新建民办本科院校优势特色专业建设的探索与实践

刘叶鹏++庄新颖++修霞++孙孝君

【摘要】专业建设是高等学校人才培养的前提基础和保障条件，也是反映高等院校办学的综合实力水平和核心竞争力的一项主要指标，而特色专业建设不但有利于促进学校的教学基本建设，进一步改善办学条件，同时有利于提高学校的核心竞争力，培育办学优势，提高办学质量，适应社会经济发展的需要。

新建民办本科院校专业建设要体现“优势”和“特色”这一观点，笔者认为要从人才培养模式、师资队伍建设、课程体系建设、教研科研水平、教学质量评价、社会服务体系等方面加以体现。

【关键词】新建 民办 专业优势 专业特色

【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0297-02

1.本课题研究现状评述

（1）国内汽车服务行业人才需求现状

汽车服务工程专业是教育部2003年开设、发展时间不长的新兴专业。存在的问题是如何根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神及教学保障体系评价指标并结合具体专业情况更好地落实与实施；如何根据2014年9月3日，交通运输部、国家发改委、教育部联合公安部等十部委下发的《关于汽车维修企业转型升级 提升服务质量》的指导意见，针对汽车服务业“加强维修人才队伍建设、强化汽车服务业标准化与规范化建设、提高汽车服务业服务质量与服务水平”等方面提出的要求，真正实现“懂技术、会管理、善营销”的人才培养定位和实现高素质、技术型应用人才培养目标。

（2）国内汽车服务行业人才培养现状

在专业建设上，我校本专业与其他院校存在共同点：

第一、把专业建设与社会需求紧密地联系在一起，在人才培养计划制定、课程体系设计、教学方法与手段改革、实验实训体系建设等方面无不体现“以服务为宗旨，以就业为导向”满足社会需求的指导思想，成立校级、院级专业指导委员会，引进社会智力及资源强化专业建设；

第二、重视教学质量保障体系建设工作。建立校级、院级教学督导制，全方位、多渠道保证教学井然有序、教学质量稳步提高。

第三、重视提高学生素质，培养实践能力和创新意识。学院在这方面进行了有益的尝试与探讨，比如，增加实践教学环节，组织学生参加各级技能大赛、积极开展课外活动竞赛，引入现代化教学手段，有效利用网络资源、改革课堂教学方法，校内外实训基地建设逐步改善， 不断扩大校外教学实习基地建设，校企合作育人方式日益多样化等等，也取得了一定的成果。

第四、重视专业建，人才培养方案不断修订完善，正逐步深化教学内容、教学方法改革，建设经费投入力度开始加大，"双师型"教师队伍建设逐步加强，毕业生就业率与就业质量稳步提高，办学活力得到激发。

（3）本课题国内研究现状

笔者认为，建设特色专业，其理论来源是"差异化竞争战略理论”，企业竞争理论认为，市场需求存在差异性， 蔡元培先生曾经提出“多歧为贵，不与苟同”的观点。

第一，现有新建本科特色专业建设方面的研究成果可以归纳分为两类：一是对特色专业建设策略、内涵、条件等方面的研究探索，二是对某些新建本科院校在专业建设上实践层次经验进行的总结推广。

第二，通过笔者研究发现，目前新建本科院校专业建设与发展还是“趋从”现象，存在“特色不明显，优势不突出”等问题，究其原因主要是没有在专业建设的各个教学环节上进行完整设计。

第三，对于新建民办本科院校如何在日趋成熟的专业领域突出专业建设特点，形成独特的办学模式，得到良好的社会认知，更好地发挥这些措施的效果，形成专业优势？鲜有研究，而这正是笔者思考与探索的问题。

2.本课题研究的意义与价值

专业建设是高等学校人才培养的前提基础和保障条件，也是反映高等院校办学的综合实力水平和核心竞争力的一项主要指标，而特色专业建设不但有利于促进学校的教学基本建设，进一步改善办学条件，同时有利于提高学校的核心竞争力，培育办学优势，提高办学质量，适应社会经济发展的需要。

（1）优势特色专业建设是新建民办本科院校办学者的着眼点。

新建本科院校由于发展时间不长，特别是民办本科院校，在发展过程中面临着学校内涵不足、学科专业建设和师资队伍建设等问题上还在进一步探索与实践之中；同时存在着教育资源短缺、生源质量总体偏低、经费紧张等一系列问题，特色专业建设对于新建本科院校谋求突破的意义日益彰显。

（2）优势特色专业建设是新建民办本科院校提高核心竞争力的着力点。

新建民办本科院校专业建设要体现“优势”和“特色”这一观点，认为“优势”和“特色”要从人才培养模式、师资队伍建设、课程体系建设、教研科研水平、教学质量评价、社会服务体系等方面加以体现。

（3）优势特色专业建设是新建民办本科院校扎实做好应用型人才培养工作的立足点。

新建民办本科院校机制灵活、专业设置与发展与市场需求衔接紧密等优势，专业建设的优势和特色与国家制造业发展战略、行业发展现状和发展趋势、区域经济发展相结合，并要遵循专业建设的内在规律。

3.新建民办本科院校优势特色专业建设的思考

高等学校要在深入分析特色专业内涵建设的基础上，根据特色专业的建设原则，更新教育理念和特色专业建设观念，以师资队伍建设为关键点，以创新人才培养模式为抓手，以优化课程体系课程标准、建设互联网+的线上线下课程的移动课堂为核心，通过内涵丰富创新和提升建设特色专业，形成核心竞争力，以突显专业优势。

（2）新建民办本科院校专业建设如何在日趋成熟的专业领域突出专业建设特点，形成独特的办学模式，得到良好的社会认知，更好地发挥这些措施的效果；如何在教学各个环节设计上（办学模式、教学模式、专业建设、培养方案、课程体系、师资队伍、校企合作）等，全面体现素质教育和创新教育思想；如何采取具体可行措施，从而真正保证教学质量的提高，保证学生综合素质与专业能力的同步提高，培养创新性人才，实现高素质、技术应用型人才培养目标。

（3）新建民办本科院校专业建设如何坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心”的办学理念和“立足青岛、服务山东、辐射全国，以服务地方经济建设为主导，培养高素质技术应用型人才”的办学宗旨，以“提升教育教学质量，促进本科教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的应用型本科教育发展思路，以“差异化发展、优势互补”的专业布局，打造本科优势特色的专业品牌。

（4）新建民办本科院校如何按照教育部高等教育应用型人才培养目标与定位，提出优势特色专业建设总体思路，总结制定切实可行的优势特色专业人才培养设计方案，提出优势特色专业课程体系建设方案，建立健全优势特色专业建设评价机制，开启多元化校企合作教学模式，实现人才培养目标与定位。

4.新建民办本科院校优势特色专业建设内容的实施与运用

（1）改革方案设计

1）办学模式，坚持 “行校对接 校企融合 工学交替 实岗实训”。以“行校对接 产教融合 工学交替 实岗实训”为根本要求，实现教学过程与生产过程对接；以“项目导向、任务驱动、教学做一体”为出发点，实现教学模式与专业理论、职业素质和能力培养的培养目标对接；以专业调研和岗位分析为依据，优化课程体系，使课程体系建设与“专业化、职业化”人才培养原则对接。

2）专业建设思路，按照“依托专业办产业、办好产业促专业” 培养汽车高端服务业人才的专业发展思路，坚持 “建设一个专业，带动一个产业”的“一带一”的建设思路。

3）教学模式，坚持“教、学、做”理实一体化。即学习过程一体化；理论与实践指导教师一体化；教室-实训室（生产岗位）教学场所一体化；教学手段上，板书、多媒体课件、网络视频等教学资源一体化；实现校企招生-管理-培养一体化。

4）师资队伍建设，坚持 “讲师+工程师/技师”结构建设。专业教师由教授+教授级高工、副教授+高级工程师+高级技师、讲师+工程师+技师等理论与实践相结合的高水平的双师型教师组成。通过在职培训，企业挂职、聘用行业企业兼职教师，满足“教学做”理实一体教学模式要求，以实现人才培养专业化、职业化目标。

5）培养方案，突出专业化与职业化“两化”并举原则。将职业标准纳入培养方案。从工程师、技师的职业岗位能力分析入手，以岗位能力培养为核心，突出“职业”特色，使人才培养规格具有高等性、职业性、实践性。

6）课程建设，坚持课程群建设与任务驱动模块化课程群重组贯通。课程体系按“教学内容项目化，生产任务课程化”优化设置与建设，即加强大学科基础课程群和专业核心课程群建设。

7）校企合作，坚持多元化。积极开展现代学徒制教学模式，优化教学资源，强化应用人才培养，实现多功能和服务性特色。

（2）具体措施

具体实施的改革过程是一个动态过程，为保证特色专业建设的有效性，在实施环节上要做到四点： 一是要围绕自身的专业优势与市场潜在需求发展制定合理专业发展规划；二是围绕特色专业建设加大学校人、财、物等资源的投入；三是要在教学的各个环节上加大力度实施教学改革，以先进的教育理念与方法指导教学改革的全过程，保证特色专业建设的教学质量；四是要加强对特色专业建设过程性的评估与监控，创建特色专业评价体系，定期的对特色专业建设的不同阶段进行评估，以评促建，以评促改，评建结合，保证特色专业建设的质量。最后，形成”优势突出，特色凸显”的专业核心竞争力。

参考文献：

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[5]陈金秀.民办高等职业教育管理体制研究——以山东省为例 山东师范大学 2014-06-03

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