高校“形势与政策”教育教学长效机制探究

我国高校“形势与政策”教学以马克思主义政治观念为依托、以培养符合现代社会发展要求的创新性人才为目标，是高校对大学生进行心理健康教育的重要途径，有利于当代大学生社会主义核心价值观的形成。“形势与政策”教学一方面能够培养学生的道德修养、健康的心理素质，另一方面有助于学生人文知识的积累，提升了他们对于政治形势的综合分析能力，在看待政治发展方向及大量信息时形成自己独到的见解，不随波逐流。

引导学生形成正确的人生观和价值观，以及培养学生的创新思维能力是当前高校开展形势与政策教育教学的主要目的。创新思维是对事件形成正确判断、解决实际问题的能力，而提升当代大学生的分析能力正是形势与政策教学的任务之一。在信息化社会快速发展的大环境下，虽然学生获取知识的速度得以提升，但是实际操作能力却没有得到较好的发展，为解决这一现实性矛盾广大教育工作者必须立足现实问题，加强与学生的交流互动，在教育教学中渗透政策性思想观念。

一、高校形势与政策教育教学工作中存在的问题

1.1 开展形势与政策教学工作的教师专业水平有待提升

教师自身具备较高的专业素质是形势与政策教育工作取得良好效果的保证，但是在部分高校由于学校及教师方面对形势与政策教育的重视程度不足，对教师的考核机制不够完善，导致学校的师资队伍水平参差不齐，无法采用科学的教学方法为学生进行深入的分析。当下对大学生进行形势与政策教育指导的主要是辅导员及相关任课教师，但是这一群体很多没有经过系统性的专业培训，多是根据教材思路和教学任务展开教学，没有对学生的现实基础和思维深度进行了解，没有考虑到学生真正关注的问题，教学缺乏针对性。

1.2 学校方面对形势与政策教育教学的重视不足阻碍了教学效果的提升

当前部分高校并没有认识到形势与政策教育教学的重要作用，没有充分发掘出促进当代大学生全面发展的内在价值，在教学过程中只是向学生灌输理论性知识、完成教学任务。另外部分高校没有将形势与政策教学定义为专业性学科，缺乏对学科体系和教学模式的探索，导致教师在实际的教学过程中对自身及学生的要求较低，管理制度的规范性不足，阻碍了教学效果的提升。

二、高校形势与政策教育教学长效机制探究

2.1 提升教育工作者的专业素质和教学水平

教师在教学活动中占据主导地位，为了达到构建高校形势与政策教学长效机制的目标教师自身必须积极参加专业培训并注重对教学方法的创新探究。第一，要组织形势与政策课程教学的专业讲座团队，形成定期举办课程教学研讨会的良好传统，同时聘请其他高校专业素质较高、对学生思想教育有深入研究的专任教师为兼职教师；第二，校方及教师要提高对形势与政策学科的重视程度，树立科学的教育观念，将其定位为一门综合性学科，在正式课堂开始之前精心制定教学计划，探索容易激发学生兴趣的教学方式；第三，教师要充分尊重学生的个性化差异，提升学生在课堂中的主体意识，对于学生感兴趣的话题及存在困惑的知识给予深入地指导和剖析，同时注意培养学生的正确政治观念。

2.2 改善形势与政策教学模式

高校要努力构建形势与政策系统性教学课堂，以教材内容和教学任务为依据，结合当下的社会热点和发展方向为学生创建真正有益于其全面发展的课堂。教师可以采用自主探究、合作学习、社会实践相结合的方式开展教学，在实际的课堂中以教师根据专题大纲讲解为主、引导学生进行小组探究的方式为辅，在国家纪念日等重大节日组织教育性活动，深化学生热爱国家、党和人民的政治觉悟。同时重视信息反馈工作的开展，加深与学生的沟通，形成密切的师生关系，以便准确掌握学生的实际学习情况。大学生由于还没有正式走入社会，缺乏对社会现象的正确分析能力，因此教师要交给学生分析现象的方法，能够正确判断各类信息的真实性，培养学生的辩证思维能力。

2.3 充分利用现代信息技术的优势开展教学工作

形势与政策课程包含的抽象性和概念性知识较多，如果教师依旧延续传统灌输式的教学方式容易导致课堂枯燥无味，因此教师要以当代大学生乐于接受新鲜事物的这一心理特征为出发点，将现代化多媒体技术与教材知识相结合，激发学生学习形势与政策学科知识的积极性和主动性，推动互动性课堂的形成。一方面在教学课堂中可以将与教材知识相关联的图片、声音、纪录片等添加到多媒体课件当中，制作事件关系图，将较为复杂的知识以更加直观形象的方式展现在学生面前，潜移默化地让学生吸收知识要点；另一方面大学生的自由时间较多，教师可以将自己的电子邮箱等其他联系方式告知学生，让学生在课下时间也可以向教师请教问题，及时有效地解决学生学习和日常生活中的困惑，克服时间和空间的局限。另外，教师还可以利用信息网络技术进行试卷的批改工作，提升反馈信息的速度，以便教师开展针对性地教学。

三、结语

高校形势与政策教育教学工作的开展要注意引导学生将理论与实际相结合，通过开展主题演讲、辩论赛、社会实践调查等活动让学生对党和国家的方针政策有深刻的体会，提升学生对于政治观点的综合分析能力。

（作者单位：空军第一航空学院）