2016年高考英语书面表达阅卷给复习备考的启示

徐鸿鸣

在2016年许多省份是首次使用高考英语全国卷，阅卷的总体要求在与往年保持一致的情况下稍有变化。虽然各省分省阅卷，但一些规则大致相同，相比往年，今年阅卷规则有一些小的变化。

一、阅卷变化

1.对词数不刻板规定

按照评分标准，词数超过规定词数20词或少于20词以上，从总分中扣除2分。今年多数省份都没有执行多出20词而扣除2分的规定；而词数太少，表达不完整，本身就难以得高分，事实上也不存在专门减掉2分的情况。加之今年全国卷I卷的答题卡将书面表达的写作区定为10行，也不会有多少超过120词以上的文章。

2.书写较差者不一棍子打死

按照评分标准，书写太差以致影响交际应降低档次给分，这一规定多数省份也并没有刻意执行。书面表达的标准首先还是得看语言表达质量，如果语言质量高，书写较差不应多扣分。但在同等质量的情况下，书写漂亮的作文肯定会多得几分，但差距并不是很大。

3.对偏题的作文灵活把握

阅卷过程中发现偏题的现象还是很普遍。对于偏题者，评卷组认为偏题也有偏得远近之分，若偏得太远，像resume， format， application等关键词只字未提，那就严扣。若围绕这些关键词写，可能不是按要求表达，也应视具体情况，并结合语言表达水准，适当评分。如一篇作文完全使用外教Mr Jenkins的身份对resume， format， application等如何表达来展开描述，但语言地道规范，语句连贯统一，表达灵活生动，书写漂亮，最后专家组也给了19分。

二、书面表达中暴露的问题

2016年全国I卷的书面表达一改以往的要点提示风格，完全采用灵活式的仅围绕几个关键词展开描述的形式，话题适合，难度适中。这使具有不同水平的考生都能有不同程度地发挥空间，考查考生在规定的情境中，使用相关的词汇和语法进行交际的能力。

从阅卷情况来看，多数作文的得分还是在11分至20分之间。中间得分多，高分低分得分较少，整体呈正态分布。考生的作文中主要存在如下问题：

1.审题不慎，偏题现象较多。

本文要求向外教写信请求对自己希望进外企而写的申请书和简历进行修改，但较多考生写成了求职信、申请书，把Mr Jenkins当成了外企的老板，甚至有的写成了回信。

2.主次不分，详略不当。

较多考生写作时，抓不住主线，花太多篇幅进行自我介绍，而关键内容（请外教对简历格式及语言进行修改）却一笔带过；有的把太多笔墨置于与主题没有多大联系的信息上，如暑假时间长，感觉寂寞，生活单调，想找点事做；或是自己太需要钱买东西；或是想锻炼自己以适应社会需要；或是请外教到中国游玩；请她吃饭等。

3.跨文化交际意识差，汉式英语及思维严重。

有些考生不了解英美人士的生活习性和行事作风，不了解礼节性的语言表达要求，致使文中出现较多生硬、不礼貌或是汉式英语及汉式思维现象。如“I want to ask you to do me a favour.”（汉式英语）；“I hope you to help me.”（语言表达错误、不礼貌）；“If you help me， I will treat you to a dinner.”（汉式思维）。

4.语言错误严重，语句全无章法。

一篇作文的质量主要还是看语言表达水平。然而阅卷过程中经常碰到让人抓狂、啼笑皆非的作文。主要问题有：

（1）时态、语态混乱。

2016年全国I卷的作文应以现在时态为主，交替使用一般现在时、现在完成时、一般将来时等。但不少学生的作文中时态使用十分混乱，同时也没有被动语态的概念。如“I found a part-time job.（应为I want to find a part-time job.）”“I write the resume.（应为I have written the resume.）”“The resume wrote.（应为The resume has been written.）”“With the summer holiday came by，...（应为With the summer holiday coming/approaching/drawing near...）”

（2）用词混乱，词不达意。

请看以下一篇得分为10分的文章：

As we all know suggestion to human is what water to fresh. I very expect you can give suggestion to my personal resume.

There excited an unforgettable experience which will never fade from my memory in summary. I want found a part job and I have finished the personal resume but I think I have very a lot of fluts. I expected you can give me right answer.

From what has been mentioned above what I have said I can safly draw the conclusion only you give me right answer I can do it better.

乍一看，这篇文章尝试使用了一些好的句型，如“as we know”“ A is to B what C is to D.” “There excited an unforgettable experience...”“fade from”“From what has been mentioned above...”甚至还想尝试使用倒装语序，但遗憾的是几乎没有一个句型的表达是完整的或是含义明确的，一些词汇如fade from，draw the conclusion等要么用词不对，要么使用不合语境，要么拼写错误，没有能够真正体现出词汇表情达意的基本功能。给人印象只是记忆背诵了一些词语和句型，然后胡乱拼凑到一块，但因为基本还能达到一定的交际效果，故也能得10分。

（3）语句杂乱，全无章法。

有一些文章全无章法，语句混乱不堪，结构胡拼乱凑，读来令人头疼。如下面的文章：

This my resume. I am 18 year. I am write this for you. I likesfootball and pingpong ball. I am clevers boy. I am stdent. I like compter. I like this work. I am conviced that live to your enpectations. No matter what happine I will back myself. I have a dream. if you are ablt to give me the work. I will tank you. Please you help me exehange format.

全文没有一句是可读的，仅仅是用到了提示词resume。错词连篇，没有语法、句法是完整或者正确的句子，本文给了3分。

5.书写凌乱，令人“眼残”。

很多文章书写太差，令阅卷老师叫苦不迭。主要问题有：词间距太宽，全篇犹如单词拼写草稿；字母过密、太挤，识别困难；龙飞凤舞，令人眼花缭乱；到处涂抹，墨团一片；歪歪扭扭，蚯蚓满纸乱爬……

虽然评卷组已经非常仁慈地规定，书写较差并不一定降低档次给分，但爱美之心人皆有之。无论从哪个角度讲，字迹清秀、书写漂亮的作文总会博得阅卷老师的好感，像满分或23分以上文章绝对都是书写清晰、卷面整洁的好文章。在同等质量下，书写好的考生的得分一定会比书写差的考生的得分多2～3分。

6.不讲规矩，格式标点十分随意。

笔者曾改到一篇文章，全文竟然没有一处标点。而有的是一“逗”到底，除了句末几乎没有句号，还有的使用了汉语中才有的书名号（《》），甚至汉语中的句号（。）。太多的文章不注意分段，从开头一直到结尾都是一个段落。一篇较好的文章应该是层次分明的，高中英语书面表达讲究“三段十句”，即三个段落，十个左右的句子。2016年全国I卷的书面表达虽然不需要非得使用三段，但至少结尾表达感谢时，如“Thank you for your kindness.”应另起一段。还有一些文中出现了考生的真实城市名甚至校名，这属于严重违规；有的学生在文中乱涂乱画，视考试为儿戏。

7.耍小聪明，自欺欺人。

有的考生胡乱耍小聪明，开头写上一句“I am Li Hua.”或“My name is Li Hua.”然后在后面随意抄写一段阅读理解题中的材料，甚至有的还用上了汉语拼音。花费大量时间写上一大篇文章，结果仍是吃力不讨好。若有“I am Li Hua.”或“My name is Li Hua.”可得一分，否则得零分。

三、对英语复习备考的建议

考虑到今后英语高考的要求，同学们在高三英语备考时应该采取一些相应的措施以适应今后高考英语的新变化。具体应做到：

1.熟练掌握3500个高考词汇，并适当扩展。

大凡语言篇章都离不开词汇。全国卷的英语书面表达只要求写出一篇100词左右的文章，对词汇要求并不高。只要能够熟练掌握3500个高考词汇，应对这样的短文写作完全如囊中取物，实在是小菜一碟！当然，重要的是灵活、精准地使用这些词汇，但不要刻意地追求所谓高大上的词汇。高考满分或高分作文没有一篇是真正使用了很多个所谓高级词汇的文章，都是灵活、精准地把词汇使用到了正确的语境中，再辅之灵活多变的句型。

2.精准掌握英语基本语法知识和常用的基本句型，夯实语言基础。

书面表达说到底主要还是考查语言功底。精准使用语法，灵活多变地用好各种句型结构是语言精彩的基本保证。因此平时学习中，务必要熟练掌握语法规则。不仅要精通英语考试大纲上所规定的24个语法项目，对于一些没有被包含进去的项目，如同位语从句等也应掌握。一些常用结构或句型，如“in spite of the fact that...”“I always hold the belief that...”等，在写作中如果能够正确运用还是可以成为亮点的。

从高一开始就要多练习英语中的基本句型，然后再慢慢延长、扩展，由简单到复杂，循序渐进地操练，并且一定要熟练地掌握各种句型简繁结构的变化，在最后的英语高考中才能灵活运用长短句、简繁句。不然总是简单句或单调、堆砌的复合句也难入阅卷老师的法眼。

3.对各种文体写作的训练不可放松。

全国卷近10多年来虽然一直使用书信体，但在书信中却蕴含着各种文体，如议论、说明、记叙等，即或是书信也有申请、询问、求助、道歉、感谢等各种格式。对于各种文体的常见语言表达、格式要求、常用开头、过渡以及结束用语等务必练习到位，以不变应万变。

4.培养篇章意识。

不少考生写书面表达时篇章意识淡薄，书写时信马由缰，既不讲究合理的开头、结尾，也没有必要的衔接过渡词句，无重点、无整体设计，如同一盘散沙。因此平时适当读记一些各种文体的模板，了解适当的篇章语言格式还是很有必要的。同时必须积累和掌握一些适合各种文体、各种逻辑关系的连接词或衔接过渡语，以增强文章写作时的连贯性和统一性。

5.系统训练审题。

书面表达千错万错，审题万万不可出错，否则及格就难。应制定一个有计划的、系统的写作审题训练。对各种形式的命题，尤其是开放式或半开放式命题的写作要严格训练审题，切不可有半点懈怠。

6.养成规范化意识。

英语高考是一件神圣、严肃的事情，切不可随意创作。除了按写作要求严格写作外，还应注意一些规范化的要求，如文中切不可出现太个性化的词句、透露个人信息等。书写的规范也是一个重要方面，如不要隔行书写，尽量少使用圆体、连笔等。

7.多开展课外阅读活动，多积累素材。

虽然课本中所学词汇及语言足够写出较优秀的文章，但若能收集一些更地道、更原汁原味，或适当使用一些格言或语录等就能够为作文锦上添花。像《新概念英语》第三册就非常适合练习写作使用。真正优秀的文章不仅要体现出作者深厚的语言功底，还应能反映出作者良好的、全面的语言素养和文化素养。要做到这些就需要平时多阅读、多收集这方面的素材，而后在文中恰当使用，定能收到奇效。

8.漂亮的书写怎么强调都不过分。

在追求颜值的当今，什么东西都讲究外观漂亮，书面表达自然不会被排除在外。俊秀的字体、规范的书写以及整洁的卷面是送给阅卷老师最重要的见面礼。试想一个高考写作阅卷老师每天平均要阅完5000多份文章，如果每份都是龙飞凤舞、杂乱无章的文章，这对阅卷老师是何等的摧残！相反，如果阅卷老师能够遇到一见生情的书写漂亮的文章，那种喜悦之情是用语言无法形容的，多给几分是非常自然的！

为了让大家领略到什么才叫满分作文，下面附上一篇满分作文供大家欣赏：