跨境电商背景下高校商务英语教学改革研究

跨境电商背景下高校商务英语教学的改革要结合当前社会发展的实际情况和市场竞争实情，一方面要培养人才，一方面要为企业输送可以促进企业持续发展、创新的力量。因此，要对当前商务英语改革的必要性进行认真的分析，再结合高校商务英语改革的思路及措施探讨跨境电商背景下高校商务英语的改革之路。

基于社会大环境下思考教学的改革才是教育改革的长远之计，在商务英语改革中，就要立足于跨境电商背景的基础上，进之，为我国培养高端的商务人才，在世界市场环境中有很强的竞争能力。退之，在国内的商务活动中也能充分的发挥其才能，促进我国大学生的就业、创业。

1跨境电商背景下高校商务英语教学改革的必要性

1.1就业紧张创业难

当前大学生的就业形式非常严峻，这是由多个方面造成的，与教学改革的关系也很大，例如，传统的高校教育所培养的人才主要是各行各业的中低层次应用型人才，对于人才的实践能力要求高，对于其综合能力要求较低，学生进入企业后，企业会对人才进行相对系统的、低层次的培训，因此学生能够较快的适应工作岗位。随着社会的发展和高校扩招等因素，各行业的中低端人才已经饱和，这就造成了学生毕业后就业难，而企业需求的高端专业人才却一直紧缺，由此可见商务英语教学改革的必要性。又如，世界金融危机后，跨境商务的发展格局发生了巨大变化，这样的环境中如不能用发展的眼光看问题，很难在后金融危机时代找到机遇，缺少机遇就造成了就业、创业的艰难，换而言之，社会的发展不仅需要技术、能力，还需要独到的眼光、远大的胸怀和毅力等，因此，商务英语教学改革很有必要。

1.2就业环境复杂要求高

跨境电商面对的是不同国家的客户，他们有着丰富多样的文化背景、不同的经营理念等，在这个就业环境中，如果对问题的分析、思考依然只能以自己的习惯、理念等出发，势必会增加问题处理的难度，不利于问题的解决，便不会有利于商务合作的洽谈，因此，这种复杂环境下，需要商务英语教学与时俱进的改革，培养学生适应社会、适应不同环境的职业能力。此外，人才是当今企业竞争的核心力量，各企业对于关键性人才的要求非常高，且每个岗位的人员要承担更多的工作量，要有更高的工作效率，因此商务英语教学不仅要改革，还要坚持动态的改革观念，结合社会需求不断的创新商务英语教学改革的观念和思路。

1.3高分低能寻出路

“高分低能”这个词在理论上已经过时，但在实践中并未过时，当前许多面临就业的学生都验证了这一点，平时成绩很好，可到找工作时，一份英文的推荐信都写的“勉勉强强”，这就是能力不足的体现，能力不足何来前途、何来出路，加之当前就业形势的紧张，商务英语教学必须认清这一现状，综合思考学生的未来与前途，要意识到商务英语教学改革的紧迫性，积极的展开实际行动进行有效的教学改革，以提高商务英语教学的有效性，培养学生的知识应用能力，使其对知识的掌握和应用一样出类拔萃，这样才能在社会就业过程中遇到更多的机会，拥有更多的出路。

2跨境电商背景下高校商务英语教学改革的思路与措施

2.1跨境电商背景下高校商务英语教学改革的思路

跨境电商背景下高校商务英语教学改革的思路首先与将境外行业情况与国内行业情况联系起来，准确的分析商务专业对人才的需求层次、要求等，一边有针对性的进行人才培养改革，进而引导教学改革。在教学改革中，一方面，不能太过保守、过于信奉经验之谈，这样新的教学观念、新的教学思想就很难融入教学改革当中，商务英语教学改革就容易走上“形式主义”的道路，不利于实用性复合型商务人才的培养。另一方面，不能过于崇拜先进国家的教学理念，也许这些教学的措施在他们的国家取得了很大成就，但不一定适应我国的具体国情。因此，商务英语改革的思路，一方面，要有广阔的眼光，广泛的全面的总结各种教学改革的资料、实践等，并结合本校专业的实际情况进行教学改革规划，同时结合教学改革实践逐渐的完善教学思路。另一方面，要结合我国的基本国情和院校的发展实况，选择最适合院校发展、最能促进学生成才的改革之路。

2.2跨境电商背景下高校商务英语教学改革的措施

跨境电商背景下高校商务英语教学改革实际操作应结合实际情况，制定相关的、有效的措施。第一，重视学生能力的培养，首先，在思想上要重视学生能力的培养，提前树立学生的职业规划意识，使其走进校园就能清晰的描述自己的职业目标，预见自己的未来。第二，教学方法改革措施，一方面，对于传统的教学方法不应全部抛弃，老师要结合自身的教学经验对传统的教法进行优化和创新，使其更能适应商务英语实用性人才的培养，并能促进学生综合能力的发展。另一方面，对于新兴的教学方式、方法要勇于尝试，结合实践反复思考，将不同的教学方式、方法融会贯通，形成自己独特的教学理论，以促进商务英语教学改革的发展。第三，重视实践，不仅要在实训课中重视商务英语的实践，还要将“重实践”的思想带入到学生平时的参与教学中、生活活动中，例如，在课堂教学中设置情景模式，引导学生将知识应用于实践。又如，在课外积极的鼓励学生开展各种商务英语实践活动，如走上社会充当免费的翻译、如开展英语表演赛等。

3结语

总之，高校商务英语教学的改革应保存一种发散的、动态的思维，通过各种教学理论再实践中的应用，结合高校的具体情况和改革的短期效果、长期效果进行教改设计，在提高培养人才质量的同时兼顾高校的长远发展之利益。

（作者单位：萍乡学院外国语学院）