创新视角下构建高职院校多维资助育人模式的探究

一、构建高职院校资助育人模式的意义

应当看到，家庭经济困难的学生问题不仅是一个经济问题，也是一个社会和政治问题，关系到社会的和谐与稳定。当前，有些高职院校没有意识到家庭经济困难学生资助工作的重要意义，在资助工作中忽略了对家庭经济困难学生综合素质的培养和社会责任感的熏陶，使资助工作无形间成了单纯的“济困”工作，只重视帮助受助学生解决经济上的困难，却忽略了资助工作的育人作用。通过资助经济困难学生，进而促进受助学生全面发展，更好地达到为建设和谐社会培养和造就更多高水人才的宏伟目标。因此，高职院校应当更新资助观念，提高认识，不仅要完善资助工作的资助功能，更要系统化构建多维高职院校资助育人模式，不断做好新时期高职院校资助育人工作。

二、构建高职院校资助育人模式的关键要素

1.以经济资助为基础。经济资助是高职院校学生资助体系的根基。经济上的沉重压力会严重影响到贫困生各种能力的培养， 削弱他们未来在社会中的竞争力。尽管我国目前的资助体系已相对完善，但还远不能让所有经济贫困学生都得到这种资助。高职院校要紧紧抓住国家颁布新资助政策的契机，广开渠道，在不断完善“奖、贷、助、补、减”的多元资助体系同时，还应通过政府引导，社会、企业出资，个人参与等方式设立专项奖学金和爱心基金，最终实现没有一个学生因贫困而失学、辍学的承诺。

2.以制度建设为支撑。资助制度的建立和完善是高职院校资助工作持续、有序开展的根本保障，只有通过有效的制度建设才能更加规范和完善。

3.以文化培育为保障。高职院校的学生资助工作要得到持久、健康、稳定的开展，必然离不开资助文化的建设。一是要加强感恩文化教育。对于获得资助的贫困学生来说，无论是国家的、社会的、集体的还是他人给予的资金帮助，都应对其满怀感恩之情。二是要加强责任文化教育。资助工作的真正内涵应是让贫困生获得接受高等教育的机会并激励他们通过自己的知识和智慧改变自己的处境，为家庭、社会和国家做出自身最大的奉献，担负起一个高职院校学生应尽的责任。三是要加强诚信文化教育。诚信，资助工作的生命线。要普及诚信文化，形成生动活泼富有成效的多样化诚信文化教育模式，使诚信内化为学生的主体认知和自觉情感，从根本上提升学生道德品格修养。

4.以能力建设为核心。一是要强化自我认知能力。经济困难学生容易产生自卑心理、焦虑和忧郁情绪，高职院校应通过团体辅导，面对面咨询和交流，不断提高他们的心理健康水平，引导其树立奋发向上、积极进取的心理和正确的价值取向方式。二是要强化学习能力。人才的竞争本质上就是一种学习力的竞争，经济困难学生在培养学习能力是会碰到比其他同学更多的困难阻力，但是，唯有强大动力、毅力和能力所锻造的学习力才能成为他们成才的真正源泉。三是要强化创新能力。创新能力是综合素质的外在表现，而综合素质又是人的核心竞争力。通过强化创新能力的培养，对改变学生的经济状态还是增强他们的信心应都是非常重要的。

三、南通航运职业技术学院资助育人模式的实践

近年来，南通航运职业技术学院（以下简称“学院”）坚持秉承“育人是资助的灵魂”这一工作理念， 通过构建“质量体系监控、信息系统管理、完善资助体系、注重评定过程、拓展助学载体、倡导志愿服务”等多维度资助育人模式，努力提高了经济困难学生励志成才、诚实守信、感恩回报、自立自强、责任使命等意识，取得了一定的成效。

1.质量体系监控，为资助工作提供了坚实保障

学院按照ISO9001：2000质量标准建有教育质量管理体系，该体系将学生资助工作纳入质量管理，对学生资助工作进行全过程质量监控，建有岗位职责、工作指导书等。同时，学院每年进行质量体系内审和管理评审，确保体系持续有效运行。

2.信息系统管理，对所有受资助学生实施动态跟踪

学院在学生工作综合管理信息系统中设置专项“资助管理”模块，坚持院、系、班三级困难学生认定、评议、公示程序，使认定工作层层推进，操作流程更加规范透明。学院从新生一进校起就建立起完整的家庭经济困难学生档案，每年2～3月份、9～10月份，两次全面开展家庭经济困难学生认定和复查工作，通过材料审查、走访摸底、评议公示等环节，对所有困难学生实现了信息化管理和动态化跟踪，确保了我院家庭经济困难学生资助工作的公平性和济困资金的使用效益，全年未发生一起学生不满意事件。

3.完善资助体系，切实解决家庭经济困难学生的实际问题

学院不断加强困难学生的帮扶与关爱力度，实行资助资金专款专用，构建起“奖、贷、助、减、补、帮”六位一体的困难学生资助体系，切实解决了家庭经济困难学生的实际问题，实现了没有一名学生因家庭经济困难而辍学。学院按照国家和省厅的有关规定，从事业收入中足额计提专项资金用于学生奖学金、学费减免、困难补助、勤工助学、贷款风险补偿等，并积极争取社会力量对我院贫困学生进行帮扶，切实解决贫困学生的实际困难。

4.注重评定过程，教育和引导广大学生确立诚信是金的处世理念

在评定过程中，学院高度重视对学生的思想道德和诚信教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，引导广大学生自觉遵守爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，确立诚信是金互助谦让的处世理念。实践证明，学院各类资助的评定，都严格操作程序，注重评定过程的宣传、教育和引导，在评定过程中涌现了一批批讲诚信、讲互助谦让的感人事例。

切实做好高职院校学生资助育人工作，既是新时期加强和改进大学生思想政治工作的有效途径，也是高职院校对大学生进行社会主义核心价值观教育和实施素质教育的重要落脚点。实践证明，多维资助育人模式是顺应时代发展、符合新时期资助政策的必然选择。

（作者单位：南通航运职业技术学院）