实践教学改革与职业资格认证的衔接

◎王 静

实践教学改革与职业资格认证的衔接

◎王 静

实践教学改革与职业资格认证有效衔接，是技师职业教育的发展趋势和改革的重点。本文从实践教学改革与职业资格认证的对应关系谈起，充分论述实践教学改革与职业资格认证衔接应具备的条件，以及有效促进衔接的策略。

实践教学改革与职业资格认证的对应关系

构建与职业资格认证相融通的课程体系。将技师的实践教学改革与资格认证体系相整合，实质就是技师课程与职业资格认证相衔接，在教学上实现技师课程与职业认证标准的同质化，使技师课程更加符合社会职业的需求。技师学校将根据职业岗位的需求，以培养学生的实践素质为目标，以职业道德素质和人文综合素质为等能力为重点，切实调整专业课程结构和内容，有效改变技师教育的教育体系，从而提升学生就业能力的适应性。这样可以切实解决技师课程实践导向能力弱，学生职业修养不适应行业需要，学生的岗位技能素质不过关等问题。在实践教学与职业资格认证有效衔接的过程中，还可以有效对技师教学的课程进行创新，将行业的前沿知识纳入新的实践课程体系中来，从而建立起技师实践教学“课证融通”的实践教学体系。

依据职业标准开展技师实践课程标准。课程标准化改革是现代教育教学体制改革的重要内容，也是技师实践教学改革的关键问题和核心问题。建立起有效的课程标准，才可以有效的开展课程评价活动，从而使我国技师教学走上正确快速发展的轨道。将职业操作标准融入技师实践课程，按照源于职业资格标准又高于职业资格标准要求来规范技师课程体系，可以将行业最前沿的技术标准率先引入到技师教学实践体系内，可以使技师实践教学保持先进性和职业性。[康海燕,池丽华.高校推行准高级职业资格认证制度的探讨[J]. 上海商学院学报. 2007年.]（康海燕,池丽华，2007）。为确保学生达到能持证毕业，能直接上岗的实践教学目标，技师学校将以实践能力培养为核心构筑教学内容，从而将从业所必需的技术技能要求与技师学校的课程对应并分解到相关学科课程中，而且要求教学进度与学生职业考试的时间安排一致，使学生在最少的时间内获得较大学习收益。

实践教学改革与职业资格认证衔接的有效条件

缺乏有力的教师队伍。教师是传授学生知识，指导学生开展实践活动的最重要因素，教师能否发挥出“课证融通”的作用，成为“双师型”人才，直接决定了学生能否在校期间就取得行业资格证书。技师学校促进实践教学改革与资格认证制度相结合，应当培养“双师型”教师人才队伍，使教师首先考取相关的行业资格证书，教师应当具备较为丰富的行业理论知识，行业从业能力，先进的教育理论方法，还要创造条件让教师到企业一线进行岗位实践，有效熟悉行业先进的生产经营理念和操作技巧，然后才能有效的根据实际情况，指导学生开展实践性教学，切实对学生进行有效指导。

建立校企联合的实训基地。为了让学生能获得相应的资格证书，就必须为学生提供大量真实的操作实践环境，从而让学生实习理论知识的同时，能掌握较好的实践操作技能。按照互惠互利的原则，与企业进行紧密合作，不断探索建设校内校外多种样式的实训基地，可以使学生有机会真实的深入到行业一线进行操作，可以有效在实践中积累工作经验和锻炼实际操作能力，也可以为技师学校的实践教学指明发展方向，从而指导学校推陈出新的改革和创新技师课程内容，为学生有效获得职业资格打下坚实的基础。

建立实践教学与资格证等价互认制度。技师学校实践教学改革以资格认证为主要方向，一方面是为了让学校的实践教学体系适应和满足社会的发展需要，另一方面也需要社会和行业对学校的支持，从而为社会和企业培养出大量合格和急需的专业型技术人才。因此，使实践教学与资格认证等价互认，使相关部门承认，技师学校可以对在校生进行职业资格认证，可以极大的推动技师学校的教学改革，可以加快促进技师学校为社会培养大量行业人才。[李炜.加快推进专业学位教育与职业资格认证的有机衔接[J]. 教育教学论坛. 2013年.]（李炜，2013）具体来说，可以由行业协会、行业管理机构等专门机构建立技师学校的考评办法，对技师学校的办学条件、课程设置、实训条件、教育力量等进行评估审核，对达到标准的技师学校核发认证资质，从而使该校学生在获得毕业证时，同时获得职业资格证。

推进实践教学改革与职业资格认证有效衔接的策略

推动技师学校教学实践改革与职业资格认证有效衔接，一方面需要学校不断完善和加快进行教学实践改革，使技师学校的教学水平有效适应职业资格认证的需要，另一方面也需要不断发展和推进职业资格认证体系更加灵活多样，从而满足学生从事相关行业的需要，可以从以下几方面推进两者有效衔接：

完善技师学校实践课程体系。建立完备的技师学校实践课程体系，以应用技术型人才为技师学校培养人才的主线，从而确定和优化当前的课程体系，构建起有力的教育教学系统，是当前技师学校改革和发展的方向。首先，建立以获得能力为主的课程体系，打破传统的基础课程、实践课相分离的设计思路，将同质同类课程高度整合。其次，对照职业资格认证要求，补齐职业资格认证中缺乏的课程内容，使课程体系更加完备，第三，根据资格认证的时间期限，对课程教学时间进行安排，使学生有效更多机会获得相应的高级职业资格证书。

工学结合搭建技能培养平台。技师学校应当充分发挥校内实训课程和校企联合办学的重要作用，按照职业资格能力认证的要求，为学生提供大量的实训机会，从而使学生更好的掌握相关的课程内容，不断培养学生良好的专业素养和职业能力，使学工结合，打造完备的职业技能培养平台。首先，加强校内实训基地的建设，仿真模拟出专业操作氛围，装备先进的实践操作设施，让学生充分学生掌握技能。其次，根据相关职业资格认证的要求，在认证前让学生充分在企业进行实习，使学生在真实的环境中熟练操作技能，丰富实践经验，从而能在职业资格认证中获得最终成功。

促进实践教学与职业资格认证有效衔接，必需使学生在实践课程中获得考取资格证书的能力，能使学生在丰富的实践操作中积累经验，因此对技师学校进行课程改革，建立实训基地，加强校企联合办学是推动“课证融通”的有效手段。

(身份证号：371402198408081226)