如何构建新型的师生关系

申占君

内容摘要：师生关系对于教育质量和学生成长有非常重要的意义，但我们在教育教学中往往忽视它的存在。健康的师生关系是保证教育质量的前提和条件，本文从多年教学经验及实践中，对师生角色的转换，如何建立新型的师生关系提出自己新的看法和见解。

关键词：新型 角色 困惑 转换

师生关系，其实是由相应的教育关系决定，其核心是教育观念。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中明确提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。应试教育与素质教育作为两种完全不同的教育模式和价值观，它对师生关系的要求是根本相反的。在应试教育的背景下，师生关系是主从型的，因为无论从知识传授的方法、途径及目的，它只需要学生无条件的接受。而素质教育下的师生关系是平等的。这种角色的转换，不仅有迫切的现实需要，更有历史使命要求，它的关键是要转变和更新教育观念，树立“为学生一生的发展和幸福奠定基础的教育观”，以学会学习和思考，学会生存和发展，学会关心和同情学会合作与做人”为基本目标，从而激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，语言文字表达能力以及团结合作和社会活动的能力。这就要求教育工作者坚持“以人为本”，尊重学生年龄和个性特点，转换师生角色，创建新的民主、平等、发展的师生关系尤为重要。

随着时代的变化，师生关系的内涵和外延都发生新的变化，由于社会和家庭对教育投入的不断增大，人民生活水平的提高，人民对教育期望值迅速提高。特别是现代学生其接受信息的渠道明显增多。有调查表明，现代学生接受信息的渠道首先是电视、广播、书籍报刊以及新型的微博、微信等多种丰富的信息资源，其次才是学校教师和教学。社会现实生活信息的丰富多彩与教学内容的艰深、抽象和相对缺乏的实践运用性，使学生更乐于接受前者。与此同时，教师由于工作繁忙、缺少培训、社会生活信息量不足、及职业倦怠等因素的影响，难以让学生信服口服，从而影响教师形象，在学生心目中教师不在是偶像。大部分教师在信息技术、书籍等方面明显落后于学生。再加上初中、高中教师所学专业单一，无法满足现代学生对新事物的认识。从而导致教与学的分离，学生在学习时产生心不在焉、厌学、逃学等现象，教学质量和教学效益难以上一个新台阶。这种状况与巨大的教育经费相比，教育质量或者说教育的效益并没有如预期的那样产生同比增长的效益，其实在教育史上有无数的事例可以说明师生关系的重要性及其价值特性。学生由于崇拜自己的老师而走上与老师相同的科学探索道路的事例。这一切无不体现出教师人格魅力、思想及学识上的引导对学生走向成才之路的影响。但相反，优良的教育装备，并非产生高质量的教育。教育投入的“不见成果”主要出现在师生关系不和谐这一症结上。

二十一世纪国与国之间的竞争，是教育的竞争、人才的竞争，党和国家都把教育放在优先发展的战略位置，这就要求广大教育工作者认识到肩负的神圣的历史使命。在工作中做到爱岗敬业，不断提高自身素质，更新教育观念。“没有不好的学生，只有不好的老师”，这就希望教师在教学中做到真正的心平气和，放下架子与浮躁，以宽容和仁爱之心转换师生关系，在教学过程中充分发挥课堂教学的主渠道作用，以各种形式收集学生意见、建议，注重调动学生思维积极性，教会学生学会学习，培养独立、自觉学习能力，尽快由单纯的知识传授者向知识和能力的提高的引导者、辅导者转变，以润物无声的潜移默化面向全体学生，不歧视差生，在课堂教学中，教师应是“导演”，学生才是“主演”。共同努力，发挥出根大的教学效益。

随着社会经济的发展，人民生活水平的提高学生身心发育的提前，各年龄段学生对教师的评价和交流需求差异明显。对小学生而言，他们生气勃勃，充满灵气，容易接受新事物、新知识，可塑型强，他们的心理上，十分关心教师对自己的关爱。“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生”，特别是取得一点进步的表扬，亲切和蔼的言行表露，则对于他们来说非常重要的；而中学生在思想心理上，相对成熟一些，他们关注教师的外表形象能力，如写一手好字，有幽默感和个性，知识面广，衣着得体等；高校学生无一例外都对有才华或在本专业取得成就的教师交往与交流，这种交往、交流在他们一生中思想上产生重大影响。从而，各年龄段的学生无一例外地表现为独立性增强，在这种情形之下，建立一种符合时代要求，适应教育需要的新型师生关系，应该成为教育教学研究中的一项重要课题。

总之，由于受应试教育的影响，学校要建立完善一种管理教师队伍和师德教风教育的机制，着力解决一些社会反映强烈的师德问题，如随意处罚和变相体罚学生，为升学率而随意剥夺学生权利，侮辱学生人格等现象，这就要求学校领导不断提高管理水平，转变教育观念，尽快的由制度化管理向人文化管理、情感管理方向迈进，不断优化、转换新形式下的师生关系。

（作者单位：甘肃省甘南州玛曲县第二寄宿制藏族小学）