促进农村信息技术教师专业发展的策略探析

随着经济的发展和社会的进步，教育成为越来越热门的话题，而作为教育工作中的重要人物——教师，成为这一话题的中心。现在的教育远远不止是从前的几门考试学科那么简单，要求的是学生各方面综合素质的发展。随着新课改的大力推进，信息技术成为一门重要的课程。但是，由于我国的地域发展不平衡，许多农村校园里缺乏对信息技术的认识，教师水平普遍不高，缺乏对教师的培养，这些因素都制约了信息技术教师专业化的发展。

我国的信息技术教师一直不受重视，在工作中大多频于应付各种杂事，自己的专业技能得不到提升。在农村的校园，由于学校经费等问题，很难为教师提供培训学习的机会，教师只能自己摸索，教学方式很难得到丰富。就目前来看，我国的农村信息技术教师专业发展形势十分严峻，需要得到学校的重视，让农村信息技术教师能得到更多学习的机会，使得我国的信息化水平得到整体的提升。

一、农村信息技术教师专业发展现状

目前，我国的信息技术教师专业发展很不平衡，许多农村学校的信息技术教师专业还处于相对落后的发展阶段，师资力量相对较弱，往往是一位信息技术老师要负责全校的信息技术课程，教师只能靠自己摸索学习，缺乏和相关人员的讨论学习，这就导致信息技术教师的水平难以得到提升，最终导致农村学校的信息技术课程落后，并且难以进步。

1、教师经验和水平欠缺

现阶段，许多农村学校在进行信息技术教师招聘的过程中，关于教师的学历问题没有得到相应的重视，在进行教师选拔过程中主要是以教师的专业技能为主要参考，教师缺乏相关的工作经验与教学心得，这样以来，就容易出现教师教学水平有限，整体素质有待提高等一系列问题。作为信息技术教师，只有专业技能是远远不够的，还需要有丰富的教学经验以及自己的教学理念，而这些对于刚刚步入工作岗位的信息技术教师来说都是十分欠缺的。

2、没有发展定位

一直以来，教育往往缺乏对信息技术课程的重视。作为信息技术教师除了教授课程以外，还需要应对分析成绩、课件制作、维修机器等琐碎的工作，导致信息技术教师的工作内容纷繁复杂，繁杂的事务占据了信息技术教师的大量时间，使得教师不能全身心的投入到自己的教学中，教学水平停滞不前。

3、教师缺乏学习机会

教师的教学水平难以提升的原因其中也包括学校缺乏对教师的培训。有部分学校由于经费不足或者地处偏远等原因，难以为自己学校的教师提供外出培训学习的机会，这就导致教师的教学水平难以保证。

4、专业发展困难

在很多地区信息技术教师都没有单独的职称系列。作为信息技术教师要想获得与其他学科教师同样的职称需要付出更多的努力，并且，在很多地区信息技术教师被剥夺了专业发展的权利，使得信息技术教师没有发展方向。

5、专业发展不受重视

很多农村校园由于教学条件和教学观念都相对滞后，多数还处于传统的教学方式中，以考试科目为主要学习内容，与考试无关的科目得不到重视。安排课时少，上课内容单一，导致学生对信息技术也缺乏正确的认识。

二、如何提升信息技术教师的教学水平

1、注重积累

作为信息技术教师要不断的学习和积累，丰富自己的知识，提升自己的教学水平。首先，要丰富自己的语言，作为教师不能只有专业知识，还需要丰富的课堂语言，如果死板的讲解，课堂形式单一就会降低学生的学习兴趣。所以，这就要求信息技术教师在学习好专业的同时丰富自己，让课堂变得有趣，为学生的学习创造良好的课堂环境。例如：教师在进行教学目标设计前，可以从网上查看相关课程讲解课程，通过不断总结其中的优点，使其与自己的教学设计相融合，从而设计出优秀的教学课件，在教学过程中充分激发出学生的学习兴趣，从而提高整体课程效率。其次，在教学过程中通过充分利用新课程标准改革所提倡的相关教学模式，不但可以有效的丰富教学素材也可以大大吸引学生的注意力，还可以营造良好的学习氛围。例如：教师可以根据自己要讲解的内容找到有关的影视或图片作为例子，采用新媒体教学方式不但可以激发学生的好奇心，还能点燃学习热情。所以要提升信息技术的教学水平需要信息技术教师的不懈努力，在平时多积累，养成积累的习惯，在平时的阅读中发现好的案例及时收集起来，不要等到用的时候再去寻找。

2、提升教师专业技能

在进行信息技术教师选拔的过程中，首先要以工作经验丰富且高学历为主要参考目标，其次是教师必须具备扎实的专业知识，并且以此为基础不断的学习研究，只有这样，才能从根本上提升教师的专业技能，当然，除此之外教师要想提升自己的专业技能也可以多在网上查询相关资料，利用网络教程进行自学，或者是通过阅读相关的书籍和杂志获取有关知识，在不断的阅读中丰富自己。作为一位优秀的信息技术教师好的作品是其专业水平的体现，在相关专业竞赛中通过好的作品得到大家的认可，并且从中互相借鉴学习。

3、在竞争中学习

信息技术作为专业性较强的学科，需要老师们不断的学习和探索。信息技术教师可以通过参加相关比赛磨炼自己，发现自己的强项和弱项，在比赛的同时借鉴他人的方法，丰富自己的见识。让每一次的竞赛都有收获。在这个过程中，不断加强自己的强项，补充自己的弱项，丰富自己的教学阅历和经验。

我国的信息技术教师专业的发展还面临着严峻的挑战，需要国家和学校的重视以及信息技术教师不断丰富自己，以提升整体的信息化水平。让教师不再苦于应付杂事，而是能把更多的时间和精力放在专业学习和技能提升上，同时，尽量多的为教师提供学习机会，提升教学水平和教学质量，让学生们能够有兴趣的学习信息技术这一学科，为他们创造良好的课堂环境。只有这样才能从整体上提升我国的信息化水平。

（作者单位：三门峡市卢氏县杜关镇民湾小学）