小学高年级课外阅读的几点思考

谢艳杰

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0090-02

随着新课标的不断深入发展，新《语文课程标准》十分重视学生阅读量，明确提出高年级学生的阅读量要达到l00万字。小学生在进入高年段后，对阅读量的要求大幅度攀升。如何在日常的学习中有效培养学生的阅读能力，保持学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养呢？

一、小学生开展课外阅读的意义

（一）开展课外阅读是新课标对语文教学的内在要求

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。从近几年各地语文考试所选用的考题来看，我们可以发现这样一种趋势，试卷检测的重点就是考察学生良好的创新意识与创新能力，设计能面向学生生活实际、充分挖掘其生活积累的习作提示，使其能诱发出学生丰富的生活回闪和情感起伏、所以，在小学生中广泛开展课外阅读势在必行。

（二）开展课外阅读体现了素质教育的要求

随着21世纪信息时代的到来，阅读将成为获取信息的一种重要手段，一个人会不会阅读将决定其向社会获取智慧量的大小。我国阅读专家曾祥芹和韩雪屏曾提出，在新世纪中，人们将迎来三方面的挑战：第一，书籍量的无限增加与阅读时间的相对减少的挑战；第二，不断出现的新知识对读者理解力的挑战。在浩瀚的知识信息海洋里，学生可以冲破时空的局限，看到世界的过去、现在以及未来，感受当今世界脉搏的跳动，从而达到认识世界和改造世界的目的。

二、小学语文课堂课外阅读的实施方法

（一）课内延伸，感受经典——激趣读小说

1.设置悬念。在课内教学过程中，教师在教授课文时，找到一定的切入点，设置一定的悬念，去激发学生的阅读兴趣，引导学生进入课外阅读。如在教授《少年闰土》时，教师可以引入中年闰土和鲁迅见面时的片段让学生阅读，让学生感受鲁迅和闰土的变化，引起学生的探究之心，告诉学生在《故乡》一书中有答案，让学生自主阅读，达到课内学习自然过渡到课外阅读的效果。

2.学生推荐。在教学中，时常可以发现这样一种现象，当班上有几个学生单独进行某项任务时，其他学生有着强烈的好奇心和新鲜感，关注度也非常高。在课外阅读指导中，也可以利用学生的这种心理，先指导几名阅读能力较好的学生去阅读某本书，激起学生的好奇心，接着让其他有兴趣参与的学生参与阅读，带动一部分学生，最后让阅读能力好的学生阅读完后讲述渎后的感受，与大家分享书中精彩的地方，再去影响部分学生去阅读。在引导学生阅读这些课外经典名著时，最忌强制要求，引起学生的厌读情绪，一定学会巧激发学生兴趣。

（二）强调积累和运用，巩固阅读效果

1.“藏百蜜”。鲁迅说：“读书就像蜜蜂酿蜜，采得百花才能酿出甜蜜”。在阅读中，我要求学生要人人备有一本“储藏本”，养成边读边“藏”的好习惯。“藏”什么呢？我建议学生根据自己的喜好分类摘录。例如，从文章结构上分：开篇、结尾、过渡；从修辞手法上分：比喻、拟人、排比、夸张、对比；从内容上分：人物的动作、神态、语言、心理等。“藏”下来的文字，丰富了学生的文学储备，最终也能酿出了美文。

2.写心得。为促进学生阅读的消化和吸收，我要求学生边读边记下自己的读书心得。在学生的心得中，经常会有灵动的语言和深刻的思考，这些都是发自学生内心深处的情感流淌。阅读，能让学生开阔眼界、丰富见闻、收获哲理，进而丰盈心灵、润泽生命。作为教师，应该用心做好学生阅读的引路人，指引他们乘着阅读的舟船，开启人生的旅程。

（三）传授课外阅读方法

对于学生课外阅读而言，最为重要的就是课外阅读方法的选择，教师应当传授正确的阅读方法，既能够提高学生的阅读兴趣，也能够提高学生的课外阅读能力，是提高小学语文课外阅读的重要基础。教师应当针对学生的不同情况进行阅读指导，对于课外阅读的选材尤为重要。教师在进行课外读物和资料选择时应当选择学生能够接受的、能够理解的课外读物，选择的读物和资料要涉及全面，涉及的知识面广的文章有利于拓展学生的事业，丰富学生的知识。

三、指导小学高年级进行课外阅读的原则

（一）确定课外阅读的目标

进行课外阅读主要是为了培养学生的写作能力以及欣赏文字的能力。在对学生课外阅读进行指导时，首先要根据语文学科的教学需要及学生的需求，对时间、阅读内容等方而进行合理的规划，只有有了合理的计划，才能完成课外阅读的目标，帮助学生吸收知识。

（二）有计划地开展课外阅读

课外阅读活动的开展要具有计划性，在确定了阅读目标以及对相关书籍选择好后，要协助学生完成课外阅读的计划。让学生在课外阅读过程中所获得的知识能够与课堂中所学到的知识相联系，同时，老师还要帮助学生在阅读时，由浅到深，合理安排好兴趣阅读以及任务阅读之间的关系，提高学生的选择、吸收、应用，以及阅读等能力，让学生在课外阅读过程中提高对学习的兴趣。

总之，课外阅读教学在小学语文课程中扮演着至关重要的角色，我们应当加大对小学语文课外阅读的建设力度，解决好小学语文课外阅读中存在的误会，健全小学语文课外阅读教学体系，推动小学语文课程的进步和发展。

（责任编辑 李 翔）