校园啦啦操发展的价值及体系构建思考—以新疆维吾尔自治区为例

王 辉 ，陶成武 ，周建社

（1.新疆师范大学体育学院，新疆 乌鲁木齐 830054；2.湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410010；3.湖南师范大学体育学院，湖南 长沙 410012）

校园啦啦操发展的价值及体系构建思考—以新疆维吾尔自治区为例

王 辉1，陶成武2，3，周建社3

（1.新疆师范大学体育学院，新疆 乌鲁木齐 830054；2.湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410010；3.湖南师范大学体育学院，湖南 长沙 410012）

采用文献资料法、比较法、实践法等，以新疆校园啦啦操发展的价值及体系构建为研究对象，分析新疆校园啦啦操发展的价值，即身心价值、符号价值、文化价值、美学价值等；提出新疆校园啦啦操发展体系构建的原则，思考其体系构建，即顶层设计体系、实训体系、宣传媒介体系、人才培育体系、经费渠道体系等，旨在为新疆校园啦啦操发展助力，为新疆啦啦操事业的可持续性发展提供参考依据。

啦啦操；价值；体系构建；新疆

啦啦操运动发展至今已有百年历史，其充满活力的运动形式受到广大学生的喜爱，作为新兴体育项目已经跨越美国传遍世界[1]。从2009年开始，国家体育总局体操运动管理中心为促进啦啦操项目的发展，先后成立了全国啦啦操推广委员会和全国啦啦操竞赛委员会，2014年开始陆续在全国成立省级啦啦操委员会，2015年在全国成立了近百家市级啦啦操委员会，初步形成了“三级管理体系”，为我国啦啦操项目的健康发展奠定了基础[2]。随着新疆地区经济的发展，人民生活水平日益提升，生活观念与方式发生改变，啦啦操项目进入新疆校园受到广大民汉学生的欢迎，纳入课程计划成为了必然[3]，而新疆作为少数民族聚居最广泛的地区，如何利用好啦啦操项目发展的契机做好民族文化的融合与认同，做好顺应时代潮流持续推广，是构建与全国其他地区沟通与交流的有效手段[4]。通过观察新疆近几年啦啦操项目的发展状况，发现以校园为主体进行啦啦操推广是主要途径，通过校园啦啦操活动的实施与训练，才能充分体现其价值。对于新疆校园啦啦操发展而言，还需要进一步思考其发展的体系构建，厘清发展体系中的若干关系，厘清校园啦啦操发展的目标，以及推广与普及的方式方法等，以期为新疆校园啦啦操发展体系构建提供思考的依据，凸显理论意义与实践价值。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 以新疆校园啦啦操发展的价值及体系构建为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过互联网手段，在中国知网数据库输入啦啦操、价值、体系构建等关键词，查阅2011-2016年间关于啦啦操方面的研究性论文43篇，精选14篇作为参考文献，阅读运动训练学、体育管理学、少数民族体育等书籍资料，为本研究提供实际的理论基础。

1.2.2 比较法 通过比较近3年新疆关于啦啦操项目有关的啦啦操赛事活动的组织与实践，以及校园体育文化建设为主体，收集相应的对比资料，并进行逻辑分析，为本研究提供理论支撑。

1.2.3 实践法 通过参与2014-2016年度新疆幼儿、小学特色活动课教学、自治区体专会开展的《关于初高中系列校园活动研讨会》以及新疆高校校园团体操策划与组织等实践机会，窥探与总结实践活动中存在的优点和不足，为本研究提供实践基础。

2 结果与分析

2.1 校园啦啦操发展的价值分析

2.1.1 身心价值

2.1.1.1 提升身体素质 近年来，学校体育处于深化改革期，其中学生的身体素质一直备受关注，通过体育运动改善校园文化氛围与提高学生身体素质已经成为一种手段，即小学1～6年级兴趣课堂的开展、初高中升学体育定性指标考核、大学生身体素质监控与测评等系列措施。啦啦操集舞蹈、体操、技巧等身体运动形式于一体，能够达到锻炼身体的目的，进行有规律的舞蹈啦啦操锻炼可显著促进女性大学生身体体脂的消耗，降低体脂百分比[5]，进行舞蹈啦啦操运动干预性训练能够改善大部分心血管功能的指标[6]。

2.1.1.2 健全心理发育 心理发育伴随着学生教育的整个过程，健康的心理状况是保障和谐校园文化建设的根本，心理疾病属于隐形因子，一直困扰着学校教育教学的发展，通过啦啦操规则的学习能够形成一种自我约束的习惯，以及青少年纪律性与行为规范的提高，参与技巧啦啦操的锻炼能够加快青少年的社会角色扮演与转换能力[7]；啦啦操特殊的团队凝聚力及情感体验使其在提高女大学生主观幸福感、社会能力和丰富社会资源方面更具优势[8]；有规律的啦啦操训练能够降低学生焦虑促进心理健康[9]。

2.1.2 符号价值 符号属于一种中介物，通常通过一种质料的形式体现为语言记号、图式记号、肖像记号、姿势记号等，而每一个记号的表达都是独一无二的[10]。那么啦啦操作品中的口号、各类啦啦操编排的队形图案以及竞赛服饰图案、每个参与啦啦操运动的个体、表现啦啦操主题元素的身体动作姿态等形式，都能够诠释一种符号价值。在啦啦操成套的编排、教学、竞赛中，各类符号体系中的记号不断被记录下来，无形中表现出啦啦操运动的特殊性与综合性，而啦啦操口号象征着积极向上的精神传递，各类团队间的配合、造型、托举等体现了团队精神，不同舞种之间的风格与服饰则体现了现代符号元素的综合应用。因此，啦啦操诠释了一种无形的符号价值，使得学生的精神面貌，乃至同学之间相互感染的啦啦操文化氛围继续传承，啦啦操精神继续传递。

2.1.3 社会价值 啦啦操的社会价值主要表现在干预促进少数民族地区民族文化认同与融合、为更多校园文化建设提供运动方式、为学校知名度提升及交流提供展示平台等。啦啦操以团队协作形式存在，强调组织与纪律，而体育干预新疆少数民族等系列问题成为社会研究的热点，即和谐问题、犯罪问题、社区建设问题等。啦啦操作为体育项目中的新兴项目，同样具备干预的价值，通过啦啦操训练与竞赛促进民汉大学生之间综合素质的提升，缔结民汉大学生之间的沟通桥梁成为了一种正确的选择[11]。在新疆校园文化建设中，啦啦操项目已经通过自治区教育厅与体育局的窗口有序开展，而通过对近2年新疆大、中、小学等校园网站进行抽样搜索统计，发现接近50%的学校已经将它列为了课间活动的一部分，所以，啦啦操的社会价值为新疆实施“稳定治疆”策略提供良好的契机。

2.1.4 美学价值 审美关系不同于人对现实的实践关系，它是人以自觉形式和情感体验为特征和外部世界发生的关系，是身体上感觉到的和心里触动的东西，它是人类在现实的审美活动中形成的审美主体和审美客体之间的一种特殊关系[12]。啦啦操是融音乐、舞蹈、技巧、口号、靓丽服饰等于一体的综合性难美类项目，在啦啦操成套练习与竞赛中，能够感知到动作编排的新颖性，参与托举配合时的联网+啦啦操”模式的思考（图3），厘清微观宣传、中观宣传、宏观宣传层面的对象与任务，即微观宣传——实现学生、家长和教师，个体与个体之间、个体与团体之间、团体与团体之间的宣传；中观宣传——利用虚拟范围内的微信、QQ、微博等平台，建立互联互通的线上宣传；宏观宣传——依托实际的大范围的体/教育局网、新媒体、报刊杂志进行广度宣传。而通过以上宣传资源的特点与效应，发挥“互联网+啦啦操”宣传媒介的优势，使得校园啦啦操赛事活动有序进行的同时传递啦啦操文化，助推校园啦啦操事业循序发展。在宣传的过程中还需要通过校审与督导的机制的协助与引导，根据新疆特色，正确把握宣传内容和方向，为干预民族和谐建设为主题的宣传方式，将啦啦操文化与少数民族文化融合发展，倡导团结与互助，正确把握校园啦啦操发展与新疆和谐校园文化相一致。最终，实现通过宣传资源平台的建设，完成上传下达的目标，使得校园啦啦操活动咨讯能够通畅传达。

图3 宣传媒介

2.2.2.4 人才培育体系 新疆校园啦啦操的人才培育主要包括参与者、指导者、执裁者与组织（管理）者（图4），其中学生、教师、家长属于参与者培育的对象；专任教师、专职教练、家长属于指导者培育对象；专业裁判、大众评审属于执裁者培育对象；技术团队、业务团队、行政团队属于执裁者与组织（管理）者培育对象。参与者是直接参与校园啦啦操活动实践的群体，最终实现校园啦啦操实践成果的展示；指导者负责校园啦啦操文化与实际活动内容的指导，并教授具体内容；执裁者是充当校园啦啦操活动的评判者，通过评判的尺度判断校园啦啦操推广的现状；组织（管理）者为校园啦啦操文化活动的开展而服务，并制定相关的竞赛方案，提供必要的人力与物力支持。总体而言，人才培育体系可以归纳为执行体系与指令体系，而参与者与指导者在校园啦啦操的推广过程中，相互达成默契，执行具体内容与目标，实现人才培育的系统化；执裁者与组织（管理）者把握方向，以及具体细节问题的探讨，融入不同人才元素，保障人才培育的可持续性发展，为新疆校园啦啦操后备人才的培育提供参考路径。

图4 人才培育

2.2.2.5 经费渠道体系 新疆校园啦啦操发展的经费问题是制约项目普及与推广的重要因素，所以需要整合多方资源的支持。而在校园啦啦操发展的过程中，发现其经费渠道主要包括：学校体育项目经费的专项投入、参与对象的个体集资、寻求社会赞助、以及啦啦操项目产业运营的利润（图5）。在发展的过程中需要依靠社会、学校、家庭、政府共同的作用，形成经费来源的资本运营，整合资源，形成提供必要保障的经济支撑，为新疆啦啦操事业发展提供帮助；充分挖掘社会资源争取多方经费支持，形成新疆校园啦啦操发展经费渠道的来源体系，协助校园体育文化活动氛围的建设。

图5 经费的渠道

3 结 语

校园啦啦操的开展有助于丰富新疆校园文化生活，进行啦啦操活动锻炼能够提高学生身心素质、文化素养与融合等，而啦啦操项目的价值需要依靠校园平台作为支撑来实现，所以，发展校园啦啦操与促进校园文化建设相辅相成。在校园啦啦操发展的过程中需要注意其顶层设计、人才培养、宣传媒介、经费渠道等体系的构建，只有将发展体系中的不同环节联合起来才能有助于校园啦啦操发展的有序进行。为推动新疆校园啦啦操的可持续性发展，还需要在促进啦啦操文化与少数民族传统体育文化融合，以及通过啦啦操赛事促进民族关系和谐方面努力。

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The Value and System Construction of the Development of Cheerleading—Taking Xinjiang Uygur Autonomous Region as an Example

WANG Hui1，TAO Cheng-wu2，3，ZHOU Jian-she3(1.Department of Physical Education，Xinjiang Normal University， Urumqi 830054， Xinjiang China；2.Hunan Mass Media College， Changsha 410010， Hunan China；3.Department of Physical Education， Hunan Normal University， Changsha， 410012， Hunan China)

This paper analyzes the development of Xinjiang cheerleaders, including physical and mental value,symbolic value, cultural value, aesthetic value, and so on, using the methods of literature, comparative analysis and practical study. This paper puts forward the principle of the development of cheerleading development system on Xinjiang campus; considers its system construction, that is, the top-level design system, training system, propaganda media system, talent cultivation system, funding channel system, hoping to provide reference for the sustainable development of cheerleading in Xinjiang.

cheerleading; value; system construction; Xinjiang

G837

A

1004 - 7662(2016 )12- 0009- 05

2016-12-01

新疆普通高等学校人文社会科学重点研究基地项目（项目编号：XJEDU040614C05）；2016年新疆师范大学本科教学质量工程建设教学研究与改革基金资助项目（项目编号：SDJG2016-29）。

王辉，讲师，硕士，研究方向：运动训练学与民族体育文化。