偶像崇拜对青少年的负面影响及应对措施

胡维成

摘要：当今，青少年偶像崇拜已经成为很普遍的现象，而对于大部分青少年来说偶像崇拜的负面影响更为突出。对此，本文通过研究过度偶像崇拜给青少年带来的一系列负面影响，提出科学合理的方法引导其走出偶像崇拜误区，在消除、抑制它的负面影响的同时，科学地引导使其转化为正面效应，从而达到促使青少年身心健康发展，家庭、社会和谐的目的。

关键词：偶像崇拜 负面影响 应对措施

一、青少年偶像崇拜及原因

偶像崇拜是自人类古代就开始并一直延续至今的一种社会、文化、心理现象，是个体对理想人物的社会认同和情感依赖，表现为对崇拜对象的学习和模仿。当今社会，以各类媒体为传播途径的新偶像崇拜——明星名人崇拜尤为突出。青少年作为偶像崇拜的狂热群体是内外因素共同影响的结果。

1.内部因素——自我认同及情感的需求

青少年介于童年与成年之间，是人成长，人生观、价值观形成的重要时期。在偶像身上找到自己喜欢的内在或外在需求，使自我认同感得到提升，对现在及将来理想的“我”得到具体化、形象化满足，是青少年偶像崇拜的重要因素。

2.外部因素——学校、家庭、社会的影响

（1）应试教育的标准化、绝对化使得青少年自身个性的特色发展受到忽略，单调高压的学习生活不能满足拥有强烈好奇、探索心的青少年。因此，五光十色的影视明星及塑造的影视角色满足了青少年向往的精神追求。

（2）大环境下的家庭教育也更加注重青少年的学习、课业情况，成绩第一的理念使家长渐渐忽略了孩子们的精神世界及道德品质的教育与关怀。分分分学生的命根，教育理念的本末倒置使得教育的第一场所——家庭也不能满足青少年的情感发展与宣泄。

（3）大众传媒作为信息时代的产物不仅方便了信息的传播，也使得其更具商业性。这些商业化的“推送”及便利服务不仅契合了青少年对新鲜生活的好奇，也填补了其对丰富情感的需求。对明星事迹的谈论及崇拜、追捧也就成了青少年群体的一种大众文化。

二、青少年偶像崇拜的负面影响

青少年偶像崇拜作为一种社会文化现象，具有积极和消极两个方面的影响。但现实中由于青少年的认知、教育等的发展常受到局限，所以，过度的偶像崇拜具有的消极的负面影响更为突出。

1.不利于青少年自身成长

（1）盲目崇拜，迷失自我。青少年由于受到年龄、认知的限制，思想认识、思维方式都处于不稳定、不成熟的阶段。所以，在选择崇拜的对象时往往具有盲目性、片面性，是一种不深刻的、不全面的非理性选择。盲目的崇拜和大众传媒商业的包裹充斥着青少年的生活和思想，不仅让青少年荒废了宝贵的时间，影响学业，也使其精神在幻想中日渐空虚，最终迷失方向，耽误了成长、成才的人生黄金阶段。同时对于偶像明星的过分认同依恋，容易充满幻想，不切实际，疯狂的追逐使理智下降，还有可能酿成恶果，如为了一睹偶像芳容采取自杀求关注的方式等等。

（2）降低自信心。由于对偶像缺乏合理的认识，在盲目性的影响下，青少年极易过分高估明星的价值，对其形象过于理想化，从而相应地贬低了自身的价值，导致自信心下降。

2.不利于青少年家庭和谐

（1）增加家庭经济负担。对于偶像的崇拜有时往往需要通过物质的补给来满足，比如购买偶像的海报、唱片、书籍、同款等等。同时购买偶像相关的产品也是对偶像的一种支持以及作为忠实粉丝的一种表现。这种崇拜方式需要大量资金的投入，对于没有经济来源的青少年来说无疑是加重了其家庭的经济负担。

（2）不利于情感培养。不当的偶像崇拜易使青少年过于沉迷虚幻的情感投入，忽略、排斥现实生活的情感体验，在时间和精力上都会占用青少年同家人、亲友的感情交流。

3.不利于社会可持续发展

（1）不利于传统文化的继承与弘扬。偶像崇拜、追星热等所推崇的都是现代流行的快餐文化，虽然“创新性”很强，但不利于我国优秀传统文化的继承与弘扬。同时由于全球化的交流与传播，别国的文化产业与商业模式运作能力较强，大大吸引了中国广大的青少年为之着迷，进而忽略本国文化。

（2）不利于社会主义精神文明的建设。过度偶像崇拜，不利于青少年正确的人生观、价值观的形成。青少年的思想出现偏差则对社会的发展是百害而无一利的。同时青少年过度的偶像崇拜也进一步滋生了以营利为目的的商业化模式，商业模式的偶像包装又进一步反作用于青少年形成恶性循环，这就严重影响了社会主流正能量文化的传播，不利于社会主义精神文明的建设和社会主义核心价值观的弘扬。

三、青少年偶像崇拜的应对措施

1.理性看待青少年偶像崇拜，积极沟通

青少年偶像崇拜作为青少年自身成长并走向成熟的一个阶段性行为，是一种普遍的心理现象，所以家庭、社会要充分理解、正确看待。不仅要尊重青少年心中的偶像，并且要以此为基点、突破口，运用智慧和理论、实践经验和他们进行交流，循循引导，通过挖掘偶像身上的闪光点，巧妙的启迪和激励将盲目的、狂热的、单纯的偶像崇拜转化为理性的、积极的优点学习，从而帮他们建立更有意义并能自我实现的价值观。

在这一过程中，家庭和学校应发挥其便利优势，营造温馨和谐的交流环境，提供更多的人文关怀；学校把偶像崇拜教育融入日常教学，因势利导。

2.加强青少年的自我教育，树立正确的价值观

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”学生在接受教育和自我教育的过程中，逐渐形成自我教育的习惯和能力，将终身受益。所以要积极引导青少年树立正确的自我认识，看到自身的优点，树立强大的自信心和坚强的意志力。多多提供社会实践的机会，营造良好的自我教育环境，让青少年在实践中发现自我，感悟自我，从而形成独立的人格原理虚幻缥缈的商业偶像包装模式的浸染。这种充分发挥主观能动性的自我教育将会是青少年成长的生动一课。

加强社会主义主流价值观的传播对于青少年个体多样化价值观的引导、整合，使其形成符合社会主义核心价值观的主流价值观也具有重要意义。比如促进文化市场的健康发展，繁荣、管理两手抓，加大文化市场执法力度，净化文化市场。同时加强校园文化建设和家庭环境建设，为青少年形成正确的人生观、价值观提供良好的环境。

3.重塑精神偶像，推广榜样教育

社会上正面塑造的先进人物新鲜感和保质期总是很短，极易被“全新”的“偶像”替代，正能量的英雄和先进人物的影响力难以发挥。重塑精神偶像就是要将榜样和偶像结合起来，通过挖掘榜样身上符合时代特征的光辉点和深刻感人的精神内涵，结合时代特色和青少年的兴趣点，多层次地真正触动青少年的思想，让青少年感到榜样不仅很“高大”也很“亲和”，既有崇敬的向往又有能成为那样的信心。对于娱乐性偶像在教育青少年时要注意引导其发掘他们身上的精神价值，比如刻苦努力练习唱功、认真钻研表演技艺、真诚谦逊对待粉丝等等的这一系列内在精神。

学校和家长采取认知疏导和行为调控的方式，帮助青少年对偶像崇拜形成科学合理的认识，理性选择崇拜对象，由形象性认知转化为价值性认知，价值性行为学习。组织学生观看每年的《感动中国》节目并开展主题讨论，就是很好的一种榜样教育活动，感动中国人物身上所体现出来的优秀品质能带给青少年很大的力量，认识到小我和大我的关系。在实际工作中，教师要注意帮助青少年把先进事例联系到实际生活，贴近生活，增强青少年对其实现性的认知及多元层次感，避免榜样夸大化。

4.加强媒体监管，创造良好的社会环境

大众传媒作为青少年日常生活中了解世界的主要工具和渠道，对社会舆论有重要的导向作用，对偶像“事迹”的报道和传播直接影响着青少年对偶像的理解和认识。所以大众传媒要肩负起自身的社会责任，不要只注重短期的商业利益，让我们的社会生活充斥着太多的商业色彩，后现代的非理性思想凸显的负面文化产品，不仅不利于明星的长远发展，也不利于青少年成长环境的良好构建。比如现在十分火爆的真人秀节目，商家利用青少年的好奇心理，邀请众多明星作一些节目，有的像记录“明星度假的一天”这种节目完全没有含金量，并且有的明星由于自身素质有限在节目暴露了一些不好的行为习惯等等，这对青少年的成长发展都是没有益处的。所以大众媒体要主动肩负起社会责任，为广大社会成员提供良好的社会人文环境，弘扬社会主流文化，加强社会主义精神文明建设。

在这一过程中，政府要发挥宏观保障作用，加强职能监管，一手抓市场，一手抓监管，加强立法，对媒体市场严格把关，为主流文化的传播和主流思想的弘扬提供保障。

所以，由于青少年自身发展阶段的特殊性，在家庭、学校、社会等多方面的影响下，青少年偶像崇拜作为特定年龄阶段的一种心理反应，已成为一种自然而普遍的成长现象，在我国现阶段十分普遍。虽然要承认偶像崇拜具有积极、健康的一方面影响，但也不可否认由于青少年自身的认识不足及社会宏观大环境的尚待完善，过度的偶像崇拜现象已经给青少年自身及社会带来了极大的消极负面影响。

因此更加充分、全面地了解青少年偶像崇拜的负面影响，有利于科学合理地提出抑制青少年过度偶像崇拜的措施，为其适度的偶像崇拜提供理论依据，同时对丰富和完善青少年教育体系等均有重要理论意义，对促进家庭和谐、加强社会主义精神文明建设也有重要实际意义。