浅谈如何提高小学英语教学的有效性

在英语课堂教学实践中，要上出一堂能够吸引学生的英语课并非一件易事，由于小学生的年龄特点，往往方法单调、缺乏一定教学方法与手段的英语课是很难吸引学生的。然而，如今的小学英语课堂，所使用的教学方法是传统单一的，即是以教师为主体的单向讲授型，教学手段是传统的粉笔加黑板，这种千篇一律、程式化的倾向，表面上课堂看起来热热闹闹，但是由于不适合教学实际，其结果常常是事倍功半，收效甚微。因此，提高小学英语教学的有效性，教师需要有端正的教学态度、灵活的教学方法，善于热情地鼓舞和激励学生，善于设计丰富多彩的课堂活动，激发兴趣，引导学习。 本文结合笔者多年教学实践经验，对如何提高小学英语教学有效性这一问题进行了简单阐述。

一、建立了良好的师生关系

在新课程理念下的课堂教学，不仅仅是学生对学科知识的认知过程，也是教师与学生之间的情感沟通、体验分享、共同创造的生活过程。因此，教师在作知识传授的同时更应关注学生在课堂上的情感需求，是否获得了知识与技能，是否掌握了学习的方法，学生的情感变化和心态转变等等。要提高小学英语教学的有效性，就必须建立良好的师生关系。融洽的师生关系孕育着巨大的教育潜力，学生喜欢什么学科，就愿意与任课教师有密切的联系。所以，广大教师开始在课堂上塑造自我形象，做好言传身教，并且感情充沛，平易近人。如此，学生开始不自觉地亲近教师，随着时间的推移，自然开始在感情上支持教师，对教师所教授的课程也产生了兴趣，同时建立了良好的师生关系。

二、激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性

在教学中，调动学生的积极性，光靠讲道理、明确学习目的是不够的。重要的是激发兴趣，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。教师在课堂上能否调动学生的积极性，能否激发学生学习的积极性，是教学成败的关键。运用多媒体技术，充分利用电视、录音、录像、光碟、幻灯片、网络等多种媒体，通过适合儿童年龄、生理、心理特点的生动活泼的教学活动，声像并茂、动静变换的表现形式，生动、形象地展示了教学内容，扩大了学生视野，有效地促进了课堂教学的大容量、多信息和高效率。运用多媒体辅助英语教学，不仅使教学内容化难为易，刺激学生的各种感官，使学生以兴奋、愉悦的心理状态不自觉地投入到英语意境中，对其主体性的发挥、创新意识的培养，起到了事半功倍之效。因此，通过多媒体技术与英语教学的优化，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的有效性。

如在例如在简单的对话课文中，可以利用多媒体创设对话情境，然后让学生自己模仿，甚至可以在有些对话中让学生给这段动画录音，学生的兴趣会顿时变得高涨，增强学生学习的积极性。比如在教授“May I help you？”“Yes/No，thank you.”这些简单的句型时，可以创建各种类型的生活对话，例如帮同学打扫卫生，帮妈妈做家务，使学生积极参与到学习中去。

三、游戏教学法，提高小学生的课堂参与度

小学生由于年龄较小，自制力不强，在教学中注意力不集中，如果老师像复读机一样总是让学生跟读，不仅无法有效的吸引他们的注意力，而且教学效果也不好。爱玩好动是小孩子的天性，在教学中，教师应该结合小学生贪玩的特性，引导学生利用游戏的方式来学习新内容。以此来达到吸引学生注意，活跃课堂的目的。进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率。

如笔者结合学生的特点设计了一个开火车的单词游戏，在游戏中教师给出一个读音或者图片，学生对应单词。教师说：“火车火车往哪儿开？”学生说：“火车火车往这儿开！”，师生配合共同完成学习过程。或者，游戏分小组进行，随着学生发出“咔嚓、咔嚓”的声音，教师出示一个单词，哪个学生读错了，“火车”就不能开下去，必须停下来，“修理”好后才能继续往下开。这样学生在游戏中不仅能熟练掌握单词，还能促使学生为了更好的玩游戏去自主的牢记单词，既调动了学生的学习积极性，又调动了学生的积极性，在一定程度上提高了学生的学习效率。

四、加强学法指导是提高学生英语学习效率的重要方法

现实表明，小学生在英语学习方法方面普遍比较欠缺，对教师依赖性较大，自主学习的能力相对较弱。所以，英语学习方法指导尤为必要。针对小学生的实际情况，我从以下几个方面对学生进行学法指导：（1）学会听英语。教会学生既要养成听英语录音的习惯，又要养成听教师与同伴说英语的习惯。（2）学会说英语。教会学生养成大胆自信、声音响亮地说英语，而且要勤说多说英语，不断提高自己的英语水平。（3）学会读英语。教会学生养成大声朗读英语的习惯，努力做到语音正确，语调自然。同时，要让学生认真模仿英语录音，力求与录音的语音语调一致；（4）学会交谈。教会学生养成用英语互相交谈的习惯，做到表情自然，举止得体。（5）学会听课。教会学生养成作好课堂笔记的习惯，养成大胆举手发言、积极投入会话表演等活动的习惯。（6）学会复习。教会学生养成经常复习所学内容的习惯。以上这些举措，教师应该在课内外抓住有利时机反复透、反复强调，确保学生学习方法的掌握。

总之，在小学英语课堂教学中，想要提高小学英语教学的有效性，就必须结合小学生自身的特点，采用适合小学生的教学方式，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习，才能不断提高小学英语教学质量，从而提高小学英语教学的有效性。

（作者单位：四川省珙县王家镇中心学校）