静待花开

每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。只有教师做到静待花开才能看到美丽的花，才能感受到美的五颜六色的美景。也就是说，作为班主任的我们要用耐心、爱心、责任心以及宽容和包容的行为来进行班级管理，进而，使学生获得良好的发展。因此，在初中班级管理时，教师要从多角度、多方面入手来进行管理工作，以确保每个学生都能在教师恰当的管理行为中学习知识，端正态度，进而，为学生健康的成长做好基础性工作。然而，班级是学校教育教学活动基本单位，班主任是班级工作的组织者和管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，所以，要想静待花开，我们班主任就要做好各方面的管理，以确保学生在轻松地环境中真正成为课堂的主人。本文从以下几个方面入手对如何提高班主任管理质量进行论述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

1、做好学生的榜样工作

榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。而对于初中阶段的学生来说，他们正处于各方面的形成期，班主任的一言一行都将成为学生学习的榜样，也是学生争相模仿的对象。但作为初中班主任我们该从哪些方面来给学生做好榜样工作呢？

首先，从言传身教入手。对于初中生来说，言传身教是给学生树立榜样作用的基础，也是学生健全发展的保障，所以，作为班主任的我们应该从下面几个方面进行言传身教。比如：

不断学习，提升专业素养，给学生树立起正确的职业观念。对于初中生来说，价值观、世界观、职业观等方面都处于形成期，而班主任作为重点模仿的对象则是学生形成这些观念的引导者。所以，作为班主任的我们在对待自己专业时，要坚持不断学习，不断提升自己的专业素养，并将新的理念与自己的管理结合在一起，这样不仅能够让学生看到老师的专业性和敬业精神，而且，还能得到学生的信服，这对班级管理工作质量的提高都起着非常重要的作用。

其次，从尊重学生、同事入手。在当今的社会里，“两面人”的存在是常见的，很多人包括我们为人师表的教师来说也是一样，当面说的像花一样，背后却冷眼相对，甚至还有人认为我这方面做得比较好，一般人是看不出来的。其实，这种想法是不对的，可以说是很少有人的功力能达到这种程度。对于教师来说也是一样，教师不真诚的对待，不论是同事，还是学生都或多或少有感觉的，这就是我们通常所说的njU8te70cPyr6k83OTKGSFOfDfNhbnXPDqTFd9BR5zU=“假”。所以，在班级管理时，教师要做到真诚待人，要尊重自己的同事和自己的学生，这样才能影响学生，才能为学生品德教育质量的提高做好保障工作。

作为班主任，我们要从多方面入手来做好榜样工作，这样不仅能够促使学生获得良好的发展，而且，对班级管理质量的提高也有着密切的联系。所以，在静待花开的过程中，我们要从自身做起，从自身入手来为学生健全的发展做好基础性工作。

2、做好班级的建设工作

班级建设是班主任管理工作中的主要内容之一，也是营造良好学习和生活氛围的有效活动之一。但在实际的班级管理中，我们常常忽略这部分的管理，导致很多学生的积极性较差，课堂参与度也比较低。所以，为了提高班级管理的质量，也为了给学生营造和谐的课堂环境，在班主任管理过程中，我们要有意识的做好班级建设工作，以确保学生在轻松地环境中找到学习的乐趣，进而，为学生健全的发展做好保障工作。

2.1做好班风、班纪建设

班风、班纪建设是班级建设中不可缺少的一部分内容，也是保障课堂活动有效开展的活动之一。正所谓“无规矩不成方圆”，对于班级建设工作来说也是一样的，有效的班风、班纪的建设对学生健全的发展起着非常重要的作用。所以，在班级建设中，教师要相信学生，要通过组织多种活动的组织来提高班级建设的质量。

例如：组织学生和自己一起制定班风、班纪。随着社会的发展，初中阶段的学生在思想上已经相对成熟了，强制性的命令只会让学生产生反感，尤其是对于正处在叛逆期的学生，他们常常会出现和教师发着干的行为，教师越是要求这样做，他们从心里上越是愿意那样做，这样不仅能够提高班级管理的质量，帮助学生营造舒适的环境，而且，对班级管理质量的提高都起着非常重要的作用。所以，在班风、班纪建设中，作为班主任的我们要坚持民主性原则，组织学生以小组为单位自己设计，建立班纪，鼓励学生将自己所能想到的，可能会出现的问题都一一呈现出来，之后，我们在逐一进行纪律的制定，这样不仅能够强化学生对相关知识的理解，而且，对日后学生的遵守也有着密切的联系。所以，在班级建设过程中，教师要做好班风、班纪的建设，以确保每个学生都能找到学习的乐趣，进而，也为学生的发展打下坚实的基础。

2.2做好班级文化建设

班级文化的建设离不开班级教室物质文化环境的建设，班级文化的建设，如果仅仅依靠常规的说教去开展，其效果并不突出，必须营造良好的环境氛围。也就是说，在班级管理过程中，班主任要做好班级文化建设工作，要从多角度入手来给学生营造良好的学习环境，进而，使学生在轻松地环境中全面提升学生的素养。

例如：在班级教室物质文化建设中，我们可以通过黑板报的设计、学习园地的建设、名人名言的展示区域、阅读角等方面的设计来为班级增加文化气息，这样不仅能够展现班级的特色，给学生营造浓厚的学习氛围，而且，对学生良好学习习惯的养成，对班级向心力和凝聚力的增加都起着非常重要的作用。所以，在班级文化建设时，我们要有意识的给学生营造一个积极、健康向上的环境，营造出和谐的环境，进而，使学生找到心灵的归宿地。

又如：卫生建设。对于每天的值日是每个班级都建设的，但并不是所有的班级都将每天的值日作用都能发挥到最大的，也就是说，有些学生的值周都是在支应，反正每天都有不同的值日的，班级卫生也差不到哪里去，但是，这样的心理状态和现状是不利于班级建设的，也是不利于学生集体意识的形成的。所以，为了改变这一现象，也为了促使学生获得良好的发展，在管理时，我实施了流动红旗的措施，每天红旗进行流动，每个月流动次数最多的小组得到奖励，这样的管理建设过程不仅能够培养学生的凝聚力，提高学生的建设工作，而且，对学生健全的发展也起着非常重要的作用。

3、做好后进生转化工作

后进生转化是全面提升班级质量的有效活动，也是端正学生学习态度，拉近师生关系的有效方式之一。但是，如何做好后进生转化工作不仅是一线教师的任务，也是我们班主任的主要任务之一。所以，在素质教育思想的影响下，教师要从多角度分析导致学生成为后进生的原因，要通过组织多种活动来实现转化工作。

首先，做好原因分析。众所周知，造成学生逐渐成为差生的原因是不同，只有找到原因，才能对症下药，才能确保转化工作顺利进行。也就是说，在后进生转化过程中，教师首先要做的不是选择方法，也不是找学生谈话，而是找出原因，通过多方了解来进行有针对性的下药，这样才能加深学生的印象，强化学生对相关知识的理解，而且，对学生的发展做好保障工作。

其次，选择好转化方法。在选择转化方法时，我们要坚持以爱、责任心、耐心为指导思想，再加上一些名师大家的方法学习来针对不同的学生选择不同的方法，这样不仅能够帮助学生形成正确的观念，而且，对学生的发展也起着非常重要的作用。

总之，作为新时期的班主任，我们要从多角度入手来做好班级管理工作，并用耐心和责任心来静待花开。而且，花开之时，也是我们管理成果展示之时，所以，作为班主任，我们一定要转变教学思想，要从现在90后孩子的思想入手，切实做好班级管理工作，要真正为学生的发展做出一定的贡献。

（作者单位：西藏山南东辉中学）