桥面和支撑架拼起来做成牙签桥的基础轮廓。这个过程经历了从设计到搭建的过程。

下面就要测量这个简单的结构的承重能力了，把书架上的书一本一本的小心翼翼的放在牙签桥上，居然放了30本好厚的书，牙签桥居然纹丝不动。设计-----搭建----承重，完美结合，看着牙签桥单薄，承重能力可真惊人。

2.制作牙签桥可以用不同的连接材料，比如用宽胶带粘连牙签，形成牙签版，类似生活中的水泥板。用乳胶、面团、橡皮泥连接牙签，就像在搭脚手架一样的钢筋结构。也可以用橡皮筋把十几根的牙签捆在一起，增强牙签的承重能力，就像生活中的水泥墩子。

3.为了增强牙签桥的美观，可以在牙签桥的四周安装上桥栏，有的安装成古典的桥栏，在每个桥柱上安装上一颗白色的珍珠，就像给桥安装了灯。为了让桥更加坚固，可以在桥面的底下用万能胶粘上三角形的支架，这样既隐蔽又不影响美观。

4.实验反思：

案例一：在制作桥墩时，要多用牙签加固结实，让桥墩有更大的承受能力。努力打造牢固美观的牙签桥。体会到三角形的稳定性和知识性在生活中的应用，体会到了动手的快乐和成功的喜悦与满足。

案例二：在制作过程中我遇到了一些困难，我发现如果光用一根一根的牙签来搭桥的话，会很不结实。桥没有承受很大的重量就塌了。我就想了一个解决的方法，用多根牙签组成一个较粗的桥墩，然后用三角形连接起来，因为这利用了三角形的稳定性。

案例三：在动手实践的过程中，有许多支架都是方形的，在做实验时很不结实，后来我在方形中加了一个X形的牙签，这样就比以前结实多了，因为这样就能运用到三角形的稳定性了。

家长评价：孩子通过自己动手，运用所学的知识，做成牙签桥，并能承受很大的重量。这个活动使孩子对知识的了解，更生动、更牢固。在制作过程中不断失败，最后成功，也是培养了孩子百折不挠的精神，并且通过实验能举一反三，想到生活中的三角形，真棒！

5.为了能够让牙签桥的承重能力更大，多次尝试搭建不同结构的牙签桥，一次次的搭建，一次次的承重实验，一次次的牙签桥被压塌，在这个过程中磨练了意志，同时也品尝到了成功的喜悦。

6.生活中的三角形特性的应用

（1）空调的三脚架是利用了三角形的稳定性的哦！（2）三角钢琴的支架（3）窗户的支架：有了支架窗户就不会被风吹上。（4）衣服架有了支撑板，就不会变形了。（5）雨伞的支架。（6）高架桥、塔吊、照相机支架、高压线架。

【展示交流】

大家的作品完工后，借助交流平台进行分享和展示，给更多同学带来思考和启发。在收集了同学们的作品后，做好整理汇总工作，在班级中进行“我心中最棒的桥”的评选活动。制作者纷纷介绍自己的构想和牙签桥的称重情况，同学们投票选出自己最喜欢的作品，最后选出班级牙签桥制作优胜奖。

在活动中，同学们感受着知识的应用，体会了动手的快乐，体验了成功的满足。同学们对知识应用的探索没有停止，一个个设计师的梦想在孩子心中生根发芽。

（作者单位：中国人民大学附属小学）