提高本科毕业设计质量 培养创新型人才

郭 涛， 谢 琨， 胡晓娟， 卢 杨， 张 琳

(西安电子科技大学 a. 教务处; b. 计算机学院; c. 外国语学院; d. 物理与光电学院， 陕西 西安 710126)



提高本科毕业设计质量 培养创新型人才

郭 涛a， 谢 琨b， 胡晓娟a， 卢 杨c， 张 琳d

(西安电子科技大学 a. 教务处; b. 计算机学院; c. 外国语学院; d. 物理与光电学院， 陕西 西安 710126)

毕业设计(论文)工作的系统组织与质量保障，将对培养大学生探索真理,强化社会意识,进行科学研究基本训练,提高综合实践能力等方面起到关键推动作用,是进一步提升高校人才培养质量的重要环节。论文在优化本科毕业设计(论文)工作传统管理模式的同时，探索并形成了新形势下“思考为先、保障为基、过程为主、协同为辅、氛围为导”的毕业设计(论文)综合管理新模式。具有一定的示范辐射作用。

高校； 毕业设计; 创新型人才

0 引 言

培养大学生工程实践创新能力等强化实践育人环节已成为目前高等教育教学改革的重要内容之一[1]。各高校在加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计(论文)质量等方面开展了大量的探索与实践。现结合学校自身特色，研究两校区运行模式下如何改善学生实践环境，确保本科毕业设计(论文)等教学计划的平稳运行。以培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的创新型人才，以及加强实践教学管理，提高本科生毕业设计(论文)质量为核心目标。在优化本科毕业设计(论文)工作传统管理模式的同时，探索形成“思考为先、保障为基、过程为主、协同为辅、氛围为导”新形势下的毕业设计(论文)综合管理新模式[2]。强调以过程管理为主线，建立一套长效保障机制，在开放实验室管理机制的引导下，坚持公布实验室开放时间、地点、设备及台套数等信息，为本科生毕业设计(论文)等实践创新活动搭建了系统的开放共享平台，营造出校园实践创新的良好氛围，进一步提升了高校人才培养质量[3]。

1 健全毕业设计(论文)工作组织机构

为了保证本科生毕业设计(论文)工作的有序开展，确保毕业设计(论文)质量，学校成立了以校领导为组长，由教务处、学工处、各学院、校教学督导专家组成的院、校两级管理、监督检查机构。负责与师生座谈，召开毕业设计(论文)师生动员会，并向参与人员作了大量的宣传工作，调动了广大师生的积极性。学校还定期组织相关毕业设计(论文)问题的研究讨论，不断提高管理质量。

2 严把论文选题关，强调过程为主线

2.1 严格把好选题关

毕业设计(论文) 的选题工作至关重要, 它不仅关系到毕业设计(论文) 的质量, 还关系到人才培养规格和学生创新精神与实践能力的培养[4]。选题合适, 既能拓宽学生的知识面, 培养学生的独立工作能力, 充分发挥其聪明才智, 又能使学生顺利完成毕业设计任务书规定的工作任务, 取得预期效果。针对选题，学校采取：

(1) 建立以教研室、学院为主的二级审查模式。由各学院进行组织，成立审题小组进行分级审题，尽可能把握好论题的性质及其难易程度和工作量，并逐年统计各种题型的比例。

(2) 出题不重复，坚持做到一人一题, 并保证题目和内容很好地体现各专业特点。题目尽可能反映当代科技发展水平,让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态;发挥部分学院科研的优势,所出题目尽可能联系工程实际、结合科研、生产与实验室建设任务等。结合实际的题目有利于调动师生双方的积极性,同时也强化了学生的责任感, 锻炼了学生解决实际问题的能力。在指导教师确定毕业设计(论文)题目后, 各学院组织二级(教研室、学院)审查，以保证立题的科学性、综合性、实际性、前沿性, 并且使毕业设计(论文)与专业紧密结合, 符合专业培养目标, 满足教学基本要求。

(3) 选题方式多样化。为保送生“量身定做”毕业设计(论文)题目，导师可以根据科研课题的内容和学生的特点,为学生指定毕业设计(论文)题目，学生开展毕业设计(论文)工作的目的性更强。

延续各类学科竞赛以及国家大学生创新创业训练计划项目[5]、本科生科研训练计划项目等学生自主创新研究的成果，在指导教师和学院审核后，可以作为本科生毕业设计(论文)进行拓展和总结[6]。

(4) 采用双选制。学院采取“题目公布、双向选择、学院调控”的做法,确定学生在毕业设计(论文)中的主体地位,以充分调动学生的积极性。根据学院立题论证后公布的题目范围,学院组织导师和学生进行双选,即由学生根据自己的兴趣、爱好选择已公布题目。同样，经审核后指导教师也可采用学生自拟题目。

(5) 提前选题时间。为了使学生对选题有充分的了解, 并能选择到自己感兴趣的题目, 保证毕业设计(论文) 工作顺利进行, 发挥学生主动性[7], 学校试点把毕业设计(论文) 的选题时间提前到第七学期进行。可使学生更早地熟悉毕业设计(论文)内容，搜集资料,做好毕业设计(论文)开始前的技术准备工作。

2.2 强化过程管理

毕业设计(论文) 实施过程中, 指导教师是主导,学生是主体, 组织管理是保障。为此, 学校制定了《西安电子科技大学本科生毕业设计(论文)工作条例》等管理规定以及完善、有效的监督检查机制。

(1) 确立以教研室、学院为主的二级监督检查模式，为了加强对毕业设计(论文)工作的过程管理,提高论文质量,各学院定期组织相关教研室对毕业设计(论文)工作的进度和质量进行检查，同时，对指导教师指导学生的次数和认真程度进行统计和记录。

(2) 严格把握三个阶段的检查工作。初期检查阶段：在指导教师指导学生完成论文选题后,学院组织教研室对学生的论文选题、论文内容、工作量、可行性等进行检查。中期检查阶段：以教研室或实验中心为单位采取“预答辩”过程。后期检查阶段：对学生毕业设计(论文)的答辩情况、评分情况进行检查,以保证答辩的质量。

3 提高毕业设计(论文)质量的机制措施

两校区运行的模式下如何保证教学质量是目前高校普遍思考的问题。学校也经历了长期的讨论与探索，从以下几方面进行完善：

3.1 “协同为辅”、“适当分流”

(1) 坚持探索建立校企联合指导毕业设计(论文)的新模式。鼓励学生到就业单位去做毕业设计,利用企业的场地和技术力量,完成企业需要的技术课题,实行校企联合指导方式,是进行本科毕业设计(论文)的一条有效途径。一方面,可培养学生工程设计能力、科学研究能力和团队合作精神,使学生了解和掌握实际工程设计和科研的全过程[8];另一方面,工作单位的实际课题,任务明确,要求具体,时间性强,能激发学生的工作热情和主动性,增强学生的事业心和责任感。同时，有利于学生就业后尽早地进入工作角色[9]。学校每年外派巡视检查组对外出开展毕业设计(论文)工作的学生实地检查了解，绝大多数同学反映在用人单位作毕业设计(论文)工作效果好。另外，在校外实践教育基地的建立与校企联合培养模式的带动下，外出开展毕业设计(论文)工作以及相关的实习、实践等创新活动将会形成常态化[10]。

(2) 开拓视野，建立稳固的校外“产学研”合作基地。以“实习-毕业设计(论文)-就业”作为“一条龙”的培养计划,和企业签订长期的合作协议。 企业不仅每年接收学生实习,参与产品研发,实习期满后,仍留下进行毕业设计,由企业导师直接指导。这种培养运行方式，学生目标明确,积极性高，毕业设计(论文)工作通常能够做到理论联系实际，质量能够保障。同时，完成了人才输出与引入，做到高校、企业双赢[11]。

3.2 “保障为基”、“氛围为导”，设置补贴环节、加大实验室开放力度

学校为开展毕业设计(论文)工作的师生提供两校区运行交通补贴，为师生交流指导提供便利。

学校重视开放实验室的管理，各类实验室定期发布实验室开放时间、地点、开放所能提供的设备及台套数等信息，为学生提供讯息。实验室开放不仅为毕业设计(论文)提供必要的工作场地，更给喜好创新活动的学生搭建了平台，进一步保障了实践教学质量[12]。

3.3 指导教师“课表制”的推行

学校试点将教师指导毕业设计工作列入课表，作为课程对待，对外公布。师生、学院、校检查组都能明确指导的时间地点，便于指导与管理[13]。

3.4 “盲审制度”的推行

盲审抽查制度的实施，切实提高了各级管理部门、指导教师及学生对毕业设计工作的重视程度，同时也全面提高了学校毕业设计(论文)的质量与效果。论文盲审分为合格、适当修改、大量修改、重做等四个等级。盲审制度起到了一定的促进力，提升了学校毕业设计(论文)质量的整体水平。

4 实施效果分析

学校自2007年改革试行至今，较好解决了两校区运行模式下开展毕业设计等实践创新活动所带来的实际问题，保证了本科生教育教学质量。针对近三年开展毕业设计(论文)工作分析统计数据如图1、2所示。

由图1、2比对情况可以看出，最终成绩统计中的优良比例近三届都保持在55%左右。指导教师比例中，教授、副教授投入毕业设计(论文)工作的人数占同一职称人数的比例3年来保持上升态势，教授指导毕业设计的关注度进一步提高。

图1 毕设成绩统计比例

图2 指导毕设教师人数占同一职称人数的比例

毕业设计(论文)课题来源及课题性质统计对比如图3、4所示。

图3 毕设课题性质比例

图4 毕设课题来源比例

从选题情况来看，选题类型分布较为合理，其中，硬件与软硬结合题目的总数量连续三届保持在30%以上。结合工程实际，来自科研生产项目的题目连续三届都保持在70%以上，且2010级有明显提升。

5 结 语

毕业设计(论文)工作的系统组织与质量保障，将对培养大学生探索真理,强化社会意识,进行科学研究基本训练,提高综合实践能力等方面起到关键推动作用,是进一步提升高校人才培养质量的重要环节[14]。

学校在新形势下全面提高本科毕业设计(论文)质量，培养创新型人才等方面进行了系统的研究和实践，取得了良好的效果，学生在实施过程中以“综合素质高、基础理论扎实、工程实践能力强、工作作风务实”得到了企业的充分肯定和广泛好评[15]。

[1] 教育部办公厅． 关于加强普通高等学校毕业设计(论文) 工作的通知[Z]． 教高厅 12004214 号．

[2] 李春晖，张学睦，李建楠． 高等学校实践教学质量综合评价体系研究[J]． 实验技术与管理，2009，26(3): 222-223．

[3] 杨德森,赵 琳，朱志伟. 在研究氛围中培养学生自主创新精神[J]．中国大学教育, 2009(1): 27-28.

[4] 郑家茂，熊宏齐.开放.创新-实验教学新模式[M].北京：高等教育出版社，2009.

[5] 郭 涛,曾兴雯,黄大林,等.开展创新性实验计划细化项目实施过程[J].高校实验室工作研究,2011(1):21-23.

[6] 谢 琨,郭 涛,卢 杨. 高等院校创新人才培养模式的探索与实践[J]. 武汉大学学报(理学版),2012(S2):32-34.

[7] 胡昌送.“关键能力”研究述评[J].陕西师大学报，2008,35(6): 112-115.

[8] 刘 敏. 法国工程师大学校的学生实习及启示[J]. 比较教育研究， 2011(9):22-25.

[9] 黄伯云，高文兵.培养面向新型工业化的高级工程技术本科人才的研究与探索[J].中国高等教育，2009(10):7-9.

[10] 郭 涛,曾兴雯,孙肖子,等. 论高校开展实践创新活动的重要意义[J]. 西安电子科技大学学报(社会科学版),2010(2):107-110.

[11] 姚兴田，周一丹． 产学研合作创新工科专业本科毕业设计模式的探索[J]． 高教论坛，2011(9): 79-82．

[12] 郭 涛. 高校实验室建设的探索与实践[J]. 实验室研究与探索,2013(9):222-224+254.

[13] 林 健.胜任卓越工程师培养的工科教师队伍建设[J].高等工程教育研究，2012(1):1-14.

[14] 贺志荣． 理工科专业毕业设计(论文) 质量监控体系的构建与实践[J]． 实验技术与管理，2012，29(9): 18-21．

[15] 孟 梅，范世东，陈永志． 高校毕业设计论文质量管理的研究[J]． 武汉理工大学学报，2007，29(1): 83-86．

Improving the Undergraduates Quality of Graduation Projects and Cultivating Innovative Talents

GUOTaoa,XIEKunb,HUXiao-juana,LUYangc,ZHANGLind

(a. The Dean's Office; b. School of Computer Science and Technology; c. School of Foreign Languages;d. School of Physics and Optoelectronic Engineering， Xidian University, Xi’an 710126, China)

As an important link on further improving the quality of cultivating innovative talents in colleges and universities, the systematic organization and quality guarantee of the graduation projects will be the key driving force which help undergraduates to explore truth, enhance social awareness, proceed basic training of scientific research, and improve comprehensive practical abilities. While optimizing the traditional administration mode on graduation projects, the thesis searches and forms a new management mode under the new situation, the main idea is “thinking with priority, taking guarantee as the base, paying primary attention on procedure, assisting with collaboration and guiding with atmosphere”. This has produced some radiation and exemplary effects on other universities.

colleges and universities; graduation projects; innovative talents

2015-08-25

中央高校基本科研业务费支持项目(RW140410); 陕西省高等教育教学改革研究项目(13BY18)

郭 涛(1978-)，男，陕西西安人，博士，高级工程师，教务处副处长，从事高等教育管理。

Tel.:029-81891761; E-mail:guotao@xidian.edu.cn

谢 琨(1980-)，女，湖南邵阳人，博士，教师，从事计算机科学与技术。Tel.:029-88202369; E-mail:xiekun@xidian.edu.cn

G 642

A

1006-7167(2016)01-0183-04