青春期亲子沟通沙盘案例

琚琤

青春期亲子沟通沙盘案例

琚琤

沙盘游戏治疗被广泛应用于儿童的心理健康教育与心理治疗，通过沙盘意向可以揭示出儿童的一些心理。教师与父母应正确看待儿童在青春期出现的问题，采取恰当的沟通方式：理解儿童的情绪波动；给予儿童自主选择权；学会换位思考；尊重儿童的隐私权。

亲子沟通；沙盘游戏；青春期

一、案例：一个青春期孩子的沙盘

下课了，一位男生主动走来，想聊聊自己和父母沟通上的烦恼。首先，孩子表达了对妈妈的无奈，无论自己说什么，妈妈都表示相信，即使明显在说谎，妈妈也随口就说“我相信你”。其实孩子很想妈妈能够指出自己的缺点，给予一些合理化建议。其次，孩子表达了对爸爸的不满。爸爸虽然和他互动更多，但方式过于粗暴和武断，经常是话都没有说完，就被劈头盖脸地批评，或是被打一顿。他非常希望爸爸能心平气和地与自己交流沟通。

短短的课间10分钟很快就过去了，我们约定放学后在学校的沙盘游戏室见。放学后，孩子准时来到沙盘室，开始了自己的沙盘之旅。

1.爸爸妈妈，请你们看到我！（见图1）

图1

沙盘游戏一开始，孩子就将一大一小两座外形相似的房屋放入了沙盘内。孩子解释：大房子里住着父母，小房子里住着自己，不过两座房子不能放在一起，要分开些，同时小房子要放在山坡上。两座房子的房型选择和位置摆放非常有意思，相似的房型预示着这两者之间的血缘关系，房子的大小代表着在孩子的心目中，父母是代表强大和强势的一方，而自己只是个孩子，所以用小房子来代表。别看孩子仅用一座小房子来代表自己，其实他有要求自由和平等的呼声，首先这两座房子没有紧挨在一起，中间特意留有距离，这符合青春期孩子的心理发育特点，他渴望有自己独立自由的空间，希望能脱离父母的管束与唠叨，不过又在无意识中知道由于其社会及生活经验的不足，再加上经济不能独立，还是要依赖父母生活，所以小房子还是必须要在大房子的附近。其次，孩子特意向我强调，这座小房子要放在一个小小的沙堆上，给人的感觉是家庭里的孩子正踮着脚想要和父母一样“高”。处在青春期的孩子很想让父母看到自己在家庭里的位置，告诉父母——爸爸妈妈，请你们看到我！

2.我想要和你们聊聊！（见下页图2）

接着孩子放入了两座桥。桥在现实生活中就有联通两岸的作用，使原本互不相关的两岸能够通过桥彼此联络。孩子一下子放了两座桥，预示着对亲子沟通的渴望。在交流中，我了解到孩子从6岁开始就不太敢和父母说话，因为父母从那时起经常为了经济和管教孩子问题而发生激烈的争吵，有时妈妈会拉上孩子帮忙，爸爸就会让他回屋睡觉，声称大人的事情不用小孩子管。为了不让父母为自己争吵，慢慢地，孩子选择将心事埋在心里，谁也不说。

图2

孩子还尝试将沙子拨开，表示想挖一条河，能够与屋前的海相通，同时也让两座桥下有潺潺的流水经过，这其实也是孩子渴望沟通的信号。从沙盘最后的呈现来看，虽然他很努力，但是最终留下的却仅仅是一条若隐若现、断断续续的蓝色线条，孩子无意中将亲子沟通的不通畅表露无遗。

沙盘作品做到这里，我基本上就了解到这个孩子主要是为不知道怎么和父母有效沟通而烦恼。

二、感悟：青春期的亲子沟通小妙招

五年级属于小学高年级，一些早熟的孩子已开始逐步进入青春期。这个时期的孩子除了身体发育迅速外，更为明显地表现出从精神上脱离父母的心理“断乳”，他们不再对父母之言唯命是从，更加重视同龄伙伴之间的认同。如果家长一如既往将青春期的孩子当作“小娃娃”看待，那么势必会引起孩子的反抗，要么是激烈的亲子冲突，要么就是孩子关上心门，与父母无话可说。

笔者在五年级两个班上过一堂关于“亲子沟通”心理课。两个班共有86名学生，选择“遇到烦心事最先想到和父母说的”仅有30人，约占35%。这个数据反映出青春期的孩子不愿意和父母沟通的现象，但是沙盘室里的那个沙盘又在无声地诉说着一个青春期的孩子是多么渴望与父母交流。

由于自我意识的逐步发展，青春期的孩子大多数还是非常希望和父母有积极正向的互动模式，非常渴望有人对自己敞开心扉、推心置腹。当父母了解了青春期孩子的那种欲说还休、欲迎还拒的矛盾心理后，可以尝试用以下几种方式来打开亲子沟通的渠道。

1.理解孩子的情绪波动，接纳突然“不听话”。

青春期的孩子会出现一系列身心变化，这是他们自己也始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些“反常”行为就惊慌失措，更不要打骂训斥。只有当父母以一种平静包容的心态，接纳孩子们的种种“反常”，才能为良好的亲子沟通营造宽松的环境。否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。

2.了解孩子感兴趣的东西，给予自主选择权。

父母不妨花点时间体验一下孩子喜欢的漫画书、流行音乐、网络游戏等，努力从中找到孩子兴趣点存在的合理性。以“伙伴”的身份和孩子探讨他的兴趣爱好与人生目标，而不是以“玩物丧志”的观点去否定他们。因为青春期的孩子自主意识增强，父母要不断放权，对孩子的事尽量只提供参考意见，让孩子去自主选择，既能满足孩子意识增强的心理需求，也能锻炼其为人处事的能力。

3.学会换位思考，勇于向孩子道歉。

“人非圣贤孰能无过”，当我们发现孩子确实存在不足时，不要立即用秋风扫落叶般的方式指出，应当换位思考，当众给孩子留一定的脸面，事后再详谈，效果更佳。如果是父母在无意之中错怪了孩子，更要摈弃世俗观念，勇于向孩子道歉。按照中国“父母为天”的传统观念，家长向孩子认错是很难的事情，如果父母真诚地向孩子道歉，反而更能提高自己的威望。

4.欣赏孩子的成长，尊重孩子的隐私权。

随着年龄的增长，曾经乳臭未干的儿童，已成长为青春洋溢的少男少女，曾经无忧无虑的透明心灵，不知不觉也有了不想为人知的独立空间。如果父母不经允许干涉其隐私，要求孩子在父母面前是个“透明人”，那么孩子就很可能会丧失“成人”的动力和机会。父母如果想了解孩子的事，可以先拿出自己的青春期隐私主动和孩子分享，取得孩子的信任后，何愁亲子沟通不顺畅呢？

5.承担教养职责，提供适度的信任。

虽然青春期的父母要开始放飞子女，但并不意味着撒手不管，全盘信任。“我相信你”这句话对孩子来说既是动力也是压力。父母的信任给予孩子起飞的动力，但如果这份信任已经超出了孩子当下的能力和潜力，就成为孩子前进的“拦路虎”。恰到好处的信任才是对孩子的合理期望。

G448

A

1005-6009（2016）51-0050-02

琚琤，江苏省苏州市工业园区星海小学（江苏苏州，215021）心理教师，一级教师。