小学数学应用题教学

随着我国科学技术的不断提高，我国的综合国力得到了不断的发展，我国也越来越重视教育事业的发展，小学阶段作为学生学习的基础，得到了我国教育部门的高度重视。在小学学习阶段，小学数学的学习是非常重要的，学生不仅需要学习小学数学所涉及的基础知识，还要提高解决实际问题的能力，小学数学中的应用题可以帮助学生学习以及巩固基础知识，还可以帮助学生提升解决实际问题的能力。

随着我国新课程的改革，教育的方式、教育的理念以及教育的本质都发生了一定的变化。应用题作为小学数学教学中的重要内容，应用题的题型在新课程改革后，变得更加多样化，其实质也发生了一定的变化，教师应该从教学现状入手，结合学生的学习情况，开展有效率的小学数学应用题教学。下文就小学数学应用题教学策略进行了具体的分析。

一、小学数学应用题教学策略

有了科学合理的小学数学应用题教学的策略，教师的教学过程中才能够更加有趣、更加高效，教师才能够激发学生的学习热情，下文就小学数学应用题教学的教学策略进行了具体的分析，主要从在教学前教师要充分备课、教师要加强学生基础知识的教学以及在小学数学教学过程中教师要创设情境适当的问题三个方面进行了分析。

1.在教学前教师要充分备课

在进行小学数学应用题教学前，教师要进行充分的备课，在备课过程中教师要注意以下几个方面：在课堂上应该如何展开教学？在课堂上教师都要教什么？在课堂上学生会采用什么方式进行学习？在课堂上学生会遇到什么问题？在课堂上学生遇到问题时教师应该怎样处理？教师在备课时要以学生为主体，充分了解学生的学习情况，使课堂变得更高效。例如教师在进行分数应用题的教学中，教师可以给学生们一个题目，然后再把学生分成几个学习小组，让每一个小组把老师所给的题目进行改编，最后让每一个小组的代表上台发言，把自己小组所改编的题目分享给大家，这样可以激发学生的学习热情，使课堂变得更加有趣，使学生的学习热情大大提高，使课堂变得更加有效率。

2.教师要加强学生基础知识的教学

在小学数学教学中，加强数学基础知识的教学是至关重要的，例如：运算法则、数学符号表示的意义以及算理等等。学生在学习小学数学的过程中，如果基础知识掌握得不好，就不知道为如何计算，当老师讲解后，许多学生还不知道为何这样计算，这就会使学生在解题过程中出现错误的几率大大增加。教师只有帮助学生扎实的掌握数学基础知识，帮助学生形成系统的数学知识结构，才能够帮助学生提高灵活的运用数学知识的能力以及解决实际问题的能力。例如教师在进行统计初步知识的应用题型教学过程中，教师可以在课前让学生总结一下与统计初步知识有关的、以前学过的知识点，在课堂上，教师可以让学生自由发言，和大家一起分享自己总结的知识，最后，教师可以根据学生所总结的知识，把学生们落下的知识点再进行补充。这样不仅可以帮助学生复习巩固过去学习的知识点，还可以帮助学生更有效的理解即将学习的新知识，使学生的学习变得更加轻松、更加高效。

3.在小学数学教学过程中教师要创设情境适当的问题

在小学数学教学过程中，教师要善于将生活中的现象与课堂教学有机的结合起来，让学生感受数学与生活实际的关系，让学生的课堂真正变得有活力。教师在进行应用题的教学过程中，在进行问题情境的创设时要注意创新，创设的问题要能够吸引学生的注意力，使所有的学生能够融入到课堂中去，跟随老师的思路，积极探索老师所提出来的问题，这样才能更好的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，调动学生的潜能，使课堂变得更加有趣更加高效。例如教师在进行涉及圆形与几何问题的应用题教学时，可以带领学生一起玩套圈的游戏，把学生分成几个小组，让学生自己决定站队方式，让学生自己探索哪种站队方式更合理，学生在游戏的过程中可以通过自己的探索发现圆形的奥秘，这样不仅可以提高学生的学习能力，激发学生的学习热情，还可以帮助学生更高效的学习，有效提高课堂效率。

二、总结

小学数学学习是学生学习生涯的重要阶段，只有打好基础才能有更高的进步，因此，教师以及其他教育工作者应该高度重视小学数学的教学，尤其是小学数学应用题的教学，小学数学应用题可以有效帮助各方面经验、能力不足的小学生提高解决实际问题的能力，可以帮助小学生发现学习数学的乐趣，可以帮助学生提高学习数学的兴趣。教师以及其他教育工作者应该认真研究小学数学应用题教学中存在的问题，并且积极解决这些问题，与此同时还应该积极探索其他更为有效的教学方式。

（作者单位：宁夏固原市原州区三营镇第一小学）