探析体育舞蹈教学方法的影响因素

崔芮铭

摘 要：对于高等院校体育舞蹈课程来说不仅丰富了学校体育教育内容，同时也为更多大学生提供了一种充满活力的身体锻炼途径，各高校体育舞蹈教育教学中取得了较多成绩，但是仍让有一些高校在体育舞蹈教育教学成效上处于较低水平，在对这一问题进行系统研究时发现教学方法因素，是影响体育舞蹈教育教学成效的关键问题之一。基于此因，文章采用文献资料法整理了国内近年来有关体育舞蹈教学方法影响因素的文献资料，深入探索影响体育舞蹈教学方法的因素及解决对策。

关键词：体育舞蹈 教学方法 影响因素 改进对策

中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）07—0147—02

1 前言

体育舞蹈作为一种融合了舞蹈、音乐、艺术以及服饰于一体的运动项目，大量体育院校、师范院校以及其他类院校都开设了体育舞蹈课程，在课程开设形式主要以专修课程和选修课程两种形式为主，然而，很多有经验的体育舞蹈教师在体育舞蹈教学实践中都发现，尽管很多大学生都对体育舞蹈学习抱有很大热情，并严格按照教师要求来进行体育舞蹈训练，但是最终的学习成绩都难以达到理想境界。笔者结合自身教学经验发现导致上述问题的原因在于教学方法，很多教师在体育舞蹈教育教学中都忽略了对学生艺术表现力、体育舞蹈文化等方面的培养，导致其过于简单或过于单一的教学方法影响了体育舞蹈教学效果。

2 影响体育舞蹈教学方法的因素分析

体育舞蹈教学方法作为体育艺术类教学方法体系的重要组成，是教师完成体育舞蹈教学任务的重要手段，应用教学方法的主要目的是为了帮助学生掌握体育舞蹈理论知识、基本技法，以便于在体育舞蹈教育教学中实现对学生专业素质、专业能力以及综合素质的培养。笔者分别从以下几个方面阐述体育舞蹈教学方法的影响因素：

2.1 内部因素对教学方法的影响

学生在体育舞蹈竞技和表演过程中必须要将专项技术作为基础，而良好的身体素质则是学生提高专项技术的前提保障，笔者在对大量文献资料数据统计中发现，学者认为专项力量因素、专项柔韧素质、专项耐力素质以及专项速度和协调素质等，是影响学生体育舞蹈专项技术水平的关键因素，在对学生体育舞蹈教育教学中也要分别从上述几个方面的培养来提高其专项技术水平。表1为影响学生体育舞蹈专项身体素质的调查统计情况：

数据来源：基于文献资料研究结果统计得出

如表1数据所示，在有关体育舞蹈专项身体素质影响的研究中，有86%的文献作者认为专项力量素质对其影响最大，有82%的文献作者认为专项柔韧素质对其影响最大，近74%的文献作者认为专项耐力素质对其影响最大，同时还有68%的专项速度和协调素质对其影响最大，基于这一调查结果可以证明上述四个方面是直接影响体育舞蹈专项身体素质的要因，同时也是体育舞蹈专项身体素质训练中的重点。然而，就当前各高校体育舞蹈专项力量素质训练中存在很多问题，很多教师都没有从肩部、手臂、核心力量、腿部力量以及脚踝力量等方面进行系统的训练，而是采用普通力量方法来训练其专项力量，这样不仅难以达到对学生体育舞蹈专项力量训练目标，同时也严重影响了体育舞蹈专项身体素质的训练效果。

2.2 外部因素对教学方法的影响

笔者认为影响体育舞蹈教学方法的外部因素主要包括体育舞蹈指导思想、教学目标、教学内容等，这些外部因素对体育舞蹈教学效果的影响最为直接，这是因为这些外部因素会对教师教学方法的选择产生深远影响，容易使教师选择不合理的教学方法来开展体育舞蹈教学工作。例如，体育舞蹈作为高等体育教育中一个新的教育领域，很多高等院校都是在近几年才将其引入体育教育中，对于这一部分教师来说其教育教学理念没有结合体育舞蹈特点进行革新，而是依旧使用普通的体育教育理念来选择教育方法，即选择理论教育和演示模仿教学两种方法来进行教学，在教学中留给学生的自主练习时间相对有限，这对于注重训练教学的体育舞蹈来说势必会严重影响到教学效果。再者，从体育舞蹈教学目标上来说，体育舞蹈教学方法的选择主要目的是服务于教学目标的实现，但是习惯于传统体育教育思维的教师在教学方法选择上缺乏对教学目标系统分析，对体育舞蹈教学目标的理解停留在让学生掌握基本的体育舞蹈专业技术上，没有关注对学生体育舞蹈专项身体素质、体育舞蹈表现力等方面的培养，进而导致学生在体育舞蹈学习中难以充分掌握足够的专业技术和实现专业素养培养，这些都是导致部分高校体育舞蹈教育教学成效普遍较差的根本原因。

总而言之，在有关高校体育舞蹈教学方法影响因素上分别从内部因素和外部因素两个角度着手，揭示了内部因素影响了教师教学方法应用的针对性，以及对整个教学方法体系的针对性设计，而外部因素则会直接影响到教师对教学方法的选择，进而导致学生所掌握的体育舞蹈理论知识、基本技术训练、专项素质训练等方面出现过多问题，这也是造成很多体育院校体育舞蹈教育效果较差的根本原因。

3 体育舞蹈教学方法选择的基本原则

3.1 以教学指导思想为导向的基本原则

体育舞蹈教师在教学方法选择上不能局限于培养学生基本技术，而是要从学生掌握体育舞蹈基本运动技术角度着手，体育舞蹈教学方法选择上要坚持以教学指导思想为基本导向的原则，注重所使用的教学方法能否激发学生的学习情趣，在此基础上来确定其是否能否实现对学生体育舞蹈基本运动技术的全面培养，来正确选择体育舞蹈教育教学中所需的教学方法。

3.2 以教学目标为基础的基本原则

体育舞蹈教师必须要充分认识到教学方法的选择及应用，其根本目的是服务于体育舞蹈教育教学目标的顺利实现，所以在教学方法选择上必须要将教学目标作为基础，充分考虑使用哪些教学方法才能更好的实现一些教学目标，将教学方法在应用中效能最大化作为主要出发点，这样才能确保各高校体育舞蹈教学目标的顺利实现。

3.3 以教学内容为依据的基本原则

上文在对体育舞蹈教学方法内部影响因素分析中明确了教学方法决定教学内容的有效性，并且不同的教学方法分别对应和适应不同的教学内容，这便要求教师在选择教学方法中要将教学内容作为基本依据，通过对体育舞蹈教学内容进行宏观把握，才能选择出适用于不同教学内容的教学方法，确保体育舞蹈教学方法的选择更加具有针对性，这对提高高校体育舞蹈教学质量有着重要作用。

3.4 以学生实际情况为中心的基本原则

教育工作者要充分认识到不同学生在体育舞蹈专业技术、理论知识的掌握上存在差异，如果在教学方法选择上没有充分考虑每一个学生的个体差异，则势必会导致一些学习成绩差的学生难以达成教学目标，为此，体育舞蹈教师在教学方法选择上要充分考虑学生个体差异，坚持以学生实际情况为中心的基本原则来选择教学方法。

参考文献

[1]谭 华.高校体育舞蹈课程健身价值的实验研究[J].当代体育科技，2011（1）：39-41.

[2]司丽艳.体育舞蹈艺术表现力的影响因素及培养方法[J].攀枝花学院学报，2014（4）：99-100.

[3]刘爱云.教学方法分类体系的构建[J].教育评论，2014（6）：106-107.

On the Influence Factors of Sport Dance Teaching Method

Cui Ruiming（School of Physical Education， Southwest University， Beibei Chongqing 400700， China）

Abstract：For colleges and universities， sports dance course not only enriches the content of school physical education， but also provides more college students with a means of vigorous exercise， and the teaching of the universities sport dance education have more success， but still for some colleges and universities sports dance education teaching has lower effectiveness level. In the systematic research on this issue， scholars discover that teaching method is one of the key problems of sports dance education teaching effectiveness improvement. Based on this， the paper uses the method of literature to analyze the influence factors of domestic sports dance teaching method， and explores the influencing factors of sports dance teaching methods and the countermeasures.

Keywords：sport dance Teaching methods Influencing factors Improvement countermeasures