花球啦啦操花球和服装的颜色搭配研究—以2015年全国啦啦操锦标赛暨2015年中国大学生全明星啦啦操冠军赛为例

宋纪娟，陈瑞琴

（苏州大学体育学院，江苏 苏州 215006）

花球啦啦操花球和服装的颜色搭配研究—以2015年全国啦啦操锦标赛暨2015年中国大学生全明星啦啦操冠军赛为例

宋纪娟，陈瑞琴

（苏州大学体育学院，江苏 苏州 215006）

采用文献资料法、录像观察法、对比分析法及数理统计法等研究方法，对花球啦啦操服装与花球的色彩搭配进行探析，以期使教练员能够正确地选择花球和服装的颜色，以精准体现整个队伍的艺术特点，给观众美的视觉感受，从而减少因主观因素产生的成绩差异，提升队伍的艺术分值进而提高比赛成绩，展现花球啦啦操独特的艺术美。研究结果表明，我国花球啦啦操比赛中，参赛队伍在服装、花球的色彩选择上较为单一；色彩的搭配不合理；缺乏对音乐、现场环境等其他影响因素的考虑。

啦啦操；花球；服装；色彩搭配

花球舞蹈啦啦操是成套动作手持花球（团队手持花球动作应占成套动作的80%以上）结合啦啦操基本手位、个性舞蹈、难度动作、舞蹈技巧等动作元素，展现干净、精准的运动舞蹈特征以及良好的花球运用技术、整齐一致、层次、队形不断变换等集体动作视觉效果的一项运动项目[1]。花球是花球舞蹈啦啦操区别于其他啦啦操项目的重要方面，在比赛中花球和服装的搭配更是有着不可忽视的作用，好的色彩搭配会使观众和评委产生最直观的视觉感受，从而提升整个队伍的艺术水平和艺术观赏性。在众多比赛中，由于比赛经验和对色彩搭配重要性的认识不足，部分教练员不清楚如何搭配花球和服装的颜色，也不能形成自己队伍的艺术风格，从而影响比赛的艺术分值，在可控的主观因素上产生成绩差异。本研究对花球舞蹈啦啦操花球和服装的色彩搭配进行研究，旨在提高教练员对色彩搭配的重视程度，指导其正确把握色彩搭配规律，为提高我国花球舞蹈啦啦操的艺术审美提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 以花球啦啦操花球和服装的颜色搭配为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 根据研究的目的与需要，通过中国知网、万方数据库、Elsevier Science Direct全文电子期刊以及整合搜索进行了关于啦啦操、托举难度等方面的书籍、期刊文献的检索和阅读，共检索到相关文献190余篇，其中，重点查阅了90篇文献，为研究开展奠定了坚实的理论基础。

1.2.2 录像观察法 在参加2015年全国啦啦操锦标赛暨2015年中国大学生全明星啦啦操冠军赛期间，对大学组花球啦啦操规定套路的比赛进行录像，通过录像分析了25支大学组花球啦啦操规定套路比赛队伍的服装色彩，从而对我国花球啦啦操的服装、花球色彩搭配情况进行了解，为研究开展提供了第一手资料和现实依据。

1.2.3 对比分析法 根据比赛视频，对参赛的25支大学组花球啦啦操规定套路比赛队伍的服装和花球色彩进行对比分析，针对25支队伍色彩的主色调、辅助色和点缀色3个方面研究花球啦啦操服装、花球色彩的搭配情况。

1.2.4 数理统计法 运用Excel等软件对所统计的数据进行有效地整理、综合，为研究提供准确的数据支撑。

2 颜色和色彩搭配的基本知识

2.1 颜色的基本知识 光的折射产生色彩，正如毛泽东诗句中的“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”。不同的颜色会使人产生不同的情感、认知和情绪。其中红、黄、蓝是基础色即三原色，其他的颜色都是由三原色调和而来。其中颜色分为彩色和非彩色[2]。非彩色是指黑、白、灰；彩色是指除了非彩色以外的其他色彩。任何色彩都包括饱和度和透明度2种属性，不同的饱和度和透明度产生不同的色相，因此，世界上有着千千万万的色彩，世界也因色彩而丰富美丽。

同一种颜色通常有不同的象征意义。例如，红色是中国传统色调，在婚宴中以红色为主色，象征吉祥喜庆、热情欢快；提醒标志物又常用红色，象征危险、警戒。红色光波最长，属于是一种刺激性十分强烈的颜色，在观赏者感受到热情青春活力的同时也容易引起紧张刺激。不同的颜色在不同的饱和度和透明度，不同的情景、心境下都会产生不同的视觉感受，有着不同的象征意义。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，不同的观赏者也有着自己的视觉感受。

2.2 色彩搭配的基本知识 不同的颜色搭配在一起就会有不同的视觉效果，会给观赏者不同的心理感受。要想掌握好色彩搭配，首先要掌握主色调、辅助色、点缀色的用法。

2.2.1 主色调 主色调是指占全身色彩面积最多的颜色，通常会占全身面积的60%以上[3]。花球啦啦操的主色调是队员服装的主打色彩。主色调往往决定观众和评委对整支队伍的第一印象，也是教练员对啦啦操风格定位的直观体现。

2.2.2 辅助色 辅助色是指与主色调相搭配的颜色，占全身面积的40%左右[3]。花球啦啦操的辅助色是指占有次要地位的服装色彩。

2.2.3 点缀色 点缀色是指服装配色时，用较小面积、强烈而醒目的色彩来左右整个色彩的气氛，并且起到画龙点睛的作用。点缀色一般只占全身面积的5%～15%，在花球啦啦操中白色的啦啦操鞋和花球都属于点缀色，在比赛过程中点缀色的使用得当会给人以眼前一亮的视觉感受。

3 花球啦啦操运动员的着装特点

花球啦啦操与街舞、爵士和技巧啦啦操的主要区别是手持花球进行表演。花球啦啦操的服饰以弹性面料为主，款式不限，与舞蹈啦啦操成套动作风格相吻合，允许使用部分透明材质的面料[1]。在2014年颁布的《啦啦操竞赛规则》中，男装样例为红白相间点缀蓝色的短袖和长裤，而女装样例有2套：1）红蓝相间点缀白色的露脐长袖和短裙；2）白黑相间点缀红色的无袖上衣和短裙。此外，花球样例为大红色塑料花球。目前，在国内的重大赛事（例如，全国啦啦操联赛、联赛总决赛、冠军赛、公开赛、锦标赛等）中，参加花球啦啦操的队伍多着白色健美操鞋，也可穿着裸色或黑色软底舞蹈鞋。例如，在2015年全国啦啦操锦标赛大学组花球啦啦操规定套路比赛中长治学院着裸色软底舞蹈鞋。

4 花球啦啦操色彩分析

4.1 花球啦啦操色彩使用分析 以在福建师范大学举办的2015年全国啦啦操锦标赛暨2015年中国大学生全明星啦啦操冠军赛为例，分析大学组花球啦啦操规定套路比赛的服装色彩。其中参赛队伍由25支来自全国各地的啦啦操队伍组成。通过视频分析得到表1和图1，可以看出：1）所有队伍服装主色调的使用情况，除了重庆电子工程职业学院为玫红色，另有四川师范大学、广西艺术大学和云南师范学院3支队伍为红色之外，其他队伍均为白、黑、蓝3种色彩，色彩选择十分单一；2）辅助色也仅仅只有福州师范大学体育科学学院选择银色、四川大学为红色、福建江夏学院的为玫红色，其他队伍依旧还是使用白、黑、蓝3色；3）在点缀色的使用上，除了长治学院为裸色软底舞蹈鞋之外，其他队伍鞋子统一为白色健美操鞋，花球色彩大多选用白色，长治学院、太原师范学院和云南师范大学3支队伍选择了红色；福建师范大学体育科学学院和四川音乐学院2支队伍选择了银色，只有武汉工商学院、东北财经大学、福建师范大学教育学院、泉州师范学院和福建江夏学院等个别队伍选择黑色、金色、黄色、蓝色和玫红色等其他色彩。其中该场比赛所有参赛队伍都运用到了白色，并且在主色调、搭配色和点缀色的运用上都占有主要位置。从以上数据可以看出，我国花球啦啦操的色彩使用还十分的单一、谨慎，主要集中在较为好驾驭的白、黑、蓝3种色彩，这也说明教练员对于比赛服装和花球的色彩选择没有引起足够的重视。

4.2 花球啦啦操色彩搭配分析 通过统计表1可以得到图2所示结果，在2015年全国啦啦操锦标赛的大学规定套路组中，主色调和搭配色的组合也较为单一，其中白色和蓝色的搭配就占到了44%，白色和黑色的搭配占到了16%，这2种色彩搭配占到了总数的近2/3。由此可见，教练员对色彩搭配的不重视和对色彩搭配知识的匮乏。

图2 花球啦啦操主色调和搭配色的组合示意

表1 各参赛队伍色彩搭配情况统计

4.3 影响花球啦啦操色彩搭配因素的思考

4.3.1 花球啦啦操的特点 花球啦啦操能够取得优秀比赛成绩的前提之一就是需要运动员具有极高的兴奋性，因此，在色彩的选择上需要运动员着色彩鲜艳、明快和对比鲜明的服装，从而提高运动员的兴奋性、表现力，展现出运动员最活泼、最热情的一面。而花球啦啦操人数众多，本身比赛现场就较为嘈杂，因此，在色彩的搭配上不能太杂乱，以鲜明简单为原则。不同颜色的运动服装可导致人体出现不同的生理反应，混乱的图案可导致过快地出现视觉疲劳和不自觉的视觉回避[4]，不利于评委对其艺术性的评判。

4.3.2 其他因素 在花球啦啦操的比赛中，场地的色彩对啦啦操队员本身的色彩搭配也有重要的影响。在本次比赛中，地毯采用的是较淡的天蓝色，属于冷色调，暗淡的底色会给人忧郁理性的直观感受，因此，在服装和花球色彩的选择上应尽量以热情如火的暖色调为主，从而点亮整个赛场，活跃整个赛场的气氛。然而，大多赛队依旧以蓝色为主色调，使队伍没有存在感；黑色的选择没有鲜明的优势，使赛场显得更为凝重；白色搭配天蓝色有明快轻盈的感觉，还是较为可取的，但是突出不了啦啦操热情青春的特点。除此之外，色彩搭配还受音乐的影响，此次的花球啦啦操规定套路音乐节奏鲜明，令人欢快愉悦，考虑音乐的特点在服装色彩的选择上应以明快亮丽的色彩为主。总之，只有在综合考虑各方面因素的基础上搭配合适的色彩，才能提高整支队伍的艺术水准。

5 结论与建议

5.1 结论 1）参赛队伍用色单调。通过视频分析发现，参赛队伍运动员服装和花球色彩绝大多数选用白、黑、蓝3种颜色，花球大多选用白色，其他色彩的运用十分缺乏，可以看出在色彩的使用上，各队伍均小心谨慎，十分单调，主要以较好搭配的白黑蓝为主。

2）选用颜色搭配不合理。在比赛中，各参赛队伍主色调和搭配色的组合较为单一，白蓝搭配和白黑搭配占据了主要地位，其他色彩组合较少。

3）缺乏对音乐、现场环境等其他因素的考虑。本次大赛背景为咖啡色墙壁，地毯以及地毯以外的地面全是蓝色，大面积的暗色背景和大面积的冷色调地面，给人清冷、阴暗的视觉感受，而各参赛队伍并未按照大赛现场的环境因素选取服装色彩，更缺乏对诸如音乐、灯光等其他因素的考虑。

5.2 建议 1）我国花球啦啦操服装、花球用色单一的原因归根结底是教练员对色彩知识的匮乏，导致没有信心在用色上独树一帜，担心一旦搭配失败就会功亏一篑，严重影响队伍的艺术分值。但是，由于色彩给人强烈的视觉冲击力，服装的色彩协调美将感染观众和裁判员，是裁判评分的重要因素[5]。因此，要加强教练员对啦啦操操服装色彩的研究，教练员只有积极学习色彩学理论基础知识，才能对色彩的使用有更敏锐的判断。

2）对色彩搭配作用的不重视和没有扎实的色彩搭配理论基础知识是导致比赛队伍色彩搭配不合理的主要原因，因此，在比赛中艺术分值所占比重的提升十分必要，可以使教练员重视服装和花球的色彩搭配，自觉学习色彩搭配的专业知识，从而提高我国啦啦操比赛的艺术欣赏水平。

3）服装和花球的色彩并不是单独存在的，要与现场背景、灯光、音乐、队形融为一体，形成一个协调、有艺术欣赏价值的整体，艺术美会感染观众和裁判员[6]，会使观众和评委赏心悦目，只要这样才能让这支舞蹈的艺术层次得到提升，使得啦啦操的比赛不仅是一场技术和编排的角逐，更是一场绝美的视觉盛宴，从而使我国的啦啦操比赛博得更多的眼球，获得更好的发展。

[1] 啦啦操竞赛规则(2014年版)[S].国家体育总局体操运动管理中心审定,2014.

[2] 钟星翔.平面设计师必知的印刷常识[M].北京:印刷工业出版社,2014.

[3] 唐韵.服装设计领域中色彩搭配技巧探析[J].流行色,2015(4):158-161.

[4] 黄亚玲.运动服装与色彩图案[J].中国学校体育,2000(5):76-77.

[5] 张典英.关于竞技健美操服装色彩运用的思考[J].科技信息,2012(30):343.

[6] 徐迅.论艺术体操服装的色彩协调美[J].北京体育大学学报,2004,27(8):1143-1145.

Study on the Collocation of the Color of Bouquet and Clothing in the Cheerleading—Taking the 2015 National Cheerleading Tournament as an Example

SONG Ji-juan, CHEN Rui-qin
(The School of Physical Education of Soochow University, Suzhou 215006, Jiangsu China)

This paper analyse the collocation of the color of bouquet and clothing in the cheerleading through literature, expert interviews, video analysis, mathematical statistics etc, aimed at the coaches can choose the right flower color during the collocation of color. The reasonable collocation of team clothing, can provide beauty visual experience to the audience, thus reducing the differences caused by subjective factors , improve the team art scores and match grade, show the unique beauty of the bouquet cheerleading. The research results show that : during the national cheerleading tournament, the choose of bouquet and clothing cheerleading color is single, the collocation of color is not reasonable, lacking more consideration of music, the scene environment and other factors.

cheerleading; bouquet; clothing; color collocation

G837

A

1004 - 7662(2016 )12- 0072- 04

2016-12-01

宋纪娟，硕士研究生，研究方向：体育教育训练学。通信作者：陈瑞琴。