基于创新创业教育的高校思想政治理论课参与式教学探索

摘要：思想政治理论课参与式教学的运用是高校创新创业教育改革的必然要求。参与式教学能够有效激发学生的学习创造性，提升学生的创新精神、创业意识，提高思想政治理论课教学的实效性。本文从教师主导因素与学生主体因素两个方面，分析了思想政治理论课参与式教学的应用策略。

关键词：创新创业教育；思想政治理论课；参与式教学

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0193-01

近年来，高校创新创业教育不断加强，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。

一、创新创业教育背景下的参与式教学方式运用的必要性

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出：“各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。”高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略的需要，是推进高等教育综合改革的重要举措。高校的创新创业教育需要提升学生的创新精神、创业意识，挖掘各类课程的创新创业教育资源，在传授知识过程中加强创新创业教育。

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。但是由于思想观念上重视程度以及教学方法等的影响，思想政治理论课的教学实效性还需进一步提升。大学生要有积极的创新创业意识，才能为自己创造更好的发展机会。在高校思想政治理论课教学中开展参与式教学，能够有效激发学生的学习积极性、主动性、创造性，从而提升学生的创新精神、创业意识，提高思想政治理论课教学的实效性。

二、思想政治理论课参与式教学的基本要素要求

皮亚杰是建构主义的最早提出者。建构主义认为：“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境，即社会背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得。”建构主义对教师与学生的作用有了重新的定位：学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，外界施加的信息只有通过学生的主动建构才能变成自身的知识。参与式教学鼓励学生积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教师与学生之间的信息交流和反馈，使学生能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。

1.教师要素

教师是参与式教学方式的主导要素。教师素质是顺利实施参与式教学方式的重要前提和保障。参与式教学方式对思想政治理论课教师提出了更高的要求。教师要不断提高自身素质，改变传统教学理念，调整知识结构。教师理念改变了，才能引导学生学习的改变。教师应当有正确的价值观，积极的人生态度，才能积极引导学生。教师对学生的影响不再局限于课堂，而是贯穿于整个学习过程中。

思想政治理论课的教学活动要根据教学任务，围绕教学内容，紧密结合当前的社会形势和学生的思想实际，以课堂教学为基础，在教师的指导下的学生有目的、有组织的思想教育活动。[1]在参与式教学中，教师应当设置不同层次的学习方式和不同能力的培养方式，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。教师应该严格把关、鼓励创新、公平考核，改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，将思想政治理论课打造成展示个性、鼓励创新、学生热情参与、教学内容贴近现实、教学方法灵活多样的精品课程。

2.学生要素

学生是参与式教学方式的主体要素。教师在整个参与式教学过程中，应当重视学生的兴趣爱好，积极引导学生参与课程教学。教师应当尊重学生的个性，让学生充分展示个性，尽可能参与课程设计的各项活动。教师对整个教学过程的引导和管理，需要给学生充分的自主性，培养学生的思考能力，积极发挥学生的主动性和创造性，增强学生学习思考的兴趣。

三、思想政治理论课参与式教学方式的应用策略

参与式教学是思想政治理论课教学的重要方式。教师通过组织策划学生参与教学活动，激发学生学习兴趣，更好地发挥学生在学习中的主动性、创造性。

1.教师主导策略

教师是教学活动的策划者和组织者，起着主导的作用。在参与式教学组织实施过程中，教师需要做好充分的教学活动的准备，精心设计、组织整个教学过程，调动学生参与的积极性，营造良好的课堂氛围。教师备课不仅有对教学内容、对教学方法进行设计，还要针对不同专业学生的具体情况。教师要明确教学目标是什么，知识点的建设要有明确的导向性，教学重点要与教学目标相结合。了解不同专业的特点，根据教学内容精心设计参与式教学的具体形式，通过多种方法引导学生完成教学目标。

参与式教学的展示形式是生动的，具体方法是多样的。案例分析、头脑风暴、启发教学、情景教学引导学生完成教学目标；小组活动、领取任务、合作学习、讨论辩论，将教与学融为一体，培养了学生分析问题的能力。参与式教学不是无序学习，需要教师对整个教学过程进行有效地组织和管理。现代大学生的信息来源非常丰富，思维也很活跃，教师在整个参与式教学活动中，需要做积极正确的引导，对学生进行多元评价。

2.学生主体策略

参与式教学是一种将学生放在教育教学活动的主体位置，教师通过组织、设计活动的形式，全面调动学生积极参与、创造性学习与发展的教育理念、教育模式。在教学活动中，要利用各种手段和方法调动学生的积极性，让学生真正参与到教学中。在参与式教学中，课前准备、课堂的组织、课后的考核评价的整个过程，都可以充分调动学生参与，将教学由课堂内延伸到课堂外。

教学活动是师生的双向交流，教师在精心设置了参与活动后，引导学生从不同的角度思考问题，培养发现问题的能力，学生遇到问题才能做出自己的独立判断。鼓励学生发挥自己的主动性和创造性，积极参与讨论，在论争中形成学生自己的独立认识。

（作者单位：四川工商学院）

参考文献：

[1]田彬.独立学院思想政治理论课实践教学创新思考[J].科教导刊，2013（5）.