对高中数学课堂中开展自主合作探究教学的实践研究

2016-12-15马焕文

学周刊·中旬刊 2016年12期

马焕文

摘要：随着新课程标准改革和素质教育的推进，在课堂教学过程中，教师越来越注重培养学生的自主学习能力和创新能力。为了提高学生的逻辑思维能力，在高中数学课堂教学中，我逐渐开展了自主合作探究式教学的方法和模式，从而有效激发了学生学习的兴趣，充分调动了学生学习的积极性和主动性，这对学生实践能力和创新意识的提高具有重要的意义和作用。

关键词：高中数学；自主合作；探究教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.099

随着社会经济的快速发展，各个行业对人才的要求越来越高，越来越注重人才的实践能力和创新意识。因此，在教学过程中，加强培养学生的实践能力和创新意识，是适应社会发展和时代进步的要求。教师必须改变传统的教学观念，在教学过程中，实施现代化的教学模式和手段，开展自主合作探究教学，这是提高教学效率和质量的重要途径。

一、在高中数学教学的过程中开展自主合作探究式教学模式的意义

（一）有利于激发学生学习的积极性和有效性

在传统的数学课堂教学中，教师往往占据着主导地位，而学生则是被动地接受知识，久而久之，会产生厌学和消极的情绪，这会降低教学的效率和质量。开展自主合作探究教学模式之后，学生的主体地位被充分显现出来，在教学的过程中，学生可以充分、自由地表达自己的看法和意见，数学课堂的气氛比较活跃。这样一来，就为学生提供了沟通和交流的平台，使学生在表达自己意见的同时，能够有效激发对学习的兴趣，充分调动学习的积极性和主动性，有利于培养自身的综合素质，提高教学的效率和质量。

（二）有利于营造和谐的教学氛围

虽然目前我国开始逐渐推广素质教育，但仍会受到应试教育的影响，在高中阶段为了提高学生的成绩，往往会加大教学的力度。这样一来，一方面学生由于升学的压力，情绪会受到影响，学习的效率不高；另一方面，教师在进行教学设计的时候，会根据高考的内容提纲和题型来设计教学内容，这会具有一定的片面性，与学生的实际状况有差异，学生学习的积极性也会有所降低。在教学的过程中，开展自主合作探究教学模式，学生和教师之间、学生与学生之间的互动会增加，彼此之间相互合作，在培养情感的同时，能够营造出和谐、自由的教学氛围。

（三）有利于提升教学价值

开展自主合作探究教学模式，主要是通过小组活动或者是团队合作的形式来展现的。教师通过有效地开展教学合作，增强了学生之间的交流和沟通，并且在这个过程中发现了问题、解决了问题，最后得出相关的结论，这对提高学生的自主学习能力具有重要的意义和价值，有利于教学价值的提升。

二、在高中数学课堂中开展自主合作探究教学的实践

（一）开展小组活动或者是团队合作

由于高中数学知识逻辑性和抽象性较强，因此教师在进行教学的过程中，需要注重课堂教学的吸引力和趣味性，要通过沟通和交流的方式来激发学生的思维和灵感，这有利于提高学生的自主学习能力。比如在讲解坐标的相关知识时，首先需要让学生对需要掌握的教学内容进行预习，并结合课后的例题分析和练习题来总结关于坐标的特点和性质。通过这种方式可激发学生学习的兴趣，树立数学思维，真正提高教学的效率和质量。

（二）开展数学知识竞赛

自主合作探究教学模式，更注重学生在实际操作过程中对数学知识的理解和掌握，注重学生对知识的运用和深化，这能够提高学生的实践能力和操作能力，也是高中数学教学的教学目标和任务。教师可以通过开展数学知识竞赛，比如通过趣味数学比赛、限时问题解答等活动方式来活跃学生的思维，根据比赛的规模设置相应的奖励措施。开展数学知识竞赛，一方面有利于增强教学模式和手段，使教学形式更加的丰富，充分调动学生学习的积极性和主动性；另一方面有利于在班级内或者是学校中形成一种良性竞争的氛围，提高学生人人争优、团结协作的思想意识，形成良好的学习氛围。

（三）进行考试项目和考核方式的创新

在高中数学教学过程中，开展自主合作探究式教学，是新课程标准改革和素质教育推广的体现，有利于培养出具有创新能力、创新意识，实践能力强、专业知识丰富的综合型人才，更加符合时代发展的要求。为了更好地实现这一目标，高中数学教学需要改变传统的考试项目和考核方式，注重提高学生的综合素质和能力。比如考试的项目除了传统的笔试内容之外，教师还可以给学生布置数学研究课题，让学生选择小组分析、探讨。在研究结束之后，需要上交一份研究报告，报告的内容主要包括课题研究、分析的思路方法以及结论。通过这种形式，可培养学生自主学习和探究的能力，在研究的过程中可以加深学生对原有知识的巩固，更深入地理解新的数学概念。

三、在高中数学课堂中开展自主合作探究教学需要注意的问题

为了更好地开展自主合作探究教学实践，更好地实现教学的目标和任务，在教学实践过程中，需要注意几个问题：

（一）明确教学目标

需要明确教学的目标。开展教学活动的根本目的是让学生理解和掌握基础的数学理论知识，加强培养学生的数学思想方法，培养学生的创新精神、创新能力以及综合素质。

（二）选择合适的教学方法

合适的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，这对提高课堂教学的效率和质量都具有重要的意义和作用。

（三）注重学生主体地位的体现

在教学过程中，学生应该占据着主体地位，教师主要起引导和辅助的作用，这有利于培养学生自主学习的能力。

四、结语

随着时代的发展，改变传统的教学模式已经势在必行，提高学生的综合素质和能力已经成为新时代教育发展的要求。在高中数学课堂上引入自主合作探究教学模式，对提高教学效率和质量具有重要意义，同时也有助于培养学生自主学习的能力和创新能力。

参考文献：

[1] 顾战国.浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（36）.